张姓与什么姓是世仇全国张姓是一家吗-橘子百科-橘子都知道

张姓与什么姓是世仇全国张姓是一家吗朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁写的？是《朱子(zi)家训》作者(zhě)有二，一为朱柏庐所作(zuò)，二为南宋著名(míng)理学家朱熹(xī)所做的。关于(yú)朱子(zi)家训是谁写(xiě)的(de)以及朱(zhū)子(zi)家训是(shì)谁写的什么朝代，朱(zhū)子家训是谁写的作者是谁，朱(zhū)子家训(xùn)是谁写的？，朱子家训是谁(shuí)写的书，朱(zhū)子家训是谁写的字(zì)等问(wèn)题，小编(biān)将为你整理以下的(de)知识答案：

朱子家(jiā)训的作者是谁

　　朱(zhū)子家(jiā)训(xùn)的(de)作者是朱熹所做(zuò)的(de)。

　　《朱子(zi)家(jiā)训》作者有二(èr)，一为(wèi)朱柏庐所作，二(èr)为南宋著名理(lǐ)学家朱(zhū)熹所做。

　　朱柏庐所作(zuò)《朱(zhū)子家训》原名为《治家格言》，朱熹所作(zuò)《朱子家训(xùn)》原(yuán)题为《紫阳朱子家训(xùn)》，而“紫阳”是朱熹的别号。

　　“朱文公的《朱子(zi)家训》和朱柏庐的《治家格(gé)言》是在不同(tóng)时(shí)代由不同的(de)朱家先贤所(suǒ)撰写出来(lái)的不同(tóng)传(chuán)世巨(jù)作。很可惜世人多把他们(men)的文章(zhāng)搞混了，通常人们多以(yǐ)《朱子家训》来(lái)称呼朱(zhū)柏庐(lú)的《治家(jiā)格(gé)言》，反(fǎn)而朱熹老夫(fū)子真(zhēn)正的《朱(zhū)子家训》一(yī)般人多不(bù)了(le)解。”——朱(zhū)祥南(朱子25世孙(sūn)，世界朱氏联合(hé)会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用纯(chún)，字致(zhì)一，自号(hào)柏(bǎi)庐，江(jiāng)苏昆山人(今(jīn)昆山市)，明末清(qīng)初江苏昆(kūn)山(shān)县人。著名理学家、教育(yù)家(jiā)。其父朱集璜(huáng)是明末的学者，清顺治(zhì)二年(1645)守(shǒu)昆城(chéng)抵御清军，城破，投(tóu)河自尽。

　　朱柏庐自幼(yòu)致力读书曾考取秀才，志于仕(shì)途。清(qīng)入(rù)关明亡遂不再求取功名，居(jū)乡教(jiào)授(shòu)学生并潜心程(chéng)朱理学主张知行并(bìng)进，一时颇负盛(shèng)名。康熙曾多次征(zhēng)召，然均为先生(shēng)所拒(jù)绝。曾用精楷手(shǒu)写(xiě)数十本教材用于(yú)教学。潜心研究程朱理学，主张知行并进，躬行实践。

　　康熙间坚辞博学鸿词之荐，后又坚拒(jù)地方官举(jǔ)荐的(de)乡饮大宾。与徐枋、杨无咎号称“吴中三高(gāo)士”。康熙三十(shí)七年(公(gōng)元1698年(nián))染疾，临终前(qián)嘱弟子(zi)："学(xué)问在性命(mìng)，事业在忠孝"。著有(yǒu)《删补易经蒙引》、《四书讲义》、《劝言》、《耻耕堂(táng)诗文(wén)集(jí)》、《愧讷(nè)集》和《毋欺录》等。

朱子家训(xùn)是谁写的

　　是《朱(zhū)子家训(xùn)》作(zuò)者有(yǒu)二(èr)，一为(wèi)朱柏庐所作，二为南宋著名(míng)理(lǐ)学(xué)家朱熹所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用(yòng)纯(chún)，字致一，自号柏庐(lú)，江苏昆山(shān)人（今昆山(shān)市），明末清初江苏(sū)昆山县(xiàn)人。

　　著名理(lǐ)学(xué)家、教育家。

　　其(qí)父朱(zhū)集璜是明(míng)末(mò)的学者，清(qīng)顺治(zhì)二年（1645）守昆城(chéng)抵御清军，城破，投河自尽(jǐn)。

朱柏庐

　　朱柏庐(lú) (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教育家，名用纯，字(zì)致(zhì)一。

　　昆(kūn)山玉山人(rén)。

　　明诸生。

　　清顺治二年（1645年(nián)）其父朱(zhū)集璜在守昆城(chéng)抵御清军(jūn)时遇(yù)难(nán)。

　　朱昼夜恸(tòng)哭，痛不欲生。

　　时(shí)其弟用(yòng)白、用锦尚(shàng)幼，从商遗腹未生。

　　他上侍(shì)奉老母(mǔ)，下(xià)抚(fǔ)育弟妹，播迁流离，备极(jí)艰辛。

　　待局势稍(shāo)定，才返故里(lǐ)。

　　目敬仰晋人(rén)王(wáng)哀攀柏庐墓之义，故自号柏庐。

　　居乡教授学生(shēng)，潜心(xīn)治学(xué)，以(yǐ)程、朱理学(xué)为本，提倡知(zhī)行并进，躬(gōng)行(xíng)实践。

　　他深感当时的教育方法，使学(xué)生难以学到(dào)真(zhēn)实的学问，故写了《辍讲语》，反躬(gōng)自(zì)责，语颇痛切(qiè)。

　　曾用(yòng)精楷手写数十本教材用于教学(xué)。

　　生平精(jīng)神(shén)宁谧，严以律己(jǐ)，对当时愿和(hé)他(tā)交往的官吏、豪绅，以礼(lǐ)自持。

　　清康熙十八年（1679年）他坚辞不(bù)应博学鸿儒科(kē)，后(hòu)又(yòu)坚(jiān)拒地(dì)方(fāng)官举荐的乡(xiāng)饮大宾(bīn)。

