匚字旁的字有哪些，区字旁的字-橘子百科-橘子都知道

匚字旁的字有哪些，区字旁的字文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文章结尾的作用(yòng)都(dōu)有什么呢，文章结尾的作用一(yī)般是什么

　　在现代文阅读(dú)当中经(jīng)常会出现如文(wén)章结(jié)尾(wěi)在结构(gòu)上(shàng)或在内(nèi)容(róng)上有(yǒu)什么作用的问题，以下(xià)就是小编给大家总结(jié)的答题(tí)要点结构上：1、总(zǒng)结(jié)上文，收束全文(wén)2、首尾呼(hū)应，使文章结构完整(zhěng)3、照应题目、照应(yīng)开头、前文内容上：1、画(huà)龙点(diǎn)睛、点明(míng)事件的意义，点明(míng)中心.2

　　在现代文阅(yuè)读当中经常会出现如文(wén)章结尾在结构上或在内容上有什(shén)么作用的问(wèn)题(tí)，以(yǐ)下就是小(xiǎo)编(biān)给大家总(zǒng)结的答(dá)题要(yào)点

　　结构(gòu)上：1、总结(jié)上(shàng)文，收束全文

　　2、首尾(wěi)呼应，使(shǐ)文(wén)章结构完整(zhěng)3、照应(yīng)题目、照应开头、前文内容上：1、画龙点(diǎn)睛、点(diǎn)明事(shì)件(jiàn)的意义，点(diǎn)明中心.2、深化(huà)文章中心，抒发作者(zhě)什么感悟或者情(qíng)感(gǎn)3、写出了人物怎(zěn)样的品质、精神或性格。

　　4、言有(yǒu)尽而意无穷，留下想象(xiàng)的空(kōng)间，增(zēng)强感染力5、加(jiā)深读者的印(yìn)象，引起读者的注意、思考

　　使用(yòng)诗句(jù)来作为结尾(wěi)：

　　1：可以使文章看起来优美而富有含(hán)义 2：可(kě)以(yǐ)让诗句(jù)中的意境和本(běn)书要(yào)表达(dá)的感(gǎn)情相(xiāng)渗透，易于表达

　　注意：一定要结合具体文章和人物(wù)进行分(fēn)析

文章结(jié)尾的作用有哪些

一、文(wén)章结尾的作用

　　结构上：

　　 1、总(zǒng)结上文。

　　 2、首(shǒu)尾呼应，使文章结构(gòu)完整。

　　 3、照应题(tí)目、照应(yīng)开头、前文。

　　内容(róng)上：

　　 1、画龙点(diǎn)睛、点明事件(jiàn)的意义，点明中心

　　 2、深化(huà)文章中心，抒发(fā)作者(zhě)什(shén)么感悟或者情感

　　 3、写出了人物(wù)怎样(yàng)的品质、精神或性格。

　　 4、言(yán)有尽(jǐn)而(ér)意无穷，留下想(xiǎng)象的空间(jiān)，增(zēng)强(qiáng)感染力(lì)。

　　 5、引起(qǐ)读者的注意、思(sī)考。

二、议论文(wén)开头结尾的作唯(wéi)晌(shǎng)用

　　议(yì)论(lùn)文开头结尾的作用

　　 1,议论文开(kāi)头的作用

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得事例,提出中心论(lùn)点(引出中(zhōng)心论题)

　　 B,开头(tóu)通过引用名言,提出中(zhōng)心(xīn)论点,(引出中(zhōng)心论题)

　　 C,开头通(tōng)过引用(yòng)名人趣事(或。

　　。

　　奇闻趣(qù)事)提出中心论(lùn)点或引(yǐn)出中心论(lùn)题(tí)。

　　也起到吸(xī)引读者往下(xià)读的作用,增强(qiáng)了论述(shù)的趣(qù)味性。

　　 2,议(yì)论文(wén)结尾的作用

　　 A,总结全(quán)文,点(diǎn)明(míng)中心(xīn)论点

　　 B,补(bǔ)充(chōng)论述(shù),使论证(zhèng)完备(bèi)严谨,避免片面性。

　　 C,照应开头或题目,强化中心论(lùn)点(diǎn)

　　 D,强调中心论点(diǎn),激励(lì)号召人人们。

　　。

三、文章结尾的基本要求(qiú)

　　 1、结尾要顺应文章内容的(de)冲山袜发展

　　文章是反映客观事物的,客观事物是千变万(wàn)化的,反映千变万(wàn)化的客(kè)观事物的文章形(xíng)式也是(shì)多(duō)匚字旁的字有哪些，区字旁的字种多样的(de)。

　　以小学生作文(wén)为例,有记叙文、说明(míng)文、应用文、议论文等(děng)文(wén)体类型(xíng)。

　　记叙(xù)文又可(kě)以大(dà)致地分(fēn)成记人的、叙(xù)事的、写景的(de)、状物的种种类别,因此,文(wén)章不能用同一形式结(jié)尾。

