全因素速(sù)写是什么意思，全因(yīn)素速写图片(piàn)是(shì)全因(yīn)素速写的。

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全因(yīn)素速写是什(shén)么意思，全因素速写图片

　　全因素速写。

　　说实(shí)话(huà)没怎么(me)听过(guò)，因(yīn)为(wèi)全因素也可(kě)以理解成写(xiě)实的意思，但是速写本身讲究快速(sù)记录，怎么会写实呢。

　　所(suǒ)以(yǐ)我猜(cāi)题(tí)主你的意思(sī)应该是那种(zhǒng)明暗(àn)速写吧。

　　当然(rán)也有可能是我孤陋寡闻啦。

什么是全因(yīn)素素(sù)描(miáo)

　　全因素素描是(shì)相对(duì)结构(gòu)素描来讲的，一般结构素描是不考虑(lǜ)光影的(de)，所以不算(suàn)全部因素都考(kǎo)虑(lǜ)。

　　西欧的素描一般从结构入手，比如(rú)文艺复(fù)兴的(de)达芬奇，虽然画面上有黑白(bái)调子，却是从结构入手(shǒu)来(lái)表(biǎo)现(xiàn)的，更(gèng)突出(chū)的还有丢勒(lēi)等人(rén)，而之后东欧(ōu)的(de)俄罗斯的列宾美(měi)院强调全(quán)因素也(yě)就是相对强调(diào)光与影。

　　现在(zài)一(yī)般(bān)我们如果强(qiáng)调全因(yīn)素素(sù)描(miáo)就是强调画的(de)时(shí)候带上背景。

　　把(bǎ)对象(xiàng)连(lián)同周(zhōu)围(wéi)环境的关系一起(qǐ)表现出来。

　　扩(kuò)展资(zī)料：

　　注意(yì)事项

　　1、缺(quē)乏整(zhěng)体(tǐ)美(měi)感(gǎn)

　　这是不少初学者和考生共同的毛病(bìng)，由于他们缺(quē)乏长期性(xìng)的作(zuò)业训练(liàn)，在考试中不能在整(zhěng)体观念的指导下全面(miàn)推进，往往是急于求(qiú)成，在(zài)缺乏对(duì)整体(tǐ)效果的把(bǎ)握(wò)下一(yī)味(wèi)死抠局部两只小白兔在衬衫里抖来抖去，老师两只大兔子来回晃(bù)，造成局(jú)部相(xiāng)互之间关系无法很(hěn)好(hǎo)地衔接。

　　让整体(tǐ)的美感不能更好的体(tǐ)现(xiàn)出来，局两只小白兔在衬衫里抖来抖去，老师两只大兔子来回晃部的构造已经很突(tū)出了，而其他地方(fāng)做的不足，这样的一幅画，怎(zěn)么能得到好评呢？

　　一幅画的(de)整体是由若(ruò)干伏兄亏(kuī)个局部组(zǔ)成的，没有局部的一(yī)幅画是不(bù)真实的；然而，一(yī)幅(fú)画只有(yǒu)局部，没(méi)有(yǒu)整(zhěng)体，就(jiù)算再精彩、再深入也是毫(háo)无意义的。

　　素描的目的，不光是练就一手“好活”，而更重要的是培(péi)养一种艺术思维(wéi)的“意境”和(hé)如何(hé)观察事物的“想法(fǎ)”。

　　离开了这两点，素(sù)描练习也就失(shī)去了它的本质意(yì)义。

　　既(jì)然整体是关系到(dào)一(yī)幅素描画(huà)的成败，那么局部(bù)与(yǔ)局部、局部(bù)与整(zhěng)体的(de)关系就(jiù)显(xiǎn)得十(shí)分重要。

　　如(rú)何解决这种关系，就要靠(kào)比较的方法(fǎ)，比较(jiào)色调的深浅(qiǎn)，比(bǐ)例的长短(duǎn)、宽窄、大小，比透(tòu)视(shì)关(guān)系的(de)远与近、虚(xū)与实。

　　根据这种比(bǐ)较，画出来的作品(pǐn)，才是客观对(duì)象真实存(cún)在的一面(miàn)。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有的人，没(méi)有绝对相同的面(miàn)孔，即缺神使是双(shuāng)胞胎(tāi)也(yě)不(bù)例外，他(tā)（她）们也都有别人不易察觉的差异。

　　素描训练的根本任(rèn)务是，捕捉对象的特(tè)征和独具(jù)个(gè)性的差异，但是在素描写生的过程中，常常看到有的学生不(bù)管画谁，不管对象的长相如何(hé)，气质怎(zěn)样，都画得(dé)像(xiàng)一个人，模(mó)特儿似乎成了摆设(shè)，成了他们胡编乱造的参照(zhào)物。

　　这里有初学时期老师指导上的失(shī)误，还有(yǒu)考生自己认识上的误区(qū)。

　　有的考(kǎo)生(shēng)错(cuò)误地认(rèn)为：模特儿像不(bù)像没有关(guān)系，只(zhǐ)要画面效果(guǒ)好(hǎo)就行(xíng)，反正(zhèng)评分(fēn)的(de)老师也不知模特儿什么(me)样。

　　像不像(xiàng)确实不是衡量一张素描作品优(yōu两只小白兔在衬衫里抖来抖去，老师两只大兔子来回晃)劣的标准之(zhī)一，但它却能检验一个学生对事(shì)物所具备(bèi)的(de)敏(mǐn)感性(xìng)和表现(xiàn)能力。