　　康熙(xī)三十七年(nián)染疾，临终前嘱弟子："学问在(zài)性命，事业在忠(zhōng)孝"。

　　著有《删补易(yì)经蒙引(yǐn)》、《四书讲义》、《困衡(héng)录》、《愧讷集》、《春(chūn)秋五传酌(zhuó)解》、《毋欺(qī)录》等。

　　其(qí)《朱(zhū)柏(bǎi)庐治家格言》，世称(chēng)《朱子家训》，流传很广(guǎng)。

　　自问世以来(lái)流(liú)传甚广，被(bèi)历代(dài)士(shì)大(dà)夫尊为治(zhì)家(jiā)之经，清至民(mín)国年间一度成为童蒙必读课本之一(yī)。

　　《朱子家训》精辟地阐明(míng)了修身治家之道(dào)是一篇家教名著，通篇(piān)意(yì)在(zài)劝人(rén)要(yào)勤俭持家安分守(shǒu)己。

　　其中"一粥一张姓与什么姓是世仇全国张姓是一家吗饭，当思来处不易，半丝半缕，恒念(niàn)物力(lì)维(wéi)艰"等句，尤股炙人口。

朱熹

　　朱(zhū)熹（1130年9月15日～1200年(nián)4月23日），张姓与什么姓是世仇全国张姓是一家吗行五十二，小名沋郎，小字季延(yán)，字元(yuán)晦，一字仲晦，号晦庵，晚(wǎn)称(chēng)晦翁，又称紫阳先生、考亭(tíng)先生、沧(cāng)州病叟、云谷老人(rén)、逆翁。

　　谥(shì)文，又称(chēng)朱文(wén)公(gōng)。

　　汉族，祖(zǔ)籍南宋江(jiāng)南东路徽州(zhōu)府婺源县(xiàn)（今(jīn)江西省婺(wù)源），出(chū)生于南剑州尤溪（今属福(fú)建三明市(shì)）。

　　南宋著名(míng)的理(lǐ)学家(jiā)、思想家、哲学(xué)家、教育家(jiā)、诗(shī)人(rén)、闽(mǐn)学派的代表人物，世称朱子，是孔子、孟(mèng)子以来最杰出的弘扬儒学的大师。

教育思想

　　朱(zhū)熹的长期从事(shì)讲学(xué)活动(dòng)，精(jīng)心编撰(zhuàn)了《四书集注(zhù)》等多种(zhǒng)教材(cái)，培养(yǎng)了众多人才。

　　他的教育思(sī)想(xiǎng)博大精深，其中(zhōng)最值得关注的(de)，一是论述小学和大学教育，二是关于(yú)朱(zhū)子读书法(fǎ)。

论述教育

　　朱(zhū)熹在总结前人教育经验和自己教(jiào)育实践的基(jī)础上(shàng)，基于(yú)对(duì)人(rén)的生理和心理特征(zhēng)的(de)初步认识，把一(yī)个人(rén)的教育分成小学和大学两个既有区(qū)别(bié)又有(yǒu)联系的阶段(duàn)，并提出了两(liǎng)者不同的教(jiào)育任(rèn)务、内容和方法。

　　朱熹认(rèn)为(wèi)8~15岁为(wèi)小学教育(yù)阶段，其(qí)任务是(shì)培养(yǎng)圣贤坯璞。

　　鉴于(yú)小学儿(ér)童(tóng)智识未(wèi)开，思(sī)维能力薄弱，因此他(tā)提(tí)出小学教育的内容是学其事，主张儿(ér)童(tóng)在日常生活中，通过具体行事，懂得基本的伦(lún)理道德规范，养(yǎng)成(chéng)一定的行(xíng)为(wèi)习(xí)惯，学(xué)习(xí)初步(bù)的文化知识技能。

　　在教育方法上，朱熹强调先入为主，及早(zǎo)施教；要(yào)力求形象(xiàng)、生动，能激发(fā)兴趣；以《须知》、《学规》的形式培养(yǎng)儿(ér)童(tóng)道(dào)德(dé)行(xíng)为习惯(guàn)。

　　朱(zhū)熹认为15岁(suì)以后大学教育，其任(rèn)务是在坯(pī)璞的基础上再加光饰，把他们培养成为国(guó)家所(suǒ)需(xū)要的人(rén)才。

　　朱熹认(rèn)为，与重(zhòng)在(zài)教事的(de)小学教育不(bù)同，大(dà)学教育(yù)内容的(de)重点是教理，即重在(zài)探究(jiū)事物之所以(yǐ)然。

　　对于大学教育方(fāng)法，朱(zhū)熹一是重视自(zì)学，二是提倡不同学术(shù)观点之间的相互交流(liú)。

　　朱熹关于小学和(hé)大学教育(yù)的(de)见(jiàn)解，为中国古(gǔ)代教育思想增添(tiān)了新(xīn)鲜的内容。