重修的是不是更好过？是重(zhòng)修于好(hǎo)，于在(zài)这里作介词的。关于重修(xiū)的是(shì)不(bù)是更好(hǎo)过以及重(zhòng)修的是不是更好过，重修什(shén)么之好，重修和(hé)洽什么意(yì)思，重修是怎么样，重(zhòng)修好过么等(děng)问题，农(nóng)商网(wǎng)将为(wèi)你收拾以下的日子常识：

重(zhòng)修是和(hé)重生(shēng)一同上课吗(ma)

　　是(shì)的，重修(xiū)是和重(zhòng)生一同(tóng)上(shàng)课的。

　　大学重(zhòng)修是和重生(shēng)一同上课，期末需求跟重生(shēng)一同考(kǎo)试(shì)。大学考(kǎo)试某一门(mén)课未经过(一般是必修(xiū))，

　　下一个学年从头上这(zhè)门(mén)课，并从头考试称(chēng)为重修。大多数高校都采纳这样的战略：当一(yī)位同学在(zài)期末(mò)考试中(zhōng)有多科不及格，

　　鄙人一(yī)学期(qī)开学第一(yī)周(zhōu)给予补考机遇;若该同学在补考期(qī)间把不(bù)及格的科目(mù)补考及格则不(bù)需求(qiú)重修。

重(zhòng)修的是不(bù)是更好过

　　是重修于好，于(yú)在这里(lǐ)作(zuò)介词。

　　重修于(yú)好也可(kě)称为重修旧(jiù)好(hǎo)、重归于好。

　　重修旧好是一个汉(hàn)语成(chéng)语，指康复(fù)旧情，重(zhòng)归于(yú)好(hǎo)，康复以往的友谊，在句(jù)中作谓(wèi)语(yǔ)。

　　出自(zì)周克芹(qín)《许茂和他的女儿们》第五章：秀云不肯改(gǎi)嫁(jià)到(dào)耳鼓山去，这(zhè)便是一个最好的重修旧好(hǎo)的机遇。

　　于，汉语一级通(tōng)用(yòng)标(biāo)准汉字(zì)，此字(zì)始(shǐ24V电瓶多少瓦 24v电瓶怎么充电)见于商代甲(jiǎ)骨文，字(zì)形、字义联系不(bù)明。

　　于作介词(cí)，古代通於。

　　现代的于多用来介(jiè)绍动作(zuò)的时刻、地址、人物等，表明在、从、到、对、给、向等义(yì)。

　　于(yú)用在被迫(pò)句中，引出(chū)自动24V电瓶多少瓦 24v电瓶怎么充电者(zhě)，用在形容词后，引出比(bǐ)较(jiào)的目(mù)标。

大学生(shēng)挂(guà)科重修(xiū)好过吗(ma)？

　　好过的。

　　大学生都清楚，大学挂科(kē)了，需(xū)求(qiú)补(bǔ)考，补考(kǎo)没过就需求(qiú)重修。

　　在结(jié)业前的最终一学期有5门重修课，最终(zhōng)成功准(zhǔn)时结业。

　　能(néng)够给(gěi)你(nǐ)一些经历：1.提早和教师交流承认：必(bì)定要让教师知道有(yǒu)你这号(hào)人(rén)在他那里重(zhòng)修，如果有重(zhòng)修群，必(bì)定要加进去，然(rán)后和(hé)教师阐明自己(jǐ)为什么会重修，而(ér)且表明自(zì)己必定要经过重修的决计。

　　2.提早和(hé)教师问候(hòu)重修的成(chéng)果构成(chéng)：有的课程是没有平常成果的，我们平常都很忙，平常(cháng)成(chéng24V电瓶多少瓦 24v电瓶怎么充电)果不(bù)给的话(huà)就不去(qù)上课了吧，多花时刻(kè)在(zài)图书馆自己揣摩(mó)，一般搞到重修(xiū)的课程(chéng)，自(zì)学反而更(gèng)简单经过（亲身经历）。

　　3.学不明(míng)白：这个时分(fēn)能够(gòu)看看(kàn)我(wǒ)国(guó)大学生慕课，会对你的课程有很大协(xié)助的。

　　4.回绝(jué)和不重修的人步调一致：他人没(méi)有重修(xiū)课(kè)，到了大四根本就只(zhǐ)有结业设计(jì)和选修课了，你注定是(shì)要比(bǐ)他人多尽(jǐn)力一(yī)些的，这个时分应该(gāi)对自己担任了。

　　5.放下心理(lǐ)压(yā)力(lì)：不要觉得(dé)重(zhòng)修(xiū)就低(dī)人一等，到了结业的(de)时(shí)分，只(zhǐ)需拿到结业(yè)证的都是(shì)好孩子！

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