什么叫垂足和垂点，什么叫垂足四年级-橘子百科-橘子都知道

什么叫垂足和垂点，什么叫垂足四年级音读训读的解释是什么，音读训读的解释

　　音读训读(dú)的(de)解释是什么，音读训(xùn)读的解(jiě)释是问什么(me)是音读？什么是(shì)训读？答(dá)简单来(lái)说(shuō)，每个汉字一般(bān)都会有(yǒu)两(liǎng)种读法(fǎ)，一种叫做“音读(dú)”（音読み／おんよみ），另(lìng)一(yī)种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读的解释是什么，音读训读的解释

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　　（音読み／おんよみ），另一种叫做(zuò)“训(xùn)读”（訓読(dú)み／くんよみ）。

　　“音读”模(mó)仿(fǎng)汉字的读音，按(àn)照这个汉字从中国传入日本(běn)的(de)时候的(de)读音

　　来发音(yīn)。

　　根据汉(hàn)字传(chuán)入(rù)的时代和来(lái)源(yuán)地的不(bù)同，大致可以分为(wèi)“唐音”。

　　“宋音(yīn)”和“吴音”等几(jǐ)种(zhǒng)。

　　但是，这些汉字的(de)发音和现(xiàn)代汉(hàn)语中同一(yī)汉字

　　的发音已经有所(suǒ)不(bù)同了。

　　“音读”的词(cí)汇多是汉语的(de)固有词汇。

　　“训读”是(shì)按照日本固有的语言(yán)

　　来读这个汉字时的读(dú)法。

　　“训读(dú)”的词汇多是表达日本(běn)固(gù)有事物的固有词汇等。

　　有不少汉字具(jù)有两

　　种(zhǒng)以上的(de)“音读(dú)”音(yīn)和“训读”音(yīn)。

　　例(lì)音读(dú)：青年(nián)（せいねん）、技(jì)術（ぎじゅつ）、恋(liàn)愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸(xìng)せ（しあわせ）

训读(dú)和音(yīn)读是什么意思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是(shì)日文所(suǒ)用汉字的一种(zhǒng)发音方式，是使用该等汉字之日(rì)本固有同义语汇的读音。

　　所以训读只借用汉字的(de)形和义，不采(cǎi)用汉语的音。

　　音读（音(yīn)読み/おんよみ）即汉字在日语中按(àn)照日语对(duì)汉语的译(yì)音读出来(lái)，叫(jiào)音读同一(yī)个汉字(zì)在日语(yǔ)中可能(néng)有不(bù)止一种读法，是由于其在不(bù)同(tóng)时期（南北朝(cháo)、隋唐、宋等）吸收了当时(shí)汉字的发音。

　　每个汉字(zì)一般都会有两种读法，一种叫做“音(yīn)友慎春读”（音読み/おんよみ），另一种叫做“训读”（什么叫垂足和垂点，什么叫垂足四年级训読(dú)み/くんよみ）。

　　有(yǒu)不少汉字(zì)具有两种以上的“音读”音和“训读”音。

　　日语和(hé)韩语(yǔ)中的训读(dú)

　　1、日(rì)语

　　在日语里，训(xùn)读（训(xùn)読）是(shì)以日语固(gù)有的发(fā)音来读出(chū)汉字，与(yǔ)该汉(hàn)字(zì)本身的(de)好耐字音（吴(wú)音、汉(hàn)音(yīn)、唐音(yīn)等）有很大的不同。

　　例:“金(jīn)”训读(dú)为“かね”（kane），是和(hé)语固有之说法，与字音“きん”（kin）并无(wú)关联。

　　2、韩(hán)语(yǔ)

　　一般(bān)认为现代“韩语不存在训读”。

　　但近代以(yǐ)前(qián)曾有乡札、吏读(dú)、口诀等类(lèi)似日本万叶(yè)假名的(de)标记(jì)法存在，充分利用这些汉字的训读。

　　使(shǐ)用类似于(yú)和训(xùn)（日本的训(xùn)读(dú)）的韩训(xùn)。

　　对(duì)某些的(d什么叫垂足和垂点，什么叫垂足四年级e)汉字，这意(yì)味着相关“汉(hàn)语传入(rù)以(yǐ)前的朝鲜(xiān)的(de)孝哪固有(yǒu)语”的韩训(xùn)。

　　现如今除了在(zài)语言学与语源论(lùn)等进(jìn)行讨论以外，日常言语已经不再(zài)使用。