　　至于应该(gāi)采(cǎi)用什么方式,我(wǒ)们认为,要顺应文章内容散(sàn)激的发展(zhǎn),不能为结尾而结尾。

　　有些同学在阅读(dú)别人文章时,觉得有些文章的结尾(wěi)很有(yǒu)特(tè)色,非常喜(xǐ)欢,也想学一学,这种愿望很好,但(dàn)是还要(yào)注意,你写一篇(piān)文(wén)章用哪种方式结尾(wěi),要根据(jù)文章内容的发展来确(què)定(dìng)。

　　在我们学习(xí)过的文(wén)章中,结尾的方法是多种多样(yàng)的,有的是事(shì)情写完了,文章也就自(zì)然结尾(wěi)了,不需要再去(qù)说什么多余的话;有的是文章(zhāng)快写完了,作者考虑到在结尾的(de)时匚字旁的字有哪些，区字旁的字候有必要对(duì)全文(wén)进(jìn)行(xíng)一下总结,写上几句概括性的话来收束(shù)全(quán)篇;有(yǒu)的人在文章(zhāng)结尾(wěi)时恰到好处地(dì)通(tōng)过某种(zhǒng)途径(jìng)把(bǎ)文章的中心(xīn)点明(míng);也有的(de)人(rén)爱在文章(zhāng)的结尾处(chù)说(shuō)几(jǐ)句耐(nài)人寻味的话,既(jì)能做到水(shuǐ)到渠成,又给我们留(liú)下想像的余地;有(yǒu)的人写文章时充分(fēn)表达了(le)自己(jǐ)的感情,同时自己在写作过程中(zhōng)被自己(jǐ)表(biǎo)达(dá)的感情所感(gǎn)染,情不自(zì)禁地在文章结尾时抒起(qǐ)情来(lái);也有的人(rén)写到(dào)文章结尾处,回应(yīng)前文,和文章(zhāng)的标(biāo)题(tí)或者文章(zhāng)的开头(tóu)联系起来考(kǎo)虑,使人感到首尾圆合,浑然(rán)一体。

　　有的结尾以小见大,初看(kàn)不起眼(yǎn),细想却很(hěn)深刻;有的结尾话(huà)虽(suī)说完意却未完,使你还得好好(hǎo)去想一想……文(wén)章的结(jié)尾多种多样,不一而足。

　　但是(shì),不管怎样,都(dōu)应做到(dào)顺(shùn)应文章内容(róng)的发展,不能抛(pāo)开(kāi)前面的内容为结(jié)尾而标新立(lì)异。

　　要知道(dào),马尾巴只有长(zhǎng)在马的屁股上甩起来(lái)才(cái)显(xiǎn)得精神,如果在老母(mǔ)鸡的屁(pì)股上安上马尾(wěi)巴,那(nà)必然(rán)是非常(cháng)难看(kàn)的(de)。

　　我们来看看小学语文教材《穷人(rén)》的结尾:

　　怎么办?渔夫皱起眉,他的脸(liǎn)变得严肃、忧虑。

　　“嗯,是个问题!”他(tā)搔搔后脑(nǎo)勺说,“嗯,办?得把他们(men)抱来,同死人呆在(zài)一起怎么行!哦,我们,我们(men)总能熬过去的!快去!别等他们醒来。

　　”但桑娜坐着(zhe)一动不(bù)动(dòng)。

　　 “你怎么啦?不愿意吗(ma)?你(nǐ)怎么啦,桑(sāng)娜?”

　　 “你(nǐ)瞧(qiáo),他(tā)们在这(zhè)里啦。

　　”桑娜拉开了帐子。

　　《穷(qióng)人》选(xuǎn)自(zì)俄国著名作(zuò)家列夫托尔斯泰的作(zuò)品,记叙的(de)是一位渔夫和他(tā)的妻子桑娜同情(qíng)、关心一(yī)位叫西蒙(méng)的邻居(jū),在她死后收养她的两个孩(hái)子的事,反映了(le)沙俄时代渔民的(de)生(shēng)活(huó)状况,歌(gē)颂了他们美好的心灵和高尚的道德(dé)品质。

　　文章的结(jié)尾(wěi)处集中反映了渔(yú)夫的心灵和道德品质,似乎在(zài)桑(sāng)娜身上没有多用(yòng)笔墨,实际上,文章的(de)前面已(yǐ)经写了桑娜(nà):

　　桑娜用头巾裹住睡着的孩(hái)子,把他们抱(bào)回家。

　　她的心跳得厉害。

　　她自己也不知道为什么要(yào)这样做,但是她觉得非这样做不可。

　　 “……为什(shén)么把他们抱(bào)过来啊?……他会(huì)揍(zòu)我的!那也(yě)活该,我自作自受”……“嗯,伊揍我一顿(dùn)也好!”

