音读训读的解释是(shì)什么，音读训读(dú)的解释是问(wèn)什么是音读？什么是训(xùn)读？答简单来说，每(měi)个汉字一(yī)般都会(huì)有两种(zhǒng)读法(fǎ)，一种叫做“音(yīn)读”（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读的解释是什(shén)么，音读训读(dú)的解释(shì)

　　（音読み／おんよみ），另(lìng)一种叫做(zuò)“训读”（訓読み／くんよみ）。

many的比较级和最高级怎么写，much的比较级和最高级　　“音读”模仿汉字的读(dú)音(yīn)，按照(zhào)这个汉字从中国传入日(rì)本的时候的读(dú)音

　　来发音。

　　根据(jù)汉字传入的时代和来(lái)源地(dì)的不同，大致可以分为“唐音”。

　　“宋音”和“吴音(yīn)”等几种。

　　但是，这些汉字的发音和现代汉(hàn)语中(zhōng)同(tóng)一汉(hàn)字(zì)

　　的(de)发(fā)音已经有所不同了。

　　“音读(dú)”的词汇多是汉语(yǔ)的固有词汇。

　　“训读(dú)”是按(àn)照日本固有的语言

　　来读(dú)这个汉字时的读法(fǎ)。

　　“训(xùn)读”的词(cí)汇多是(shì)表达日本固有事(shì)物的固有词汇(huì)等。

　　有(yǒu)不少汉字具(jù)有(yǒu)两

　　种以上的(de)“音(yīn)读”音和“训读”音。

　　例(lì)音(yīn)读(dú)：青年（せいねん）、技術(shù)（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読(dú)書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青(qīng)い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读(dú)和(hé)音读是什么意思？

　　训读（日(rì)语：训読み/くんよみ），是(shì)日文所用汉字(zì)的一种发音(yīn)方式，是使用(yòng)该等汉字之日本(běn)固(gù)有同义语汇(huì)的读音。

　　所(suǒ)以(yǐ)训读只(zhǐ)借用汉(hàn)字的形和义(yì)，不采(cǎi)用汉语的音。

　　音读(dú)（音読み/おんよみ）即汉字在日语中按照日语对汉语的译音读(dú)出来，叫音读同一(yī)个(gè)汉字在日语中(zhōng)可能有不(bù)止一(yī)种(zhǒng)读法，是由(yóu)于(yú)其在不(bù)同时(shí)期（南(nán)北(běi)朝、隋唐、宋等）吸收了当时汉(hàn)字的(de)发(fā)音(yīn)。

　　每个汉字一般都(dōu)会(huì)有两种读(dú)法，一种叫做(zuò)“音友慎春(chūn)读”（音読(dú)み/おんよみ），另一种(zhǒng)叫(jiào)做“训读”（训(xùn)読み/くんよみ）。

　　有不少(shǎo)汉字具有两种以上的“音读”音和“训读”音(yīn)。

　　日语(yǔ)和(hé)韩语中的训读

　　1、日(rì)语

　　在日语里(lǐ)，训读（训読）是以日语(yǔ)固有(yǒu)的发音来读出汉字，与(yǔ)该汉字(zì)本身的好耐字(zì)音（吴音、汉音(yīn)、唐音等）有很大的不同(tóng)。

　　例:“金”训(xùn)读为(wèi)“かね”（kane），是(shì)和(hé)语固有之说法，与字音“きん”（kin）并(bìng)无关(guān)联(lián)。

　　2、韩(hán)语(yǔ)

　　一般认为现代“韩语(yǔ)不存在训读”。

　　但(dàn)近(jìn)代以(yǐ)前曾有乡札(zhá)、吏读、口诀(jué)等类似日本万叶假many的比较级和最高级怎么写，much的比较级和最高级(jiǎ)名的标(biāo)记(jì)法存在，充(chōng)分利用这些汉字的训读。

　　使用类似于和训(xùn)（日本的训读）的韩(hán)训。

　　对(duì)某些(xiē)的汉字(zì)，这意味着相关“汉(hàn)语传入以前的(de)朝鲜的孝哪固有语(yǔ)”的韩训。

　　现如(rú)今除了在语言学与语源(yuán)论(lùn)等进行讨论以外，日常言语已经不再使用。

　　但是“串”“钊”等为例外存在的训读。

　　“串”读作“”的情况下意思为(wèi)“海角”，“钊”读作“”的情(qíng)况下意思为“生铁(tiě)”，“串”“钊”并不使用本来(lái)的(de)意思，这类的韩(hán)语类似(shì)于日文(wén)的“国训(xùn)”。

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