说明方法有(yǒu)哪(nǎ)些及作用答(dá)题格(gé)式，三(sān)年级说明方法有哪些及作用是说明方法及作(zuò)用：举(jǔ)例子(zi)：举出(chū)实际事例(lì)来(lái)说明事(shì)物，使(shǐ)所要(yào)说(shuō)明的(de)事(shì)物(wù)具体化，以便读者理解(jiě)，这种(zhǒng)说明方(fāng)法叫举例子(zi)的。

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说明方法(fǎ)有(yǒu)哪些及作用答题(tí)格式，三年级说明方法有哪(nǎ)些及(jí)作用(yòng)

　　1、举例子：

　　举出实际事例来(lái)说明事物，使所要说明的事物(wù)具(jù)体(tǐ)化，以(yǐ)便读者理解(jiě)，这种说明方法叫举例子。

　　运用举事例的(de)说明方法说明事物或事(shì)理(lǐ)，一(yī)要(yào)注意(yì)例子的代(dài)表性，二要注意例子的适量(liàng)性。

　　作用(yòng)：使(shǐ)文章(zhāng)表达的意思更明确，读者(zhě)更能理解(jiě)，具体地说明(míng)了(le)说(shuō)明对象的(de)特点。

　　例句：云能预示天气(qì)。

　　比如，在某某地区，出现云就代表将要下雨。

　　——《看云识(shí)天(tiān)气(qì)》（根据(jù)大(dà)的范围(wéi)列举相应的(de)例子）

　　举(jǔ)了(le)具体的例子，真实具(jù)体有力(lì)地说(shuō)明(míng)了……，使文(wén)章更(gèng)具有(yǒu)说服力。

　　2、引用：

　　为(wèi)了(le)使说(shuō)明的内容(róng)更充实具体，更具说服力，可以引用(yòng)一些文献资料、诗词、俗语、名人名(míng)言等。

　　引用(yòng)的(de)范围很广，可以是经典著(zhù)作，名(míng)家(jiā)名(míng)言(yán)，公式(shì)定律，典故谚语等(děng)。

　　作用(yòng)：使文章更具说服(fú)力。

　　体现说明文语(yǔ)言的准确(què)性(xìng)。

　　如引(yǐn)用古诗：使说(shuō)明(míng)文更具诗(shī)情画(huà)意；

　　引用(yòng)故事(shì)使文章(zhāng)具有趣味性。

　　例句(jù)：唐朝的张(zhāng)嘉贞说它“制造奇特，人不(bù)知其所以为(wèi)”。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（可以增加文(wén)章的(de)说服力）

　　用作引用的(de)说明(míng)方(fāng)法(fǎ)能够简洁，有力地说明事物的……特征，既(jì)增强了说服力，又(yòu)增强(qiáng)了趣味性。

　　3、作比较(jiào)：

　　作比较是将(jiāng)两(liǎng)种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明(míng)事(shì)物特征的说明方法。

　　说明(míng)某(mǒu)些(xiē)抽象的(de)或者是人们比(bǐ)较陌生(shēng)的事物，可以用(yòng)具体的或(huò)者大家已经(jīng)熟悉的事物和(hé)它比较，使读者通过比较得到具体而(ér)鲜明的(de)印象。

　　事物的特征(zhēng)也往往在比较中显现出来。

　　在作比较(jiào)的时候，可(kě)以是同(tóng)类相比，也可以(yǐ)是(shì)异类相比，可以对事物进行“横比(bǐ)”，也(yě)可以(yǐ)对事物进行“纵比”。

　　作用：把……与……进行比较，突出强调了说明对象的(de)特点。

　　例(lì)句：永定(dìng)河发水(shuǐ)时，来势(shì)很猛，以前两岸(àn)河堤常被冲(chōng)毁(huǐ)，但是这(zhè)座桥却从没(méi)出过(guò)事(shì)，足见它的坚(jiān)固。

　　——《中国石拱桥》（突出被说(shuō)明(míng)对象的特(tè)点）

　　4、列(liè)数(shù)字：

　　为了(le)使所(suǒ)要说明的(de)事物具体化，还(hái)可以采用列(liè)数字的方法，以(yǐ)便读(dú)者理解。

　　需要注意的是，引用(yòng)较多的数字，一定要准确无误，不(bù)准(zhǔn)确(què)的数字绝对不能用，即使是估计的数(shù)字(zì)也要有可靠的根据，并力求(qiú)近似。

