全因素速(sù)写是什么意(yì)思，全(quán)因素速写图片是全因(yīn)素速写的。

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全(quán)因素速写是什(shén)么意思，全(quán)因素速写(xiě)图片

　　全因(yīn)素(sù)速写。

　　说实话没怎(zěn)么听过，因为全因素也可以(yǐ)理解成写实的意(yì)思，但是(shì)速写本身讲究快速记录，怎(zěn)么(me)会(huì)写实(shí)呢。

　　所以我猜题主你的意思应(yīng)该是那种明暗(àn)速(sù)写吧。

　　当然也有可能是我孤陋寡闻啦。

什么是全因素素描

　　全因素素(sù)描是相对结(jié)构素描来讲的，一般(bān)结构(gòu)素描是不考虑光(guāng)影的(de)，所以不算(suàn)全部因素都考(kǎo)虑。

　　西欧的素描一般从结构入(rù)手，比如文艺复兴的达(dá)芬奇，虽然画(huà)面(miàn)上有黑白调子，却是从结构入手来表现的，更突出的(de)还有(yǒu)丢勒等人，而之(zhī)后东欧的俄(é)罗斯的列宾美(měi)院强调全(quán)因素(sù)也就是相对强调光与影。

　　现在一般我们如果(guǒ)强调(diào)全因素素描就(jiù)是强调画的时候带(dài)上背景(jǐng)。

　　把对象连(lián)同周围环(huán)境的关系一起表现出(chū)来(lái)。

　　扩展资料(liào)：

　　注意(yì)事项

　　1、缺乏整(zhěng)体(tǐ)美感(gǎn)

　　这是不少初学者和考生共同的(de)毛病，由(yóu)于他们缺乏(fá)长(zhǎng)期性(xìng)的作业训练，在考试中不(bù)能在整(zhěng)体(tǐ)观念的指导下全面(miàn)推(tuī)进(jìn)，往往是急于求成，在缺(quē)乏(fá)对整体效果的(de)把握下一味死抠局(jú)部，造成局部相互之间关系无法很好地衔接(jiē)。

　　让整体的美感(gǎn)不能(néng)更(gèng)好的体现出来，局部的构造(zào)已经很突出了，而(ér)其他地方做的不足，这样(yàng)的一幅画，怎(zěn)么能得到好评呢？

　　一幅画的整(zhěng)体是由若干伏(fú)兄(xiōng)亏个局部组成的，没有局(jú)部的一幅画是不(bù)真实的；然而，一(yī)幅画只(zhǐ)有局部，没有(yǒu)整体，就(jiù)算再精彩(cǎi)、再深入也是毫无意(yì)义的。

　　素描的目的，不光是练就一手“好活”，而更重要的是培养一种艺术思(sī)维的“意境(jìng)”遥控蝴蝶是什么样的，遥控蝴蝶的作用和如何(hé)观察事物的“想法(fǎ)”。

　　离开了这两(liǎng)点(diǎn)，素描(miáo)练习也(yě)就失去(qù)了(le)它的本(běn)质(zhì)意义。

　　既然整体(tǐ)是关(guān)系到一幅素描画的成败，那么局部与局部、局部与整体的关系就(jiù)显(xiǎn)得十分(fēn)重(zhòng)要。

　　如何解决这(zhè)种关(guān)系，就要靠比较(jiào)的方法，比较色调的深浅，比例的(de)长短、宽窄、大小，比透视关系的(de)远与近、虚(xū)与实(shí)。

　　根据这种比较(jiào)，画出来(lái)的作品，才是客观对(duì)象真实存在的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有的人，没有绝(jué)对相(xiāng)同的面孔，即缺神使是双胞胎(tāi)也不例外，他（她）们(men)也都有(yǒu)别人不易(yì)察觉(遥控蝴蝶是什么样的，遥控蝴蝶的作用jué)的差异。

　　素描训练的根本任务是，捕捉对(duì)象的特征(zhēng)和(hé)独具个性的差异，但是(shì)在(zài)素描写生的过程中，常常看到(dào)有(yǒu)的(de)学生不管(guǎn)画谁，不管对象的长(zhǎng)相如(rú)何，气质怎样，都画(huà)得像一个(gè)人，模(mó)特(tè)儿似乎(hū)成了摆设，成了他们胡(hú)编乱造的参照物。

　　这里有初学时期老师指导上的(de)失误，还(hái)有(yǒu)考生自己认识上的误(wù)区。

　　有的考生错误地认为：模特(tè)儿(ér)像(xiàng)不像没有关(guān)系(xì)，只要画(huà)面效果(guǒ)好就行，反正评分的老师也不知模特儿什么样(yàng)。

　　像(xiàng)不像(xiàng)确(què)实不是(shì)衡量(liàng)一张素描作品(pǐn)优劣的标准之一，但(dàn)它却能检验一(yī)个学(xué)生对事(shì)物所(suǒ)具(jù)备的敏感性和表(biǎo)现能力。

　　如果一个(gè)学生长时(shí)间脱(tuō)离对象(xiàng)去感受，去编造所谓的画面效果和废弃对客观(guān)对(duì)象感知(zhī)能力的(de)训练，那么他就有可能(néng)造成感知能(néng)力(lì)的(de)退(tuì)化，失(shī)去一个(gè)艺术家所应有的敏感性。

