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说明(míng)方法有(yǒu)哪些及作用答题格式，三年级说明方(fāng)法有(yǒu)哪些及作(zuò)用

　　1、举例子：

　　举出实际事例来说明事物，使所(suǒ)要说明的(de)事(shì)物具体化，以(yǐ)便读(dú)者理(lǐ)解，这种(zhǒng)说明方法叫举(jǔ)例子。

　　运用举事例的说明方法说明(míng)事物或事理，一要注意例子的代表(biǎo)性，二要注意例子的(de)适量性。

　　作用：使(shǐ)文章(zhāng)表达的意思(sī)更明确(què)，读者更(gèng)能理解，具体地(dì)说(shuō)明了说(shuō)明对象(xiàng)的特点。

　　例(lì)句：云能(néng)预示天气。

　　比如，在某某地区，出现(xiàn)云就代(dài)表将要下雨。

　　——《看云识天(tiān)气》（根(gēn)据(jù)大的范围列举相(xiāng)应(yīng)的例子）

　　举了(le)具体的例子，真实具体有(yǒu)力地说明了……，使文章(zhāng)更具有说服力。

　　2、引用：

　　为了(le)使说明的(de)内(nèi)容(róng)更充实具体，更具(jù)说服(fú)力，可以(yǐ)引用(yòng)一些(xiē)文献资(zī)料、诗词(cí)、俗语、名人名言等。

　　引用的范围很广，可以是经(jīng)典著(zhù)作，名家(jiā)名言，公式定(dìng)律，典(diǎn)故谚语等。

　　作用：使文章(zhāng)更具(jù)说服力。

　　体(tǐ)现(xiàn)说明(míng)文语言(yán)的(de)准确性。

　　如引用古诗：使说明文更具诗(shī)情(qíng)画意；

　　引用故事使文章具(jù)有(yǒu)趣味性。

　　例句：唐(táng)朝的张嘉(jiā)贞说它“制造奇(qí)特，人不(bù)知其所以为(wèi)”。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（可以(yǐ)增加文章(zhāng)的说服力）

　　用作引用的说明(míng)方法能够简洁，有力(lì)地说明事物的(de)……特征(zhēng)，既增强了(le)说服力，又(yòu)增强了趣味性。

　　3、作比较(jiào)：

　　作比较(jiào)是(shì)将两种类别相同或(huò)不(bù)同的事(shì)物、现象加以比较来(lái)说明事(shì)物特征的(de)说明方(fāng)法。

　　说明某些(xiē)抽象的或者是人们比较陌生(shēng)的事物，可以用具体的(de)或者大家已(yǐ)经熟悉的事物和它比较(jiào)，使读(dú)者通过比较(jiào)得到(dào)具体而鲜(xiān)明的印象。

　　事(shì)物的特(tè)征也往往在比较(jiào)中显(xiǎn)现出来。

　　在作比较(jiào)的(de)时(shí)候，可(kě)以是同类相比，也可(kě)以是(shì)异类(lèi)相比，可以对事物进(jìn)行(xíng)“横比(bǐ)”，也可以对事物进行(xíng)“纵比”。

　　作用：把……与……进行比(bǐ)较，突(tū)出强调了(le)说(shuō)明对象(xiàng)的特点。

　　例句：永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从(cóng)没出过事，足见它的坚固。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（突出被说明对象的特点）

　　4、列数(shù)字：

　　为了使所要说明的事物具体化，还可以采(cǎi)用列数字的方(fāng)法(fǎ)，以便读者理解。

　　需(xū)要注(zhù)意的是，引用较多的数(shù)字，一定要准确无误，不(bù)准确(què)的数(shù)字绝对不能用(yòng)，即使是估计的数字也要有(yǒu)可(kě)靠的根据，并力求近似。

　　作(zuò)用：用列(liè)数字的方(fāng)法(fǎ)进行说明，既能准确客观地反映事实情况，又有较强的说服(fú)力。

　　更体现了说明文的准确(què)性(xìng)，准确地(dì)说明了说明对(duì)象的特(tè)点。

　　例(lì)句：赵州桥非(fēi)常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中(zhōng)部略(lüè)窄，宽9米(mǐ)。

　　和全桥只有(yǒu)一(yī)个大拱(gǒng)，长达(dá)37.4米……——《中(zhōng)国(guó)石拱桥》（体现(xiàn)准确性(xìng)）

　　5、分类别(bié)：

　　说明事物的特征，往往从单(dān)方面不易说清(qīng)楚，可以根据形状、性质(zhì)、成(chéng)因、功用等属性的异同，把事物(wù)分成若(ruò)干类，然后依照类别逐一加(jiā)以(yǐ)说明。