　　作用：用列数字(zì)的方法进行说明(míng)，既能准确客观地反映事实情况，又有较强的(de)说(shuō)服力。

　　更体(tǐ)现了说明(míng)文的准确性，准(zhǔn)确(què)地(dì)说明了说(shuō)明对象的特点。

　　例(lì)句：赵州桥非常(cháng)雄伟，全(quán)长50.82米(mǐ)，两端宽9.6米，中部略(lüè)窄(zhǎi)，宽9米(mǐ)。

　　和全桥(qiáo)只有一个大拱，长科兴是美国的还是中国的达37.4米……——《中国石(shí)拱桥》（体现(xiàn)准(zhǔn)确性）

　　5、分(fēn)类科兴是美国的还是中国的别(bié)：

　　说明事物的特(tè)征(zhēng)，往往从单方面不易(yì)说清楚，可以根据形状、性质、成(chéng)因、功用(yòng)等属性的(de)异(yì)同，把事物分(fēn)成若(ruò)干(gàn)类，然后(hòu)依照(zhào)类别逐一加以说明。

　　这种说明方法，叫分(fēn)类别。

　　作用：条理清晰，层次(cì)清晰，一目了然。

　　清晰地说明了说明对象的特点，使文章(zhāng)更具有说服力。

　　例句：按屏的建造材料极其装饰的华丽程度(dù)，分为金屏、银(yín)屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在艺(yì)术上有雅(yǎ)俗之别，同(tóng)时也显露了使用(yòng)人不同的经济与文化(huà)水平。

　　——《说“屏”》（使读者(zhě)明白屏的种类）

　　6、打比方：

　　利用(yòng)两种不同(tóng)事物(wù)之(zhī)间的相似之处(chù)作比较，以突出事物的形状特(tè)点，增(zēng)强说明(míng)的形象(xiàng)性和生动性的说明(míng)方(fāng)法叫做打(dǎ)比方。

　　说(shuō)明文中的打比方(fāng)的说明方法(fǎ)，同修辞(cí)格上的(de)比喻还(hái)有联想是一致的。

　　不同的是，比喻修辞有明喻(yù)、暗(àn)喻和借喻，而说(shuō)明(míng)多用明喻(yù)和(hé)暗(àn)喻，借喻则不宜使用。

　　作用：把……比(bǐ)作……，生动(dòng)形(xíng)象地说明了说明(míng)对象的特点，使(shǐ)说明更通俗易(yì)懂。

　　例(lì)句：石(shí)拱桥的桥洞成弧形，就像(xiàng)虹(hóng)。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（可以使要说明的对象形象(xiàng)生动(dòng)）

　　7、摹状(zhuàng)貌：

　　为了使(shǐ)被(bèi)说(shuō)明(míng)对象(xiàng)更形象(xiàng)、具(jù)体，可(kě)以(yǐ)进(jìn)行状貌摹写。

　　作用：描(miáo)摹了……的……特点，生动(dòng)形(xíng)象详细具体地(dì)说明了……，使被说明对象更准确更详(xiáng)尽(jǐn)更生动。

　　例句：这些石刻石狮子，有的母子相抱，有的(de)交头(tóu)接(jiē)耳，有的像倾听水声，有(yǒu)的(de)像注视行人，千态万(wàn)状，惟妙(miào)惟肖。

　　——《中国石(shí)拱桥》（使被(bèi)说明更(gèng)具体，更形象）

　　8、下定义：

　　用(yòng)简明的语言、科学的术语对某一(yī)概念的本质特征作规定性的(de)说明叫下(xià)定义。

　　下定义能准确(què)揭示(shì)事物的本质。

　　作用(yòng)：使人们(men)在阅(yuè)读(dú)时对抽象的字词能够更(gèng)加(jiā)明白(bái)、理解。

　　例句：统(tǒng)筹方法，是一种安(ān)排工作进程的(de)数学(xué)方法。

　　——《统筹方法》（能准确揭示(shì)事物(wù)的本(běn)质(zhì)）

　　9、作诠释：

　　从一个侧(cè)面，在事(shì)物的某一(yī)个特点做些一般性的解释。

　　作用：使(shǐ)读者在阅读时(shí)对(duì)抽象的字词能够(gòu)更加(jiā)明白(bái)，更易(yì)理解。

　　例句：大拱的两肩(jiān)上，各(gè)有两个小拱。

　　这个(gè)创造性(xìng)的设计，不但节约了石料(liào)，减轻了桥身的(de)重量(liàng)，而且在(zài)河水(shuǐ)暴(bào)涨(zhǎng)的时(shí)候，还可(kě)以增加桥洞(dòng)的过水(shuǐ)量(liàng)，减轻洪水对桥身的冲(chōng)击。

