小说中反复(fù)的作用和表达效果，反复的作用和表达效果答题格式是反复的(de)作用(yòng)和表达效(xiào)果(guǒ)分别是：一(yī)、作用：强调，增强语气(qì)或语势的。

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小(xiǎo)说中反(fǎn)复的作用和表达效果，反(fǎn)复的作用和表达(dá)效果答题格式

　　一(yī)、作用：

　　1、强调(diào)，增强语气或语(yǔ)势。

　　2、起到(dào)反复(fù)咏叹，表达作者(zhě)强烈情感的(de)作用。

　　3、使诗文(wén)的格式(shì)整齐有序(xù)，而又回环起伏，充满(mǎn)语言美。

　　二、表(biǎo)达(dá)效果(guǒ)：

　　1、渲染气(qì)氛，创设意境。

　　2、能突出(chū)景(jǐng)物的特征(zhēng)，使人(rén)如见其形，突出形(xíng)象性。

　　反复(fù)的概念：

　　反复就(jiù)是根据表(biǎo)达需要，有意让句(jù)子或词语重复出现(xiàn)的修辞方法，反复(fù)就(jiù)是为了强调某种意思，突出某种(zhǒng)情感，特意(yì)重复(fù)使用某(mǒu)些词语(yǔ)、句(jù)子或者段落等。

　　反复的类型：

　　1、词语反复：

　　为凸(tū)显某种感情或(huò)某种行(xíng)为(wèi)，连续两次以上使(shǐ)用(yòng)同一词语(yǔ)，达到(dào)强调的(de)目的(de)。

　　例(lì)句：沉默呵，沉(chén)默呵！不在(zài)沉(chén)默中爆(bào)发，就在(zài)沉默中灭(miè)亡。

　　——鲁迅《记念刘(liú)和珍(zhēn)君》

　　简析骨架大的男生一般都很高吗，为什么身高越高性功能越差：鲁迅先生(shēng)在(zài)这里(lǐ)多次使用“沉默”一词，表达自(zì)己对政府(fǔ)的愤怒和(hé)对民众觉(jué)醒的期盼之情。

　　2、词组或句子反复(fù)：

　　有(yǒu)时为(wèi)了表达内容或(huò)结构安排的需要(yào)，要连续两(liǎng)次以上使用同一个词组(zǔ)或句子。

　　例句：大山原来是这样的！月亮原(yuán)来是这样的！核桃树(shù)原来是(shì)这样(yàng)的(de)！香雪(xuě)走(zǒu)着，就像第(dì)一(yī)次认出(chū)养育(yù)她成人的(de)山(shān)谷。

　　——铁凝《哦，香雪(xuě)》

　　简析：这(zhè)里连(lián)续(xù)三次反复使用“原来是这样的(de)”，表明了香雪此时的快乐心情。

　　3、语段反(fǎn)复：

　　此(cǐ)类型在诗歌(gē)和小(xiǎo)说中最为(wèi)常见。

　　例句：鲁迅在小说(shuō)《祝福(fú)》中，不惜笔墨，连续两次重复(fù)以(yǐ)“我真(zhēn)傻(shǎ)，真的”开头(tóu)的一大段。

　　简析：通过(guò)反复的(de)强调，一方(fāng)面表达祥林嫂丧夫失(shī)子后的痛苦心情，同时也反映鲁镇上的人们对(duì)她的(de)冷漠，有力地批(pī)判了摧(cuī)残中国劳(láo)动(dòng)妇女的封建(jiàn)礼教。

反复的作用答题格式

　　反复(fù):突出思想,强调情感;承上启下，层次清(qīng)晰(xī);多次强调，增强感染力。

　　加强语气。

　　借代:以简代繁，以实(shí)代虚，以奇(qí)代凡。

　　答(dá)题(tí)格式(shì):强调，加(jiā)强语(yǔ)气等(děng);

　　其他(tā)修辞手法(fǎ)及(jí)答题格式(shì):

　　比喻:化(huà)平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体(tǐ)。

　　答题格式:生动(dòng)形象(xiàng)地写出了(le)+对象+特(tè)性。

　　生动形象地(dì)表现出了(le)……，表达了……情感。

　　拟人:化物(wù)为(wèi)人，拉近距离,亲切自(zì)然:便于(yú)对话,交流情(qíng)感。

　　答(dá)题格(gé)式:生动形象地写出了+对象+特性。

　　生动(dòng)形(xíng)象地表现出了.……，表达(dá)了……情感。

　　排(pái)比:内容(róng)集敏升(sh骨架大的男生一般都很高吗，为什么身高越高性功能越差ēng)中，增(zēng)强(qiáng)气势;叙事(shì)透辟，条(tiáo)分缕(lǚ)析(xī);语气强劲,抒情强烈。

　　答题格式:强调了(le)+对象+特性(xìng)

　　表现了.……，抒(shū)发了(le)……，增强(qiáng)了语势，加强了(le)感情(qíng)。

　　夸(kuā)骨架大的男生一般都很高吗，为什么身高越高性功能越差张:烘托气氛，增强感染力，增强联(lián)想(xiǎng);创(chuàng)造气氛(fēn)，揭(jiē)示本质，给人(rén)以启示。

　　反问:加强语气，增强语势，表(biǎo)达了(的情感)，使文章有起(qǐ)伏。

　　答题格式:强(qiáng)调(diào)，加强(qiáng)语(yǔ)气等;

　　设(shè)问(wèn):自问自答，引起读者颤拿颂茄郑的(de)注意(yì)和思(sī)考，使(shǐ)文章有起伏。

　　答题(tí)格式:强调，加强语气等;

　　对比:使所表现的(de)事物特征或所阐述(shù)的道理观(guān)点更(gèng)鲜(xiān)明、更突(tū)出。

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