　　如果一个学生长(zhǎng)时间脱离(lí)对(duì)象去(qù)感(gǎn)受，去(qù)编造所(suǒ)谓的画(huà)面(miàn)效果和(hé)废(fèi)弃对(duì)客(kè)观对象感知能力的(de)训(xùn)练，那(nà)么(me)他就有可能造成感知能力(lì)的退化(huà)，失去一个(gè)艺术家(jiā)所应有的敏感性。

　　具体到素描写生中的表现就是(shì)千人(rén)一面。

　　这(zhè)是因为作为一(yī)个(gè)画家(jiā)重要条件的眼睛已经退化了。

　　无疑，这样(yàng)的试卷是(shì)无法得到高分的。

　　而这些毛病一旦形成就(jiù)很难(nán)纠正。

　　所(suǒ)以(yǐ)学生们要特别注(zhù)意老(lǎo)师(shī)讲(jiǎng)到(dào)的每一个细节。

　　3、画面把握不好

　　在(zài)最(zuì)后画面调整(zhěng)时，最(zuì)容易出现画面(miàn)灰、效果对(duì)比不强(qiáng)烈和画(huà)面锁碎(suì)的(de)问题。

　　为(wèi)什么会(huì)出现这些问(wèn)题呢(ne)？这(zhè)是因为(wèi)画面的黑(hēi)、白、灰(huī)层次(cì)缺(quē)乏完整统一的(de)对比和变化规(guī)律,画面的层次就不清(qīng)晰，画面的效尘含果就不响(xiǎng)亮，至于哪(nǎ)一种成分多(duō)点，哪一种成分少点(diǎn)，都要给你的感受(shòu)而定。

　　自(zì)身的关系是(shì)非常重大的，但不管(guǎn)怎样(yàng)的比例关系，三(sān)大基本色调都不应(yīng)缺少其中的(de)一个。

　　造成画面灰的(de)原因(yīn)很(hěn)多。

　　比如模特儿的面部大部分都处在(zài)亮部里，于是，画面上(shàng)基本都(dōu)是亮和灰(huī)的色(sè)调；如果(guǒ)处(chù)理不当，很(hěn)容易造成(chéng)画面灰。

　　这时，就(jiù)体现深灰的(de)作(zuò)用(yòng)，尽量(liàng)拉开(kāi)深灰和浅(qiǎn)灰的距离(lí)，使之保持画面的层次感(gǎn)。

　　还有一种(zhǒng)情况：模特儿的皮肤(fū)比较深，黑和深灰色调占(zhàn)其面部的大(dà)部分面(miàn)积，而浅灰和亮(liàng)面所占的面积很(hěn)少。

　　处理(lǐ)不好也容易造成画(huà)面灰(huī)暗、沉(chén)闷，影响(xiǎng)作业成(chéng)绩(jì)。

　　对此(cǐ)，考生(shēng)应主动减少中间色(sè)调的深度，提(tí)高画面（脸部）的亮(liàng)度，保持画面的层次(cì)感(gǎn)。

　　写生的过程当中，在整(zhěng)体尊重客观对象的前提下，允许对局部的色(sè)调进(jìn)行调整、或(huò)减弱、或加强的艺术处(chù)理。

　　素描写生的对象，或明(míng)或暗，或强或弱，或虚或实，都有着它的规律和(hé)秩(zhì)序。

　　写(xiě)生(shēng)时(shí)如果打乱了这种客观(guān)秩序，就会出(chū)现零乱(luàn)琐碎，因而影响画面的整体感。

　　还(hái)有一种情(qíng)况，每个局部都画(huà)得很好(hǎo)很完整，但局部和局部之间没有联系(xì)，互不统属，互不(bù)相让，像一(yī)盘散沙。

　　一(yī)个物体在一个固定光(guāng)源的照射下，必然会出(chū)现(xiàn)强弱、远近和(hé)虚实的(de)物象。

　　因而(ér)就产生了物象主次关系(xì)———秩序感。

　　把握不好，这样(yàng)的一幅作(zuò)品(pǐn)也不能说是一幅好的作品的(de)！

　　4、在(zài)素描的(de)练习过程中，素描必须着重光线、物体(tǐ)的关系，笔(bǐ)触的描(miáo)绘手(shǒu)法，将自己眼睛(jīng)所观(guān)察(chá)到的形体(tǐ)，具体而微(wēi)的呈(chéng)现(xiàn)出来。

　　所以，素描需培养自(zì)己(jǐ)的观察(chá)力。

　　另外，素描也可以(yǐ)解(jiě)释为“存(cún)在(zài)”与“绘(huì)画”之间一切的(de)努力，亦(yì)即所谓“绘画之(zhī)描写力”。

　　例如，描绘桌上(shàng)的静物，除了(le)可以发(fā)现(xiàn)静物上不同的(de)色彩外，亦可发(fā)现放在桌上的(de)安全感(gǎn)，和背景间的协(xié)调性，这(zhè)些存在的形、色、线条、明暗(àn)，质(zhì)感，量(liàng)感(gǎn)、存在感(gǎn)、空间(jiān)、动态……等等复杂的因(yīn)素(sù)，互(hù)相(xiāng)交织，构成一个美的(de)秩(zhì)序。

　　绘画(huà)就是要将(jiāng)那(nà)些自然的秩序，导换成美(měi)的、入画的秩序，这也(yě)是(shì)素描的(de)意义(yì)和目(mù)的。

　　素描是绘画的(de)基(jī)础(chǔ),是最能体现人的绘画水平的(de)画种。

　　因此，在(zài)学习中要踏踏实(shí)实，持之(zhī)以衡，不可浮躁

　　参考(kǎo)资料来源：百(bǎi)度百科-素描(miáo)

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