　　不难看出,文章结(jié)尾时桑(sāng)娜的心(xīn)里特(tè)别宁静,作者为什么不在桑娜(nà)身上(shàng)多花笔墨,因为,已经没有(yǒu)必要;文章的中心意思已经得到了(le)充分(fēn)表(biǎo)现。

　　假如说(shuō),作者此时(shí)再(zài)对渔夫(fū)夫妇(fù)大加一番赞颂,就会使人感到(dào)多余。

　　 2、结尾要有(yǒu)助于读者理(lǐ)解(jiě)全(quán)文

　　一篇文章应(yīng)该(gāi)是一个整(zhěng)体(tǐ)。

　　至(zhì)于我们说的(de)开头,结(jié)尾……都是(shì)在(zài)这个整体之中(zhōng)的,之(zhī)所以要分开来说(shuō),是因为为(wèi)了叙述(shù)的方便。

　　文章(zhāng)的(de)结尾在内容(róng)上、结构上要(yào)收束全篇,对全(quán)篇(piān)要有定局、总括、回应、深化的作用。

　　一般写(xiě)人的文章(zhāng),结尾要落实到人(rén)的(de)思想品质和性格特征上(shàng)来;一般写事的文章,结尾要落(luò)实到事情的意(yì)义(yì)和作(zuò)用(yòng)上来(lái)。

　　不管什么情况,读者从标题(tí)到文章结束看(kàn)过一遍之后,应该有一种整体感,应该使(shǐ)人感到,文章的结(jié)尾(wěi)和文章的标题、文章的开(kāi)头以及文章的中间部分,是密切(qiè)相(xiāng)联系的,都与(yǔ)这篇文章(zhāng)的(de)中心密不可(kě)分(fēn)。

　　在全篇(piān)文章中(zhōng),文(wén)章结(jié)尾是(shì)不可缺(quē)少的。

　　如果某篇(piān)文章的结尾使人(rén)读过之后感到是多余的,或者感到它(tā)与(yǔ)前(qián)面的(de)部分(fēn)不(bù)和谐,不统一(yī),破坏了文章的完整性,那就不是好的(de)结尾(wěi)了。

　　小学语(yǔ)文教材《田(tián)寡妇看瓜》的结尾值得我们学习(xí):

　　田(tián)寡妇也无心(xīn)再去看她的南瓜了。

　　赵树理的《田寡妇看瓜(guā)》反映的是中国共产党领导(dǎo)的(de)土(tǔ)地改革使中(zhōng)国农村发生了翻(fān)天覆(fù)地(dì)的(de)变化(huà)。

　　土(tǔ)改(gǎi)前,南坡庄(zhuāng)只有半亩园地的(de)田寡妇(fù)年年都种南(nán)瓜,年年都要去看瓜,因为村里(lǐ)的穷人无土地(dì),无(wú)法生活,只得偷瓜充饥。

　　地主势(shì)力大,无人(rén)敢偷;最怕人偷(tōu)的是(shì)田寡妇(fù)家的瓜,因此田寡妇只好天天(tiān)去看瓜。

　　土改后,穷人分得了(le)土地,家家种了瓜,可(kě)田寡妇还是抱(bào)着(zhe)老黄历(lì)天天(tiān)去看瓜,孩子劝阻她也不信,以后生病没(méi)有去看瓜,园中也无事,三五天(tiān),上十天不去,也(yě)无事,她就打算不再看瓜了;收获的(de)一天见秋生家拉了一车瓜,弄清(qīng)了原委,就“无心再(zài)去(qù)看她的南瓜(guā)了。

　　”这样的结尾和文(wén)章的标(biāo)题、文章的前后内容(róng)一(yī)起构成了一篇结构紧凑、内容完整(zhěng)、和谐统一的(de)艺术整体(tǐ),使作者(zhě)所要表(biǎo)达的主(zhǔ)题得到充分表(biǎo)达。

　　这样的结尾对(duì)于全篇内容和(hé)结构的完整都起到了(le)总括(kuò)的(de)作用(yòng)。

　　 3、文章结(jié)尾要充实有力

　　阿托尔斯(sī)泰(tài)说过,好的结尾(wěi)“就(jiù)是(shì)当读者把作(zuò)品读完之(zhī)后,有(yǒu)使他翻开第一页(yè)来重新(xīn)去读它的力(lì)量(liàng)”。

　　中(zhōng)国古代的作家也要求写诗、作文要做到“凤头、猪肚、豹尾”,结尾要(yào)充实有力。

　　不(bù)管用哪种(zhǒng)方法结尾,要想使文章充实有力,篇幅不宜过长,语言应该精炼,内(nèi)容要(yào)紧扣(kòu)中心。

　　我(wǒ)们(men)先看小学语文教(jiào)材《抢险》的结尾:

　　黎明的时候,决口终于合龙了。

　　人们都(dōu)兴高(gāo)采烈地欢(huān)呼(hū)起(qǐ)来(lái)。

　　《抢险》的结尾(wěi)短(duǎn)短(duǎn)的一段只有24个字,说了两(liǎng)层意思:一层是决口合龙了,另一层是(shì)人们(men)欢呼,显(xiǎn)得充实(shí)有力。

　　山洪爆(bào)发,河堤决口,险(xiǎn)情(qíng)发(fā)生(shēng),大(dà)家同心协力,堵(dǔ)堤排(pái)险,挑灯夜(yè)战,终于在黎明使决口合(hé)龙,兴高采烈地欢呼起来。

　　这(zhè)样不仅结尾自然(rán),同时又(yòu)紧(jǐn)扣中(zhōng)心。