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物理中n与kg,g怎么换算的，物理的n和kg怎么转化朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家(jiā)训(xùn)是谁写的？是(shì)《朱子家(jiā)训》作(zuò)者有二，一为朱(zhū)柏庐所作，二(èr)为(wèi)南宋著名理(lǐ)学家朱熹所做的(de)。关(guān)于(yú)朱子家训是谁写(xiě)的(de)以及朱子家(jiā)训是谁写的什么朝(cháo)代，朱子(zi)家(jiā)训(xùn)是谁(shuí)写的作者(zhě)是谁，朱子家训是(shì)谁(shuí)写的？，朱(zhū)子家训是谁写的(de)书，朱子(zi)家训是(shì)谁写(xiě)的(de)字等问题，小编将为(wèi)你(nǐ)整理(lǐ)以下(xià)的知识(shí)答案：

朱子家训的作者是(shì)谁

　　朱子(zi)家训的作者是朱熹所(suǒ)做(zuò)的。

　　《朱子家训》作(zuò)者有(yǒu)二，一为朱(zhū)柏庐所作，二为南(nán)宋著名理学家朱熹所做。

　　朱柏庐所作《朱子家训(xùn)》原(yuán)名为《治家格(gé)言(yán)》，朱熹所(suǒ)作《朱(zhū)子家训》原题为《紫阳朱子家训(xùn)》，而“紫阳(yáng)”是朱熹(xī)的别号(hào)。

　　“朱文公的《朱子(zi)家训》和朱柏庐的《治家格言》是在不同时代(dài)由不同的朱家先贤(xián)所撰写出来的不同传世巨作。很(hěn)可惜世人多把他们的(de)文章搞混了，通常人们(men)多以《朱子(zi)家训(xùn)》来称呼朱柏(bǎi)庐的《治家(jiā)格言》，反而(ér)朱熹老(lǎo)夫子真正的《朱(zhū)子家训》一般人多不了解(jiě)。”——朱祥南(朱(zhū)子25世孙(sūn)，世界(jiè)朱(zhū)氏联合(hé)会会(huì)长)

　　朱(zhū)柏庐(1627-1698)，原名朱(zhū)用纯，字致一，自号(hào)柏庐，江苏昆山人(今昆山(shān)市)，明末清初江苏(sū)昆山(shān)县(xiàn)人。著名(míng)理学家、教育(yù)家(jiā)。其(qí)父朱集璜是(shì)明末的学者，清顺治二(èr)年(1645)守昆城抵御清军，城(chéng)破，投河自尽。

　　朱柏庐自(zì)幼致力读书曾考(kǎo)取秀才，志(zhì)于仕途(tú)。清入关明亡遂不再求(qiú)取功名，居乡教(jiào)授学生(shēng)并(bìng)潜心程朱(zhū)理(lǐ)学主张知行并(bìng)进，一时颇(pǒ)负盛名。康熙(xī)曾多次征召，然(rán)均为(wèi)先生所(suǒ)拒(jù)绝(jué)。曾(céng)用精楷手写数十本教材用于教学。潜心研究(jiū)程朱理学，主张知(zhī)行并进，躬行实践。

　　康熙间坚辞博学鸿词之(zhī)荐，后又坚(jiān)拒地方官举荐的(de)乡饮(yǐn)大(dà)宾。与徐(xú)枋、杨(yáng)无咎(jiù)号(hào)称“吴(wú)中三高士”。康(kāng)熙(xī)三(sān)十七年(公元1698年)染疾，临终前嘱弟子："学(xué)问在性命(mìng)，事业在忠孝"。著有《删补易经蒙(méng)引(yǐn)》、《四书讲(jiǎng)义(yì)》、《劝言》、《耻耕堂诗文(wén)集》、《愧讷集》和《毋(wú)欺录》等。

朱(zhū)子家训是谁写(xiě)的

　　是《朱子(zi)家训(xùn)》作者有二，一为朱柏(bǎi)庐所作，二为南宋著名理(lǐ)学(xué)家朱熹所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用纯，字致一，自号(hào)柏庐，江苏昆山人（今(jīn)昆山(shān)市），明末清初江苏昆山县人。

