家贫无(wú)从致书(shū)以(yǐ)观出自哪(nǎ)里，家(jiā)贫(pín)无从致书以观每假借于藏(cáng)书之家翻译是出(chū)自《送东阳(yáng)马生(shēng)序》的。

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家贫无从致书以(yǐ)观出自哪里，家贫无从致(zhì)书以(yǐ)观每假借(jiè)于藏书之家翻译

　　家(jiā)贫(pín)，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计(jì)日以还。

　　翻译：（由于）家庭贫寒，没有什么办法(fǎ)买到书籍学习(xí)，（就(jiù)）常常向有(yǒu)藏书的人家(jiā)借书，亲手(shǒu)抄(chāo)录(lù)，计算好（归还(hái)的(de)）日期（按时）送还。

　　原文

　　余(yú)幼时即(jí)嗜学。

　　家贫(pín)，无(wú)从致书以观(guān)，每(měi)假借于藏书之家，手自笔录(lù)，计日以还。

　　天大(dà)寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之(zhī)怠。

　　录毕，走送之，不敢(gǎn)稍逾(yú)约(yuē)。

　　以(yǐ)是人多以书假余，余(yú)因得遍(biàn)观群书。

　　既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外(wài)，从(cóng)乡之先达执(zhí)经(jīng)叩(kòu)问。

　　先达德隆望尊，门人弟(dì)子填其室，未尝稍降(jiàng)辞色。

　　余立(lì)侍左(zuǒ)右，援疑质理，俯身倾(qīng)耳以请(qǐng)；

　　或遇其叱(chì)咄，色愈(yù)恭(gōng)，礼愈至(zhì)，不敢出一言以复；

　　俟其欣(xīn)悦(yuè)，则(zé)又请焉(yān)。

　　故余虽愚(yú)，卒获有所(suǒ)闻。

　　翻译

　　我(wǒ)年幼时(shí)就非常爱好读书(shū)。

　　家里贫穷，无法得到书来(lái)看，常常向藏书的(de)人家求借(jiè)，亲手抄录(lù)，计(jì)算(suàn)着日期按时送还。

　　冬天非常寒冷，砚台里的墨汁都结了冰(bīng)，手指(zhǐ)冻得(dé)不能弯曲和伸(shēn)直，也不放松(sōng)读书。

　　抄写完毕(bì)后，便马上跑去还(hái)书(shū)，不敢超过约定的期限。

　　因(yīn)此有很多人都(dōu)愿意(yì)把(bǎ)书借给我，于是我能(néng)够遍观群书。

　　成年以后，我更(gèng)加(jiā)仰慕古代(dài)圣贤的学说(shuō)，又苦于(yú)不能与(yǔ)学识渊博的(de)老师和名人交往，曾经赶到(dào)数百里以外(wài)，拿着经书向乡(xiāng)里有道德学问的前辈请教。

　　前(qián)辈德(dé)高望重，门人弟子挤满了他的屋子(zi)，他(tā)的言辞和态度从未稍有委婉。

　　我(wǒ)站(zhàn)着陪侍在他(tā)左右，提出疑难，询问道(dào)理，俯下身(shēn)子，侧着耳朵恭敬地(dì)请教；

　　有时遇到他大声斥责，我(wǒ)的(de)表情(qíng)更加恭顺，礼节(jié)更加(jiā)周(zhōu)到(dào)，不敢说一个字(zì)反驳(bó)；

　　等到他高(gāo)兴了，则(zé)又去请(qǐng)教(jiào)。

　　所(suǒ)以我虽然愚笨，但(dàn)最终(zhōng)获得不(bù)少教益。

　　宋濂（1310—1381）字景濂，号(hào)潜溪，别(bié)号(hào)玄真子、玄(xuán)真道(dào)士、玄(xuán)真遁(dùn)叟。

　　汉(全国有多少个省市自治区和直辖市 全国有多少个地级市hàn)族，浦江（今浙江浦江县）人，元末明初文学家，曾被明太祖朱元(yuán)璋誉(yù)为“开(kāi)国文臣之首”，学(xué)者称太(tài)史(shǐ)公。

　　宋濂与(yǔ)高启(qǐ)、刘基并称为“明(míng)初诗(shī)文三大家(jiā)”。

　　他因长孙(sūn)宋慎牵连(lián)胡惟庸党(dǎng)案而被流放茂州，途(tú)中病死于夔州。

　　他的代表作品有(yǒu)《送东阳马生(shēng)序》、《朱元璋奉天讨元北(běi)伐檄文(wén)》等。

家贫无从致书以观每假借于藏书之(zhī)家手自笔录计日以(yǐ)还是什(shén)么(me)意思

　　年幼时(shí)团缓就爱学(xué)习。

　　因为家中贫(pín)穷，无法得到(dào)书(shū)来(lái)看，常(cháng)向藏书(shū)的人家求(qiú)借(jiè)，亲手(shǒu)抄录，约定日期送还(hái)。

　　出自明(míng)代文学家宋(sòng)濂创作的(de)一篇(piān)赠序：《送东(dōng)阳马(mǎ)生序(xù)》。

　　全全国有多少个省市自治区和直辖市 全国有多少个地级市文塌掘模结构(gòu)严谨，详略有致，用对比说理(lǐ)，在叙事(shì)中穿插细(xì)节描绘，读(dú)来(lái)生散吵动感人。

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