文章(zhāng)结尾的作用都有什么(me)呢(ne)，文章结尾的(de)作用一般是什么是在现代文阅读当中经常会出现(xiàn)如文(wén)章结尾在(zài)结构上或在(zài)内容上(shàng)有什么作用的问题，以下就(jiù)是小(xiǎo)编(biān)给(gěi)大家总结的答题要点结构(gòu)上：总结上文，收束全文首尾呼应，使文章结构完整3、照应题目、照应开(kāi)头、前文内容上(shàng)：画(huà)龙点睛、点明事件(jiàn)的意义，点明中(zhōng)心.2在现代(dài)文阅读当中经(jīng)常(cháng)会出(chū)现如文(wén)章结尾在(zài)结构(gòu)上(shàng)或在内(nèi)容上有什么作用(yòng)的问题，以下就是小编(biān)给大家总结的答题要点结(jié)构上：总结(jié)上文，收(shōu)束(shù)全文首(shǒu)尾呼应，使文章(zhāng)结构(gòu)完(wán)整3、照应题目(mù)、照(zhào)应开头(tóu)、前文内容上：画龙点睛、点(diǎn)明事件的意义，点(diǎn)明中心(xīn).深(shēn)化文章中心，抒发作者什么感悟(wù)或者情感3、写出了(le)人物怎(zěn)样的品质、精神或性格的。

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文(wén)章(zhāng)结(jié)尾的作用都(dōu)有什(shén)么呢(ne)，文章(zhāng)结尾的作用(yòng)一般是什么

　　在现代(dài)文(wén)阅(yuè)读当中经常(cháng)会出(chū)现如(rú)文章结尾(wěi)在结构上(shàng)或(huò)在(zài)内容上(shàng)有(yǒu)什么作用的问题，以下就是小(xiǎo)编(biān)给大家总结的答题要点

　　结构上：1、总(zǒng)结上(shàng)文，收束全文

　　2、首尾(wěi)呼应，使文章(zhāng)结构完整3、照应(yīng)题(tí)目、照应(yīng)开头(tóu)、前文内容(róng)上：1、画龙点(diǎn)睛、点明(míng)事件的意义，点明中(zhōng)心.2、深(shēn)化(huà)文章中心，抒发作者什么感悟或者情感3、写出了人(rén)物怎(zěn)样(yàng)的品质(zhì)、精神或性格。

　　4、言有尽(jǐn)而(ér)意无穷，留下想象的空间(jiān)，增强感染力5、加深读者(zhě)的印象，引起读者的注意、思考(kǎo)

　　使用(yòng)诗句来作为(wèi)结尾：

　　1：可以使(shǐ)文章(zhāng)看起来优美而富有含(hán)义 2：可以(yǐ)让诗句(jù)中的意(yì)境和本(běn)书要表达的(de)感(gǎn)情(qíng)相渗透，易于表达(dá)

　　注意：一(yī)定要结合具体文章和(hé)人物进行(xíng)分(fēn)析

文章结尾的作用有哪些

一、文章结(jié)尾的作用(yòng)

　　 结构上：

　　 1、总结上(shàng)文。

　　 2、首尾(wěi)呼应，使文章结构完整。

　　 3、照应题目、照应开头、前(qián)文。

　　 内(nèi)容上：

　　 1、画龙点睛、点明事件的意义(yì)，点明(míng)中心

　　 2、深化文章中心，抒发作者什(shén)么(me)感悟或者情(qíng)感

　　 3、写出了人物怎(zěn)样的品质(zhì)、精神(shén)或性格。

　　 4、言有尽而意无穷，留下想象的空(kōng)间，增(zēng)强感染(rǎn)力。

　　 5、引起(qǐ)读者的注(zhù)意(yì)、思考。

二、议(yì)论文开(kāi)头结尾的作唯晌用

　　 议论文开头结尾(wěi)的作用

　　 1,议论文开头(tóu)的作用

　　 A,开(kāi)头通过写(xiě)。

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　　得事例,提出(chū)中心论(lùn)点(diǎn)(引(yǐn)出中心论题(tí))

　　 B,开头通(tōng)过引用名(míng)言,提(tí)出(chū)中心论点,(引出中心论题)

　　 C,开头通过引(yǐn)用名人趣事(或。

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　　奇闻趣事(shì))提出中(zhōng)心论点或引(yǐn)出(chū)中心论题。

　　也起到吸引读者往下读(dú)的作用,增(zēng)强了论述的趣(qù)味性。

　　 2,议论文(wén)结尾(wěi)的(de)作用

　　 A,总(zǒng)结(jié)全文(wén),点(diǎn)明中心(xīn)论点(diǎn)