　　这种说明方法，叫分类别。

　　作用：条理清晰，层次清晰，一目了然。

　　清(qīng)晰(xī)地说明了(le)说明对象的特点，使文章更(gèng)具有说服力(lì)。

　　例(lì)句：按屏的建造(zào)材料(liào)极其装饰的(de)华(huá)丽程(chéng)度，分为金屏、银屏、锦屏(píng)、画屏(píng)、石(shí)屏、木屏、竹屏等，因(yīn)而(ér)在艺(yì)术上(shàng)有雅俗之别，同(tóng)时也显露了(le)使(shǐ)用人不同(tóng)的经济(jì)与文化水平(píng)。

　　——《说“屏”》（使读者明(míng)白屏的种类）

　　6、打(dǎ)比(bǐ)方(fāng)：

　　利(lì)用两种不同事物之间的相似之处作比(bǐ)较，以突出事物(wù)的形状(zhuàng)特点，增强(qiáng)说明(míng)的形象性和生动性的说明方法叫做打比(bǐ)方。

　　说明文中的(de)打比方的说明(míng)方法，同修(xiū)辞(cí)格上的比喻还(hái)有联想是一致的。

　　不同的是，比(bǐ)喻修(xiū)辞(cí)有(yǒu)明喻、暗喻和借(jiè)喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻则不宜使用。

　　作用：把……比作……，生动形象地(dì)说明(míng)了说明(míng)对象的特点(diǎn)，使说明(míng)更通俗(sú)易懂(dǒng)。

　　例句(jù)：石(shí)拱(gǒng)桥的桥(qiáo)洞成(chéng)弧(hú)形，就像虹(hóng)。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（可以使要说明的对象形象生(shēng)动）

　　7、摹状貌：

　　为了(le)使被说(shuō)明(míng)对象更形象、具体，可以进行(xíng)状貌摹写(xiě)。

　　作用：描摹了……的(de)……特点(diǎn)，生动(dòng)形象(xiàng)详细具体地(dì)说明了……，使被说明对象更准确(què)更详(xiáng)尽(jǐn)更生动。

　　例句：这些石刻石狮子，有(yǒu)的母(mǔ)子相抱，有的交头接耳(ěr)，有的像倾听水(shuǐ)声，有的像(xiàng)注视行人，千(qiān)态万状，惟妙惟肖。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（使(shǐ)被说明更具体(tǐ)，更形象）

　　8、下定义：

　　用简明的(de)语言(yán)、科学的术(shù)语(yǔ)对某(mǒu)一概(gài)念(niàn)的(de)本质特征作(zuò)规定性的说明叫下定义。

　　下定(dìng)义能准确(què)揭示事物的本(běn)质。

　　作用(yòng)：使人们在阅读时对(duì)抽象的字(zì)词能够更加明(míng)白、理解。

　　例(lì)句(jù)：统筹方(fāng)法，是一种安排工作进程(chéng)的数学(xué)方法。

　　——《统筹方(fāng)法》（能准(zhǔn)确揭示事物的本质）

　　9、作诠释：

　　从一(yī)个侧面，在(zài)事物(wù)的某一(yī)个特点做(zuò)些一般(bān)性的(de)解释。

　　作用：使读者在阅(yuè)读时对抽象的字词能够更加(jiā)明(míng)白，更易理(lǐ)解(jiě)。

　　例句：大拱的两(liǎng)肩上，各有两个(gè)小拱。

　　这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻(qīng)了桥身的重(zhòng)量，而且在(zài)河水暴涨的(de)时候，还可以(yǐ)增加桥洞的过水量，减轻洪水对(duì)桥身(shēn)的冲击。

　　同(tóng)时，拱(gǒng)上加拱(gǒng)，桥身也更美(měi)观。

　　——《中国石拱桥》（使读者明(míng)白这(zhè)个设计的(de)巧(qiǎo)妙之(zhī)处）

　　10、列图(tú)表：

　　为了把十分(fēn)复杂的事物(wù)说清楚，就可(kě)以采用图(tú)表(biǎo)法，来弥(mí)补单用文字表(biǎo)达的缺(quē)欠，对某些事物解说(shuō)更直接、了当。

　　作用：使人(rén)看了一目(mù)了然。

　　条理清晰，直接(jiē)地说明了说(shuō)明对象的(de)特点。

　　11、作(zuò)假设：

　　作(zuò)假设是(shì)用假设(shè)的想法(fǎ)表示(shì)出将(jiāng)来会出(chū)现的情况(kuàng)。

　　作用：用假(jiǎ)设的环境来(lái)预(yù)设将来可能要出现的状况。

　　例句：我(wǒ)们只有一个地球，如(rú)果(guǒ)它被破坏(huài)了，我们别(bié)无(wú)去处(chù)。

　　——《只有(yǒu)一个(gè)地球》