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　　初中生幽默诵(sòng)读

　　语文学(xué)习很重要(yào)的一点(diǎn)就是张扬(yáng)个性。

　　背书，不必总(zǒng)是一(yī)本(běn)正经(jīng)，搞(gǎo)得挺神圣(shèng)，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问题(tí)。

　　比如你可以发狠(hěn)似的，咬牙切齿地去背某个段落; 你也可以悲痛欲绝，泣不(bù)成声(shēng)似的复述(shù)。

　　你还可以得意洋洋，自(zì)我(wǒ)炫耀似的讲给别人听 (当然那个人(rén)不一(yī)定(dìng)在你面前);你亦可神秘兮兮，低声(shēng)细语(yǔ)地仿佛告诉别人(rén)什么(me)秘密似的背(bèi)……你的幽默细(xì)胞(bāo)有多(duō)少，方法就(jiù)有(yǒu)多少。

　　这是比较(jiào)原始的一种方(fāng)法(fǎ)，但却是经(jīng)常用(yòng)的，很管用的。

　　使用此法的前(qián)提是(shì)默读理解，先把每一句(jù)话(huà)读懂(dǒng)，领悟整段或整篇的(de)意思，在此(cǐ)基(jī)础上则(zé)可大展拳脚，英雄有用武之地了。

　　否则便成(chéng)了“小和尚念经(jīng)”! 在理(lǐ)解的基础上，就是有感(gǎn)情地大声(shēng)朗(lǎng)读。

　　感(gǎn)情越投入越好，喜怒哀乐随文字流转。

　　如遇对话形式的，不妨一个人模仿(fǎng)不同角色进行(xíng)对话(huà)，或者与父母、同学(xué)分角色对话，趣味无穷。

　　此法的科学(xué)依据:第一(yī)，朗读可以避免默读(dú)时容(róng)易(yì)出(chū)现的跳行、停顿、重(zhòng)复等错误;第二，读出声(shēng)来，可以震动大脑皮层(céng)的(de)记(jì)忆(yì)神经，加快记忆速度(dù);第三，可以排除外界的一些(xiē)噪(zào)音干扰有助于记忆准确。

　　第四，可以(yǐ)熏陶自己的情感，自我(wǒ)陶(táo)醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨了，自然事半功倍。

　　1.根据人(rén)的遗忘(wàng)曲线(xiàn)，只(zhǐ)有(yǒu)不断重复背，才(cái)能记得牢。

　　2.听(tīng)说(shuō)临睡前和(hé)早(zǎo)上(shàng)背(bèi)书效果(guǒ)好，捂住耳多读书也可以(yǐ)记(jì)忆得比较深刻。

　　3.可以(yǐ)用列(liè)表(biǎo)，对比的方法帮助(zhù)记忆。

　　4.实在记不(bù)住，可以(yǐ)抄，抄比光背好(hǎo)得多(duō)。

　　5.可以将(jiāng)要背的东西编号啊，一段(duàn)一段来，这样(yàng)会快一点的(de)，要是全(quán)篇一起(qǐ)反而很慢，另外可以(yǐ)利(lì)用奖励的办(bàn)法(fǎ)啊，背好一段就奖励(lì)自己休息一会，或者吃点什么的(de)，相信持(chí)之以恒就会成功!

　　6.尽(jǐn)量为学习创造愉(yú)快的气氛(fēn)。

　　在睡前醒后或学习前，闭上眼睛想象一下自己(jǐ)能(néng)考好(hǎo)，想象(xiàng)自己在取(qǔ)得良好(hǎo)的成绩之后，父母高兴(xīng)、别人赞(zàn)扬的情景，想象为(wèi)自己而自豪。

　　想象(xiàng)越生(shēng)动(dòng)具(jù)体越好。

快速背(bèi)书小窍门

　　快速背书小(xiǎo)窍门(mén)如(rú)下：

　　1.在记忆里最好(hǎo)的时间段背诵(sòng)。

　　每个学生的(de)具体情况不同，有的学生早上的记忆力好，有的(de)学生临(lín)睡前的记忆力好。

　　学生们(men)可(kě)以棚(péng)银根据自己(jǐ)的实际情况，来选择适(shì)合自(zì)己的背诵时间(jiān)。

　　这个(gè)时间(jiān)段可(kě)能也不是特别固定(dìng)，学生们可以自己感觉(jué)并确定(dìng)。

　　2.根据人的(de)遗忘曲线，只(zhǐ)枯世有不断(duàn)重复背，才能记得牢。

　　3.抓(zhuā)住关(guān)键(jiàn)词(cí)进行背诵，同样(yàng)也可(kě)以起到事半功倍的作用。

　　比如在背诵语文课文的(de)时候，学生可以(yǐ)先(xiān)记住一些(xiē)关键(jiàn)没(méi)和(hé)肢的词句，再(zài)根据这(zhè)些词句进行串联。

　　这样的(de)背诵方式，不仅(jǐn)能够提高效率，还可(kě)以帮(bāng)助(zhù)学(xué)生边理解边背诵，牢牢(láo)掌握住其中的内(nèi)容，而不是为了背而背。

　　4.背书的时(shí)候，边(biān)用笔画。

　　硬背不如理(lǐ)解(jiě)。

　　尤(yóu)其是文科一些段落比较冗(rǒng)长(zhǎng)的(de)内容，我们常(cháng)常需要采取分段背诵的方(fāng)式。

　　那么把(bǎ)其中的一些关键(jiàn)信息，比(bǐ)如：时间信息、逻辑信(xìn)息，还有易(yì)错难记的知(zhī)识点(diǎn)，边读的时候边画(huà)下来。

　　就有利于(yú)我们通过理解的方式，加(jiā)速背诵的过程。

　　5.闭上(shàng)眼睛，回想(xiǎng)关键词。

　　背(bèi)诵的时候(hòu)的重(zhòng)点，往往不在(zài)于前(qián)面记(jì)的过程(chéng)，而(ér)在于后面(miàn)的“回(huí)忆(yì)”——回忆往往是(shì)知识背(bèi)诵(sòng)的核心(xīn)。

　　6.用自己(jǐ)的话，复述一遍。

　　背诵知识的时候，要尝试不用原话，而福建省面积多少万平方公里 福建省是南方吗是自己的(de)语言，将背(bèi)诵的内容描述出(chū)来。

　　这个过(guò)程(chéng)，既是检(jiǎn)验你的背(bèi)诵结(jié)果，也是(shì)检验你是否真正(zhèng)的(de)理解了这一(yī)段知识。

　　甚至往(wǎng)往也是你考试的时(shí)候，相关(guān)知识(shí)的你能够(gòu)写(xiě)出来(lái)的答案(àn)。

　　比如，考试(shì)中让你描述(shù)背过(guò)的古诗(shī)里描述的是一段怎样的场(chǎng)景，这(zhè)个时候(hòu)往往你就(jiù)能(néng)感到得心(xīn)应手(shǒu)。

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