　　具体到素描写生中的表现就是千人一面。

　　这是因为作为一个画家重要(yào)条件的(de)眼睛(jīng)已经退(tuì)化了。

　　无疑，这样(yàng)的(de)试卷是无法得到高分的。

　　而(ér)这些毛病一旦形成就很难纠正。

　　所以学生们(men)要特别注(zhù)意老师(shī)讲到的每一个细节(jié)。

　　3、画面把握不好

　　在最(zuì)后画面(miàn)调整时，最(zuì)容易出现画面灰、效果对(duì)比不强(qiáng)烈和画面锁碎的问题。

　　为什么会出现这些问题呢？这是因(yīn)为画面的黑、白、灰层次缺乏(fá)完(wán)整统一的(de)对比和(hé)变化规(guī)律,画面的层次就不清(qīng)晰，画面(miàn)的(de)效尘含果就不响亮，至(zhì)于哪一种(zhǒng)成分(fēn)多点，哪一种成分少点，都(dōu)要给你的感受(shòu)而(ér)定(dìng)。

　　自(zì)身的(de)关系是非常(cháng)重大的，但(dàn)不管怎样的比例关系，三(sān)大(dà)基本色(sè)调都不(bù)应缺(quē)少其中的一个(gè)。

　　造(zào)成画面灰的(de)原(yuán)因(yīn)很(hěn)多。

　　比如模特(tè)儿的面(miàn)部大(dà)部分(fēn)都处在亮(liàng)部里，于是(shì)，画面上基本都(dōu)是亮和灰的色(sè)调；如果处(chù)理(lǐ)不当，很容易造(zào)成画面(miàn)灰(huī)。

　　这(zhè)时(shí)，就(jiù)体(tǐ)现深灰的作用，尽量拉开深灰(huī)和浅灰(huī)的距离，使之(zhī)保持画面的层次感。

　　还(hái)有一(yī)种情(qíng)况：模(mó)特儿的皮肤比较深(shēn)，黑和深灰色(sè)调占其面部的大部分面积(jī)，而(ér)浅灰和亮面所占的面积很少(shǎo)。

　　处(chù)理不好(hǎo)也容易(yì)造(zào)成画面灰暗(àn)、沉闷，影响(xiǎng)作业成绩。

　　对(duì)此(cǐ)，考生应主(zhǔ)动(dòng)减少中(zhōng)间色(sè)调(diào)的(de)深度，提高画(huà)面(miàn)（脸部(bù)）的亮度，保持画面(miàn)的层次感。

　　写生的过(guò)程当中，在整体尊重客观对象的前提下，允许对局部的色调进(jìn)行调整、或减弱、或加(jiā)强的艺术处理(lǐ)。

　　素描写生的对(duì)象(xiàng)，或明或暗，或强或弱，或虚或实，都有着(zhe)它的规律和秩序(xù)。

　　写(xiě)生时如果打乱了这种客观秩序，就(jiù)会出现零乱琐碎，因而影响画(huà)面的整体感。

　　还有一种情况，每个局部都画得很好(hǎo)很完整，但局部(bù)和局部之间没有联(lián)系，互不统(tǒng)属，互不相让，像一盘散沙。

　　一个物体在(zài)一(yī)个固(gù)定光(guāng)源的(de)照射下，必然会出现强弱、远近(jìn)和(hé)虚实的(de)物象。

　　因而就产生了物象主次关系———秩序感。

　　把握(wò)不(bù)好，这(zhè)样的一幅作(zuò)品也(yě)不(bù)能说是一幅好的(de)作品(pǐn)的！

　　4、在素(sù)描的练习过程中，素描必须(xū)着(zhe)重(zhòng)光线、物体的关系，笔触的描绘手法，将(jiāng)自(zì)己眼睛所观察(chá)到(dào)的形体(tǐ)，具体而微(wēi)的呈现出来。

　　所以，素描需培养自己的观察力。

　　另外，素描也可(kě)以解释为“存在”与“绘画”之间(jiān)一切的努力，亦即所谓(wèi)“绘(huì)画之描(miáo)写力”。

　　例如(rú)，描绘桌(zhuō)上的静物，除了可以发(fā)现静(jìng)物上不同的(de)色彩外，亦可发现放在桌上的安全感，和背景间的协调性，这(zhè)些存在的形、色、线条(tiáo)、明(míng)暗，质感，量(liàng)感、存在感、空间、动态……等等(děng)复杂的因素，互相(xiāng)交(jiāo)织，构成一个美的秩序(xù)。

　　绘画就是要将那些自(zì)然的秩序(xù)，导(dǎo)换成美的(de)、入画的秩序，这也是素描的意义和目的。

　　素描是(shì)绘画的基(jī)础(chǔ),是最(zuì)能体现(xiàn)人(rén)的绘画水平的(de)画种。

　　因此，在学习中要踏踏实(shí)实(shí)，持之以(yǐ)衡，不可浮躁

　　参考资料来源：百度百科-素描

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