提高幼儿(ér)记忆力方法(fǎ)？为幼儿提供形象(xiàng)、鲜(xiān)明、生动、富有浓(nóng)厚情绪色彩的方便记忆(yì)的材(cái)料的。

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记(jì)忆(yì)可以被篡改吗

　　记忆是可(kě)以被篡改的。

　　记忆是可(kě)以(yǐ)被篡(cuàn)改(gǎi)的，甚至是(shì)可以被植(zhí)入的，而且方法还(hái)非(fēi)常(cháng)的简(jiǎn)单，先跟大家说一个(gè)跟修改记(jì)忆有关的一个非常轰动的(de)事件。

　　1984年发生在米(mǐ)国马萨(sà)诸塞州轰动世界的阿(ā)米(mǐ)罗特X侵案，被害(hài)人是(shì)一个只有4岁半的小男孩(hái)凯斯，有一天(tiān)凯斯的妈妈发(fā)现凯斯最近一段时间频繁的尿床印信是什么意思？ 印信和书信一样吗(chuáng)，

　　这(zhè)是一(yī)个孩子遭到侵害之后非常(cháng)容易出现的一种信号，凯(kǎi)斯的妈妈发见(jiàn)之后就让凯斯的舅舅(jiù)去跟凯斯谈心，而舅舅为了(le)让凯斯敞开心扉，就跟凯斯讲(jiǎng)了(le)自己小(xiǎo)时候去野外露营遭到了侵害的经历。

提高幼儿记忆力(lì)方法(fǎ)

　　1、为(wèi)幼(yòu)儿提供形象、鲜明(míng)、生动(dòng)、富有浓厚情绪色彩的方(fāng)便记忆的(de)材料。

　　可以(yǐ)为孩子提供(gōng)他们(men)感兴趣的玩具(jù)或(huò)游戏，同时可以制作许多色(sè)彩亮丽的卡片(piàn)或(huò)图片，家长可(kě)在(zài)旁边配合(hé)我(wǒ)们孩子一起来(lái)进(jìn)行这些活动。

　　2、经常向幼儿提出具体、明确(què)的记忆(yì)任务，并(b印信是什么意思？ 印信和书信一样吗ìng)对孩(hái)子的成果(guǒ)给予(yǔ)评(píng)价，这样可能激发(fā)幼儿去进行有意识的(de)记忆。

　　在讲故事前，可(kě)以(yǐ)提出一两个问题让(ràng)孩子从听到故事中找到答案，或外出(chū)游玩时，要让孩子(zi)记(jì印信是什么意思？ 印信和书信一样吗)住见过(guò)哪些(xiē)东西，去过哪些地方，都(dōu)有哪些景物等，这样就会让孩子(zi)有总意(yì)识的去观察(chá)事(shì)物(wù)进行记忆(yì)，在孩子完(wán)成任务时要给予及时的(de)肯定(dìng)和赞扬，提高(gāo)幼儿记忆的积极(jí)性与主动(dòng)性(xìng)。

　　这样会使幼儿更好地进行主(zhǔ)动记忆。

　　3、帮(bāng)助孩子理解要记忆的(de)材(cái)料，可以大大提(tí)高(gāo)孩(hái)子的记忆水平(píng)和有意识记忆的(de)能力，虽然孩子的记(jì)忆多是机械记忆，但在理解的(de)基(jī)础上，他(tā)们会记(jì)忆的更好，这样可(kě)以使(shǐ)他们记忆的更(gèng)牢固，这对培养孩子的有意(yì)识记忆是非常好的(de)方法(fǎ)，所以孩子在记忆东西前(qián)，父母要帮助孩子来理(lǐ)解(jiě)这个事物(wù)。

　　4、运(yùn)用多种感觉器官进行记忆。

　　因此，应指(zhǐ)导幼(yòu)儿运用多种感官参(cān)加记忆活动。

　　如让(ràng)幼儿(ér)感受(shòu)春天(tiān)，应尽量带孩子多看一看、摸一摸(mō)、闻(wén)一闻、尝(cháng)一尝，通(tōng)过(guò)眼、耳、手(shǒu)、鼻、口等多种感官从多方面获(huò)得感性认识。

　　实验证明：这样会使幼儿记得又快又(yòu)好。

　　5、帮助(zhù)孩子(zi)进行合(hé)理的(de)复习，以(yǐ)增强记忆。

　　一般来讲，让孩子(zi)复习巩固所学的内(nèi)容时，应该在孩(hái)子情绪稳定时，采(cǎi)用多(duō)种有趣(qù)的(de)方(fāng)法进行。

　　如(rú)利用讲故事、念儿歌(gē)、猜谜语、表(biǎo)演活(huó)动、做游(yóu)戏以及比(bǐ)赛活动、散(sàn)步与郊游活动和日常(cháng)生活活动等。

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