触动的意思解释，颇受触动的意思-橘子百科-橘子都知道

触动的意思解释，颇受触动的意思音读训读的解释是什么，音读训读的解释

　　音读训读的(de)解释是什么，音(yīn)读(dú)训读的解释(shì)是问什么是音读？什(sh触动的意思解释，颇受触动的意思én)么是训(xùn)读？答简单来说，每(měi)个(gè)汉字(zì)一般都会有两种读法，一种叫做“音读”（音読み／おんよみ），另(lìng)一种叫做“训(xùn)读”（訓読み／くんよみ）的。

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音(yīn)读训读的解释是什么，音(yīn)读训读(dú)的解释

　　问(wèn)什么(me)是音(yīn)读？什么是训读？答简单来说，每个汉(hàn)字一般都(dōu)会(huì)有(yǒu)两种读法，一种叫(jiào)做“音读”

　　（音読(dú)み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫(jiào)做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读音，按(àn)照(zhào)这个汉字从中国(guó)传(chuán)入日本(běn)的时候的读音

　　来发音。

　　根(gēn)据汉字(zì)传(chuán)入的时代和来(lái)源地的不同，大致可以分为“唐音(yīn)”。

　　“宋(sòng)音”和“吴音”等(děng)几种。

　　但是，这些汉(hàn)字的发(fā)音和现代汉语(yǔ)中(zhōng)同一汉(hàn)字

　　的发音已(yǐ)经有所不同了(le)。

　　“音读”的词汇多(duō)是汉语的固有(yǒu)词汇。

　　“训(xùn)读(dú)”是(shì)按(àn)照日本固(gù)有(yǒu)的语言

　　来(lái)读这个汉字(zì)时(shí)的读法。

　　“训读”的词汇(huì)多是表达日本固有事物的固(gù)有词汇等。

　　有不少汉(hàn)字(zì)具有触动的意思解释，颇受触动的意思两

　　种以上的“音(yīn)读”音和“训读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読(dú)書（どくしょ）、幸(xìng)福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读(dú)和音读是(shì)什么意(yì)思？

　　训读（日语(yǔ)：训読み/くんよみ），是日(rì)文所用汉字的一种发音方(fāng)式，是使用该等汉字(zì)之(zhī)日(rì)本固有(yǒu)同义语汇的读(dú)音。

　　所以训读只(zhǐ)借用汉字(zì)的(de)形和义，不采用汉语的音。

　　音(yīn)读（音読み/おんよみ）即汉字(zì)在日语中按(àn)照日语对汉语的译音读出来，叫(jiào)音读同一(yī)个汉字在日语中可能(néng)有不止一(yī)种读(dú)法，是(shì)由于其在不同(tóng)时期（南北朝、隋(suí)唐、宋等）吸收了(le)当(dāng)时汉字的发音。

　　每个汉字一(yī)般都会有两种(zhǒng)读法，一(yī)种叫做(zuò)“音友慎春读”（音読(dú)み/おんよみ），另(lìng)一种叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉(hàn)字具有两种(zhǒng)以上的(de)“音读”音和“训读”音。

　　日(rì)语(yǔ)和韩语中的训读

　　1、日语

　　在日语里，训读（训読）是以日语固有的发音(yīn)来读出汉字，与该汉字本(běn)身的好耐字音（吴音、汉音、唐音等）有很(hěn)大的(de)不同。

　　例:“金(jīn)”训读为“かね”（kane），是和语固有之说法，与字音“きん”（kin）并无关联(lián)。

　　2、韩(hán)语

　　一般(bān)认为现代(dài)“韩(hán)语不存在(zài)训(xùn)读”。

　　但近代以(yǐ)前曾有乡札(zhá)、吏读、口诀等类似(shì)日本万(wàn)叶假名的标记(jì)法存在，充分(fēn)利用这些(xiē)汉字的(de)训读。

　　使用类似于和训(xùn)（日本(běn)的训读）的韩训。

　　对某些的汉字，这意味着(zhe)相关“汉语传入以前的(de)朝鲜的(de)孝(xiào)哪(nǎ)固有语”的韩(hán)训。

　　现如(rú)今除了在(zài)语言学与(yǔ)语(yǔ)源论等进行讨(tǎo)论以外(wài)，日(rì)常言(yán)语已经不再使用。