　　著(zhù)名理(lǐ)学家、教育家。

　　其(qí)父朱集璜是明末的学者，清顺治二年（1645）守昆城抵(dǐ)御清军(jūn)，城破，投河自尽。

朱柏庐

　　朱(zhū)柏(bǎi)庐(lú) (1627～1698年 )。

　　著名理学(xué)家、教(jiào)育家，名(míng)用纯，字致(zhì)一。

　　昆山玉山人。

　　明诸生。

　　清顺治二年（1645年）其父朱集璜(huáng)在守(shǒu)昆城抵御清军时(shí)遇难(nán)。

　　朱(zhū)昼夜恸哭(kū)，痛(tòng)不欲生。

　　时(shí)其弟用白(bái)、用(yòng)锦尚幼，从商(shāng)遗腹未生(shēng)。

　　他上侍奉老(lǎo)母，下(xià)抚(fǔ)育弟(dì)妹，播(bō)迁流离，备极艰辛。

　　待局势(shì)稍定，才返(fǎn)故里。

　　目敬(jìng)仰晋人王哀攀柏庐墓之义，故自号柏庐。

　　居乡教授学生(shēng)，潜心治学，以程、朱理(lǐ)学为本，提(tí)倡知(zhī)行并进(jìn)，躬(gōng)行(xíng)实践。

　　他(tā)深感当时的教育方法，使学生难(nán)以学到(dào)真实的学问，故写了《辍(chuò)讲语》，反躬自责(zé)，语(yǔ)颇痛切。

　　曾用精楷(kǎi)手写数十本(běn)教材用于教学。

　　生平精神宁谧，严以(yǐ)律己，对当时愿和他交往的官吏、豪(háo)绅，以(yǐ)礼自持。

　　清康(kāng)熙十八年(nián)（1679年）他坚辞不应博学鸿儒科，后又(yòu)坚拒地方(fāng)官举荐的(de)乡饮(yǐn)大宾。

　　康熙三十(shí)七年染疾(jí)，临终前嘱弟子："学(xué)问在性(xìng)命，事业在忠(zhōng)孝"。

　　著(zhù)有《删补(bǔ)易经蒙引(yǐn)》、《四(sì)书(shū)讲(jiǎng)义》、《困衡录》、《愧讷集》、《春秋(qiū)五传酌解》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏庐(lú)治家格言》，世称《朱子家(jiā)训》，流传很广。

　　自问世以来流传甚广，被历代士(shì)大夫尊为治家之经，清(qīng)至民国年(nián)间一度成(chéng)为童蒙必读课本(běn)之一。

<物理中n与kg,g怎么换算的，物理的n和kg怎么转化p>　　《朱(zhū)子家训》精(jīng)辟(pì)地阐明(míng)了修身治家之道是一篇家教名著，通篇意在(zài)劝人要勤俭持(chí)家安分守(shǒu)己。

　　其中(zhōng)"一粥(zhōu)一饭，当思来处不易，半丝半缕，恒(héng)念物力维艰"等句，尤股炙人口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日），行(xíng)五十二，小名沋(yóu)郎，小字(zì)季延，字元(yuán)晦，一字仲晦，号晦庵，晚(wǎn)称晦翁(wēng)，又称紫阳先生、考(kǎo)亭(tíng)先(xiān)生、沧州病(bìng)叟、云谷老人、逆翁(wēng)。

　　谥文，又称朱文(wén)公。

　　汉族，祖籍南宋江南东路徽州府婺源县（今江西省(shěng)婺源），出生于南剑州尤(yóu)溪（今属福建(jiàn)三(sān)明市）。

　　南宋著名的理学(xué)家、思想家、哲学家、教(jiào)育家、诗人、闽学派的代表(biǎo)人(rén)物，世称朱子(zi)，是(shì)孔子(zi)、孟子(zi)以来最杰出(chū)的弘扬儒(rú)学的大(dà)师。

教育思(sī)想

　　朱熹的长期从事讲学活动，精心编撰了《四书(shū)集注》等多种教材，培(péi)养(yǎng)了众多人才。

　　他的教育思(sī)想博大精深，其中最值得关注(zhù)的，一(yī)是论述小学和大(dà)学教育，二是(shì)关于朱(zhū)子读(dú)书法。

论述教(jiào)育

　　朱熹(xī)在总结(jié)前人教育经验(yàn)和自己(jǐ)教育(y物理中n与kg,g怎么换算的，物理的n和kg怎么转化ù)实践的基础上，基于(yú)对物理中n与kg,g怎么换算的，物理的n和kg怎么转化人的生理和心理特征的初步认(rèn)识，把一个人的教育(yù)分成小学和(hé)大学两个既有区别又有联系的(de)阶(jiē)段，并提(tí)出了(le)两者不同的(de)教育任务、内容和方(fāng)法。

　　朱熹认为8~15岁(suì)为小学教育阶段，其任务是培养圣贤坯璞。

　　鉴于小学儿童智识(shí)未开，思(sī)维能(néng)力(lì)薄弱(ruò)，因此(cǐ)他(tā)提出小学教育(yù)的内容是学其事，主张儿(ér)童在日常(cháng)生活中，通过具体(tǐ)行事，懂得基本的(de)伦理(lǐ)道德(dé)规范，养成一定的行为习(xí)惯，学习初步的文化(huà)知识技能。

　　在教(jiào)育方(fāng)法(fǎ)上，朱(zhū)熹强调先入为(wèi)主，及早施教；要力求形象(xiàng)、生动，能激发兴趣；以《须知》、《学(xué)规(guī)》的(de)形式培养儿童道德行为习(xí)惯。

　　朱熹认(rèn)为15岁以后大学教育(yù)，其任务是在坯璞的基(jī)础上再加光饰，把他们(men)培养成为国(guó)家所需要的(de)人(rén)才。

　　朱熹认为，与重在教事的小学教育不同，大学教育内容的重点是(shì)教理，即重在探究事物之所以然。

　　对于大学教(jiào)育方法(fǎ)，朱熹一(yī)是(shì)重视自学(xué)，二是提倡不同学术(shù)观点(diǎn)之间的相互交流。

　　朱熹关(guān)于小学和大(dà)学教育的(de)见解，为中国古代教育(yù)思想增(zēng)添了(le)新鲜的内容。