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　　初中生幽默诵读

　　语(yǔ)文(wén)学习很重要的(de)一点就是张扬个性。

　　背书，不必总是一本正(zhèng)经，搞得挺神(shén)圣，挺(tǐng)严肃。

　　幽(yōu)默些，放开点，没问题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切齿地去背某个段落(luò); 你也可(kě)以悲(bēi)痛(tòng)欲绝，泣不成声似的复述。

　　你还(hái)可以(yǐ)得意洋(yáng)洋，自我(wǒ)炫耀似的讲给别人听 (当然那个人不一定在你面(miàn)前);你(nǐ)亦可神秘兮(xī)兮，低声细语地仿(fǎng)佛告(gào)诉别人什么秘密似的背……你(nǐ)的幽(yōu)默细胞有多少，方(fāng)法就有多少(shǎo)。

　　这是比较原(yuán)始的一种方法，但却是经(jīng)常用的(de)，很管凸面镜和凹面镜成像的特点是什么呢，凸面镜与凹面镜成像特点用(yòng)的(de)。

　　使用此法的前提是默(mò)读理解，先把(bǎ)每一句话读懂，领悟整(zhěng)段或整篇的意思(sī)，在此基础上则可大(dà)展(zhǎn)拳(quán)脚，英雄有用武之地了。

　　否则(zé)便(biàn)成了“小和(hé)尚念经”! 在理解(jiě)的基础上，就是有感情地大声(shēng)朗读。

　　感情越投入越好，喜怒哀乐随文(wén)字(zì)流(liú)转(zhuǎn)。

　　如遇(yù)对话形式的，不(bù)妨一个人模仿不同(tóng)角色进行(xíng)对话，或者与父(fù)母、同学分角色对(duì)话，趣味无穷。

　　此法的科学依据:第(dì)一，朗读可以(yǐ)避(bì)免默读时(shí)容易出(chū)现的跳(tiào)行、停顿、重(zhòng)复等错误(wù);第二(èr)，读出声来，可(kě)以震动(dòng)大脑皮层的记忆神经，加快记(jì)忆(yì)速度;第三，可以排除外(wài)界的一些噪音干(gàn)扰有助于记忆准确。

　　第(dì)四，可(kě)以熏陶自己的情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心(xīn)情好(hǎo)了，情绪高涨了(le)，自(zì)然事半功(gōng)倍。

　　1.根据人(rén)的遗忘曲线，只(zhǐ)有(yǒu)不断(duàn)重复背，才能(néng)记得牢。

　　2.听说临睡(shuì)前(qián)和早上背书效果(guǒ)好，捂(wǔ)住(zhù)耳(ěr)多读(dú)书也可以记忆得比(bǐ)较(jiào)深刻(kè)。

　　3.可以用列表，对比的方法帮助记(jì)忆(yì)。

　　4.实在记不(bù)住，可以抄，抄比光背好得多(duō)。

　　5.可(kě)以将要(yào)背的东西编号啊，一段一段来，这样会快一(yī)点(diǎn)的，要是(shì)全篇一起(qǐ)反而很慢，另外可(kě)以利用奖励的办法(fǎ)啊(a)，背好(hǎo)一段(duàn)就奖励自(zì)己休(xiū)息(xī)一会(huì)，或(huò)者吃点什么(me)的，相信持之以恒就会(huì)成(chéng)功(gōng)!

　　6.尽量为(wèi)学(xué)习(xí)创(chuàng)造(zào)愉快的(de)气氛。

　　在睡前(qián)醒(xǐng)后或学习前(qián)，闭上眼睛(jīng)想象一下自己能考好，想象自己在(zài)取得良好的成绩之后，父母高兴、别人赞扬(yáng)的情景，想象(xiàng)为自己而自豪。

　　想象越生动具体越好。

快速背(bèi)书小窍门(mén)

　　快速背(bèi)书(shū)小(xiǎo)窍门如下：

　　1.在记忆里最好的时(shí)间段背(bèi)诵。

　　每个学生的(de)具体情况不同，有的(de)学(xué)生早上(shàng)的记(jì)忆力好，有的(de)学生临睡前的记忆力(lì)好。

　　学生们可(kě)以棚银根据自己的实际情况，来选择适合(hé)自(zì)己的背诵时间。

　　这个时间段可能(néng)也不是特别固定(dìng)，学生们可(kě)以(yǐ)自己(jǐ)感觉并确定。

　　2.根据人的遗忘曲(qū)线，只枯世有不断重复背，才能记得牢(láo)。

　　3.抓住(zhù)关键词(cí)进行背诵，同(tóng)样也(yě)可(kě)以起到(dào)事(shì)半功(gōng)倍的作用。

　　比如在背(bèi)诵语(yǔ)文课文(wén)的(de)时候，学生可以先记住一(yī)些关键(jiàn)没和(hé)肢的词句，再根据这些词句进行(xíng)串联(lián)。

　　这(zhè)样(yàng)的背(bèi)诵(sòng)方式，不仅能够(gòu)提(tí)高效率(lǜ)，还(hái)可以帮助学(xué)生边(biān)理解边(biān)背(bèi)诵，牢牢(láo)掌握住其中的内容，而不是为了背而背。

　　4.背书的(de)时候，边用笔画(huà)。

　　硬背不如理解。

　　尤(yóu)其是(shì)文(wén)科一些段落比(bǐ)较冗长的内容，我们常常需要采取分段背诵的(de)方式。

　　那么把其(qí)中(zhōng)的(de)一(yī)些关键(jiàn)信息，比如：时间信息、逻辑信息，还有易错难记的知(zhī)识点，边读的时(shí)候边画下来。

　　就(jiù)有利(lì)于我们通过理解(jiě)的方(fāng)式，加(jiā)速背诵的过程。

　　5.凸面镜和凹面镜成像的特点是什么呢，凸面镜与凹面镜成像特点闭上眼睛，回想关键词(cí)。

　　背(bèi)诵的时(shí)候的重点，往往(wǎng)不在于前面记的(de)过程，而在于(yú)后(hòu)面的“回忆”——回忆往往是(shì)知识背诵的核(hé)心。

　　6.用自己的话，复述一(yī)遍。

　　背诵(sòng)知识的时候，要尝试不(bù)用原话(huà)，而是自己的语言，将背诵(sòng)的内容描(miáo)述出来(lái)。

　　这(zhè)个过程(chéng)，既是检验你的(de)背(bèi)诵结果，也是检(jiǎn)验你(nǐ)是否真(zhēn)正(zhèng)的理解(jiě)了这一段(duàn)知识。

　　甚(shèn)至往往也是你考试的(de)时候，相关知识的(de)你能够写出来的(de)答(dá)案。

　　比如，考试(shì)中让你描(miáo)述背过的古诗里描(miáo)述的是(shì)一段(duàn)怎样的场景，这(zhè)个时候往往你就能感到得心应手。

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