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  音读训读的解释是(shì)什么,音读训读的解释是问什么是(shì)音读?什么是训读?答简单来说,每(měi)个汉(hàn)字一般都会有两种(zhǒng)读法,一种叫做(zuò)“音读”(音(yīn)読み/おんよみ),另(lìng)一种叫做“训读”(訓(xùn)読み/くんよみ)的。

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音读训读的(de)解释是什(shén)么,音读训读的解释(shì)

  问什么是音(yīn)读?什(shén)么是训读?答简单(dān)来说,每个(gè)汉字(zì)一般(bān)都会有两(liǎng)种读法,一种叫做“音(yīn)读”

  (音読(dú)み/おんよみ),另一种叫做(zuò)“训读”(訓読み/くんよみ)。

  “音读”模仿汉字的读音(yīn),按(àn)照这个(gè)汉(hàn)字(zì)从(cóng)中国传入日(rì)本的时候的读音

  来发(fā)音。

  根据(jù)汉字传(chuán)入的时代和来(lái)源地的不同,大(dà)致(zhì)可以(yǐ)分(fēn)为“唐音”。

  “宋(sòng)音”和“吴音”等几种。

  但是,这(zhè)些汉(hàn)字的发音和现代汉语中同(tóng)一(yī)汉(hàn)字

  的发音已经(jīng)有所不同(tóng)了。

  “音读(dú)”的词汇多是汉语的固(gù)有词(cí)汇(huì)。

  “训(xùn)读”是按照(zhào)日本固有的语言(yán)

  来读这个汉字时(shí)的(de)读法。

  “训读(dú)”的词汇多是表(biǎo)达日(rì)本固有事物的固有词(cí)汇等。

  有不少汉字(zì)具有两

  种以上的“音读(dú)”音和“训读”音。

  例音(yīn)读:青(qīng)年(せいねん)、技術(ぎじゅつ)、恋愛(れんあい)。

  読書(shū)(どくしょ)、幸福(こうふく)训读:青い(あおい)、恋(こい)、好(hǎo)き(すき)読む(よむ)。

  人(ひと)、幸(xìng)せ(しあわせ)

训(xùn)读(dú)和音(yīn)读(dú)是什么意思?

  训读(日语(yǔ):训読み/くんよみ),是(shì)日文所用汉字的一(yī)种(zhǒng)发(fā)音方(fāng)式,是使(shǐ)用该等(děng)汉字之日本固有同义语汇的读音。

  所以训读只借(jiè)用汉(hàn)字的形和(hé)义,不采用(yòng)汉语的音。

  音读(音読み/おんよみ)即汉字在日(rì)语中按照(zhào)日语对(duì)汉语的(de)译音读出来,叫(jiào)音读同一个汉(hàn)字在日(rì)语中可能有不(bù)止一种读法,是由于其在不同时期(南(nán)北朝(cháo)、隋唐、宋(sòng)等)吸收(shōu)了当(dāng)时(shí)汉字的发音。

  每个汉(hàn)字一般(bān)都会有(yǒu)两(liǎng)种读(dú)法,一(yī)种叫做(zuò)“音(yīn)友(yǒu)慎春读”(音(yīn)読み/おんよみ),另一种叫做“训读”(训読み/くんよみ)。

  有不少(shǎo)汉字(zì)具有两(liǎng)种以上的“音读”音和“训读”音。

  日语和韩语中的(de)训读

  1、日语

  在(zài)日语里,训读(dú)(训読)是以日语(yǔ)固有的发音(yīn)来(lái)读出(chū)汉字,与(yǔ)该汉字本(běn)身(shēn)的(de)好耐字(zì)音(吴音、汉音、唐音等)有很大的(de)不(bù)同。

  例:“金”训读为“かね”(kane),是和语固有之说(shuō)法,与字音(yīn)“きん”(kin)并无关联。

  2、韩语

  一(yī)般认为现(xiàn)代“韩语不存在训读”。

  但近(jìn)代(dài)以前曾有乡(xiāng)札、吏读、口诀等类(lèi)似日本万叶假名的标(biāo)记法(fǎ)存在,充(chōng)分利用这些汉字(zì)的训读。

  使用类似于(yú)和训(日(rì)本的训读)的韩(hán)训。

  对某些的(de)汉字,这意味着相关“汉语(yǔ)传入以前的朝鲜的(de)孝哪固有语”的(de)韩训(xùn)。

  现如今除(chú)了(le)在语言学与语源论等进行讨(tǎo)论以外,日常言语已经不再使用。

  但(dàn)是“串(chuàn)”“钊”等(děng)为例外存(cún)在的训读(dú)。

  “串”读作“”的情(qíng)况下意思为(wèi)“海角(jiǎo)”,“钊”读作“”的(de)情(qíng)况下意思为(wèi)“生铁”,“串(chuàn)”“钊”并(bìng)不使用本来的(de)意(yì)思,这类的韩语类似于(yú)日(rì)文的“国训”海南是什么气候类型特点,海南是什么气候类型区

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