音乐(lè)教育类包括哪些专业(yè)类别，音乐教(jiào)育类包括哪些专业是音乐教育类一般特指音(yīn)乐教育(yù)专(zhuān)业的。

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音乐教育类包括哪些专业类别，音乐教(jiào)育(yù)类包括哪些(xiē)专业

　　该专(zhuān)业主要培(péi)养和造就适(shì)应社会主义市场经济建(jiàn)设和教育(yù)改革发展需要的具有(yǒu)较好(hǎo)音乐素养(yǎng)和(hé)教学能(néng)力(lì)的专门人才(cái)。

　　开设此专业(yè)的院校有中(zhōng)央音乐学院(yuàn)、上海音乐学院、天津音乐学(xué)院、重庆(qìng)师范(fàn)大学、西华(huá)师范大学、河(hé)北(běi)师(shī)范大学等。

音乐专业有(yǒu)哪(nǎ)些

　　音乐专业(yè)主要包括(kuò)声(shēng)乐(lè)、器乐、指(zhǐ)挥(huī)、录音、作(zuò)曲、音乐教育等(děng)六个专业，其(qí)中音(yīn)乐(lè)艺考主要(yào)分为两个方向，一个是(shì)音乐教育类(lèi)，另(lìng)一个(gè)就是音乐表演类。

　　1音乐作曲作(zuò)曲(qū)的英文(wén)是compose/composition，即(jí)“组织”的compose/composition。

　　“组(zǔ)织”就是(shì)对素材进行整(zhěng)合、组装、创造性(xìng)地(dì)安(ān)排与使用。

　　早期的音乐中，日本最想干掉的国家，日本最恨哪个国家作(zuò)品(pǐn)必(bì)须能够(gòu)顺利进(jìn)行(xíng)演奏才算完成全部的作曲工作(zuò)。

　　并且，创作(zuò)能够演奏出来的音乐才(cái)能(néng)算是作曲(qū)。

　　随着音(yīn)乐制作（Music production）技(jì)术(shù)的发展，某些声部(bù)最后即便没有实现演(yǎn)奏，或者说部分(fēn)音响并不适合真(zhēn)实演(yǎn)奏或无法演(yǎn)奏，也可通(tōng)过电子设(shè)备获(huò)得想要的音乐效果(guǒ)。

　　所以(yǐ)当今(jīn)看来，创(chuàng)作某(mǒu)些即(jí)便没有最后(hòu)的演奏步骤的音乐(lè)也属于作曲。

　　作曲(qū)是在完成音乐内容的创作。

　　音(yīn)乐(lè)中所有元素都(dōu)服务于音乐内容，每个(gè)声部都是平(píng)等的。

　　任何音乐形式（包括单声部音乐与纯打击乐(lè)音乐）至少会包(bāo)含织(zhī)体、曲(qū)式、编配、速度、节拍。

　　改变这些的其中一个因(yīn)素就有可(kě)能(néng)改变(biàn)一首(shǒu)音乐的内容(róng)，明确这(zhè)些才能称(chēng)为(wèi)作曲(qū)。

　　和声、复(fù)调、曲式分析与管弦乐法，俗称为作曲“四大件”。

　　2、音乐教育如果你想(xiǎng)主(zhǔ)修音乐(lè)，并且(qiě)想在毕业后找到一(yī)份稳定(dìng)的工作，那么音乐教育是(shì)一个不错的选择。

　　事(shì)实上这也是大多数音乐专(zhuān)业(yè)毕业生的选择。

　　如果(guǒ)你(nǐ)想(xiǎng)成为一名私(sī)人乐器教(jiào)师或K-12音乐(lè)教(jiào)师(shī)，大多(duō)数(shù)学(xué)校(xiào)都会要求(qiú)你(nǐ)有(yǒu)一个学(xué)士学(xué)位，而(ér)大学(xué)教师就需要硕(shuò)士或(huò)博(bó)士学(xué)位。

　　就拿美国举例来说，学生的音乐教(jiào)育学位(wèi)课(kè)程可以为自己在大学所在州的认(rèn)证做准备，所以如果学生毕业(yè)于肯塔基州的音乐教育学士课程，不一定有资格在伊利诺斯(sī)州任教。

　　而(ér)中国的情(qíng)况就各有不同，每个地区每个学(xué)校的(de)要(yào)求(qiú)都(dōu)不尽相同。

　　3、音乐表演在本(běn)科和研(yán)究(jiū)生(shēng)阶段，音乐表演课程给学生时(shí)间和(hé)资(zī)源来专(zhuān)注于演奏音乐(lè)和(hé)磨(mó)练他们在一种主要(yào)乐(lè)器上的(de)技(jì)能(néng)。

　　这些课程要求学生(shēng)在入学前参(cān)加试镜，培(péi)训学生(shēng)成为表演家、音乐治疗师(shī)、私人乐(lè)器(qì)教(jiào)师(shī)、歌剧(jù)演(yǎn)唱家、指挥(huī)家、教堂管风琴手和音乐家。

　　4、音乐制(zhì)作/录音艺术电(diàn)子音乐制作，电子(zi)音乐(lè)制作又名MIDI制作，是九十年代随着电脑的产生兴起而兴起的一种在电脑上完成(chéng)制作的音乐，专业(yè)名称叫music technology,music engineering, computer music, digital music, sound design等(děng)。

　　当(dāng)代音乐(lè)类最实用、最热门的(de)专(zhuān)业无疑非电子(zi)音乐制作莫(mò)属。

　　音乐技术(shù)/录音艺术(shù)的学生将学习(xí)音(yīn)乐技术硕士(shì)学(xué)位(wèi)所需的(de)录音、音(yīn)乐制作、现场声音、电子音乐、信(xìn)号处(chù)理、沉浸式(shì)音频、AR/VR技(jì)术、音乐认知、音(yīn)乐信息(xī)学等领域的高(gāo)级技能。

　　需要(yào)学生在音乐技术的所(suǒ)有领域都拥(yōng)有坚(jiān)实的基础，通过与音乐表演和作曲专业的学生合作，尝试在实(shí)验性音乐与传统音乐之(zhī)间(jiān)建立联系(xì)。

　　5、编曲唱作务敏锐度，以(yǐ)进(jìn)入竞争(zhēng)激烈的词曲创作领(lǐng)域(yù)。

　　学生(shēng)将参加作曲相关的(de)一对(duì)一课程，发展特定的技能(néng)和自己的风格(gé)，并(bìng)获得在不(bù)断发展的音乐产业中工(gōng)作所需要的一(yī)系列工(gōng)具和(hé)技(jì)术。

　　偏(piān)向于流行音乐方面的作曲(qū)编曲，招收的很(hěn)多都是在唱歌方面有不错基础的学生(shēng)，在(zài)软件的学习(xí)上不会太过强求，更偏(piān)向于音乐的创造性。

　　研究(jiū)的日本最想干掉的国家，日本最恨哪个国家(de)很多方面也是现代流行音乐方面(miàn)的(de)风(fēng)格、创作方式等。

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