　　同时，拱上加拱，桥身也更美观。

　　——《中国石(shí)拱桥》（使读者明白(bái)这个设计的巧妙之处）

　　10、列(liè)图表：

　　为了把十分复杂的事物说清楚(chǔ)，就可以采用图表法(fǎ)，来弥补单用文字(zì)表达的缺(quē)欠，对(duì)某些(xiē)事物解说更(gèng)直接、了当(dāng)。

　　作用(yòng)：使(shǐ)人(rén)看(kàn)了一(yī)目了(le)然。

　　条理(lǐ)清晰(xī)，直接(jiē)地说明了说(shuō)明(míng)对象(xiàng)的特点。

　　11、作假设：

　　作假设是(shì)用假(jiǎ)设的想法表示出将(jiāng)来会(huì)出现的情况。

　　作(zuò)用：用假(jiǎ)设的(de)环(huán)境来预设(shè)将来(lái)可能要出现的(de)状况(kuàng)。

　　例句：我们只有一(yī)个地球，如果(guǒ)它(tā)被破(pò)坏(huài)了，我们别无(wú)去处。

　　——《只有一个地球》

说明方法有哪(nǎ)些及作用答题格式

　　说(shuō)明(míng)方(fāng)法及(jí)其作用(yòng)答题格式如(rú)下：

　　1、举例(lì)子 ：具体真(zhēn)切地说明了事物的××特点。

　　2、分类(lèi)别(bié)：条理清楚地说(shuō)明了(le)事物的××特点。

　　对事物的特征（或(huò)事理）分门(mén)别类加以说(shuō)明(míng),使说(shuō)明(míng)更有条(tiáo)理性。

　　3、汪(wāng)宽打(dǎ)比(bǐ)方：生动形象(xiàng)地说明(míng)该事物的××特点,增强了文章的趣(qù)味性。

　　4、列数(shù)字：具体而准确地(dì)说明(míng)该(gāi)事物的(de)××特点(diǎn).使说(shuō)明更(gèng)有说服力。

　　5、作比较：突(tū)出强调了被说(shuō)明(míng)对(duì)象的××特点（地位(wèi)、影响等）。

　　6、下定(dìng)义：用(yòng)简明科(kē)学的语言对说明的对象（或科(kē)学事理(lǐ)）加以揭(jiē)示,从(cóng)而更科学、早陵做更本质(zhì)、更概括地(dì)揭(jiē)示事物的特征(zhēng)（或事(shì)理(lǐ)）。

　　7、列图表：直观形象地说明(míng)了(le)事物的(de)××特点。

　　8、引用法：用引用的方法说明事物的特征,增强说(shuō)服(fú)力(lì),如引用古诗文、谚语、俗话.引用(yòng)说明在文章(zhāng)开头,还(hái)起(qǐ)到引出说明对象的作用。

　　9、摹状貌：对事物的特征（或(huò)事理）加以形象化(huà)的(de)描摹,使(shǐ)说明更具体(tǐ)生(shēng)动形象。

　　10、作诠释：对事(shì)物的特(tè)征（或(huò)事理）加以(yǐ)具体的解释说明,使说明更(gèng)通俗易懂(dǒng)。

　　11、引(yǐn)用说明：引用说明有以下几种(zhǒng)形式(shì)—陆衡—A、引用具体的事例；（作用同(tóng)举例(lì)子(zi)） B、引用(yòng)具体的数据；（作用同列数字）C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更(gèng)有说(shuō)服力.D、引用神话传(chuán)说、新闻(wén)报道、谜语、轶事趣闻(wén)等.作用是增强(qiáng)说明的趣味性.（引用说明在文章开(kāi)头,还起到引(yǐn)出说明对象的作用）。

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