　　 B,补充论(lùn)述,使论证(zhèng)完备严谨(jǐn),避免片面性(xìng)。

　　 C,照应开头或题(tí)目(mù),强化中(zhōng)心论点

　　 D,强(qiáng)调(diào)中(zhōng)心(xīn)论点,激励(lì)号召(zhào)人人们。

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三、文章结尾的基本要求

　　 1、结(jié)尾要顺(shùn)应文(wén)章内容的冲(chōng)山袜发展

　　 文章是反映客观事物的,客观事物是千变万化的,反映(yìng)千变万化的客观事物的文章形式也是多种(zhǒng)多样的。

　　以小学(xué)生作文为例(lì),有记叙(xù)文(wén)、说明文、应用文、议论文等文体类型。

　　记叙文又(yòu)可以(yǐ)大致地分成记(jì)人的、叙事的、写景的、状物的种种类(lèi)别,因此,文(wén)章不能用同一形式结(jié)尾(wěi)。

　　至于应该(gāi)采用什(shén)么方式,我们认为(wèi),要(yào)顺应文章内容散激(jī)的(de)发展,不能为结尾而结尾。

　　有些同学在阅读别人(rén)文章时,觉得有些文章的结尾(wěi)很有特色,非常喜(xǐ)欢,也想学一学,这(zhè)种愿望很好(hǎo),但是还要注意,你写一篇文章用哪(nǎ)种方式结尾(wěi),要(yào)根(gēn)据(jù)文(wén)章内容的(de)发展来确定。

　　 在我们学习过的文章中,结尾的(de)方法是(shì)多种多样(yàng)的,有的是事情写完了,文章也就自然结尾了,不(bù)需要再去说什(shén)么多余的话;有(yǒu)的是文章快写完(wán)了,作者考虑到在结尾的时候有必要对全文进行一下(xià)总结(jié),写上几句(jù)概括性(xìng)的(de)话来收束(shù)全篇;有的人(rén)在文(wén)章结尾时恰到好处地通过某种途径(jìng)把文章的中心点(diǎn)明(míng);也有的人爱在(zài)文章的结尾处(chù)说几句耐(nài)人寻味的话,既能做到水到渠成,又(yòu)给我们留(liú)下想像(xiàng)的余(yú)地;有的(de)人写文章时充(chōng)分表达(dá)了自己的感(gǎn)情,同时自己在(zài)写作过程中被自己(jǐ)表达的感情所(suǒ)感染,情(qíng)不自(zì)禁地在(zài)文章结(jié)尾(wěi)时抒起情(qíng)来;也有(yǒu)的(de)人(rén)写(xiě)到文章结尾处,回应前文,和文章(zhāng)的标(biāo)题或者(zhě)文章的(de)开头联(lián)系(xì)起来考虑,使(shǐ)人感到(dào)首尾圆合,浑然一体。

　　有的结尾以(yǐ)小见大(dà),初看(kàn)不起眼(yǎn),细想却很深刻(kè);有的结尾话虽说完意却未完,使你还得(dé)好好去(qù)想一想……文章的结(jié)尾多种多样,不一而足。

　　但是,不管怎样,都(dōu)应做到顺应文章内容(róng)的发展,不能(néng)抛开前面的(de)内(nèi)容为结尾(wěi)而标新立(lì)异。

　　要知道,马尾巴只有长在马的(de)屁股上甩起(qǐ)来才显得精神,如果在(zài)老母鸡的(de)屁(pì)股上(shàng)安上马尾巴,那必然是非常难看(kàn)的。

　　 我(wǒ)们来看(kàn)看小学语文教材《穷人》的结尾:

　　 怎么办?渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑。

　　“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,办?得(dé)把(bǎ)他(tā)们抱来,同死人呆在一(yī)起怎么行!哦(ó),我们(men),我(wǒ)们总(zǒng)能(néng)熬(áo)过(guò)去的!快去(qù)!别等他们醒来。

　　”但桑娜坐着一动不动。

　　 “你怎么啦?不愿意(yì)吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这里啦。

　　”桑(sāng)娜(nà)拉开(kāi)了帐子(zi)。

　　 《穷人》选(xuǎn)自俄(é)国著名作家列夫托尔斯泰(tài)的作品,记(jì)叙的是一位(wèi)渔夫和他的妻(qī)子桑娜(nà)同情(qíng)、关心(xīn)一(yī)位叫西蒙的邻(lín)居,在她(tā)死后收(shōu)养她的两个(gè)孩(hái)子的事,反映了沙(shā)俄时代渔民的生(shēng)活(huó)状(zhuàng)况(kuàng),歌颂了他们美好的心灵和高尚(shàng)的道德品质。

　　文(wén)章的(de)结尾(wěi)处集中(zhōng)反映了渔夫的(de)心灵麻雀养大了认主吗，麻雀智商相当于几岁和道德品质,似(shì)乎在桑娜身上(shàng)没有多(duō)用(yòng)笔墨,实际上(shàng),文章的前面已(yǐ)经写(xiě)了桑娜:

　　 桑娜用头巾裹住(zhù)睡(shuì)着的孩子(zi),把他(tā)们抱回家。

　　她自己也不知(zhī)道为什(shén)么要这样做(zuò),但是她觉得非这样做不可。

　　 “……为什么(me)把他们抱(bào)过来啊?……他会揍我的!那也活(huó)该,我自作自受”……“嗯,伊揍我一(yī)顿也好!”

　　 不(bù)难看出,文章结(jié)尾时(shí)桑娜的心里特(tè)别宁静(jìng),作(zuò)者为什(shén)么不在桑娜身上(shàng)多花笔墨,因为(wèi),已经(jīng)没(méi)有必(bì)要;文章的中心意(yì)思已经得到(dào)了充(chōng)分表现。

　　假(jiǎ)如说,作者此时再(zài)对渔夫夫妇大加一番赞颂(sòng),就会使人(rén)感到多余。

　　 2、结尾要有助于读(dú)者理(lǐ)解全(quán)文

　　 一篇文章应(yīng)该是(shì)一个整体。

　　至(zhì)于我们(men)说的开头(tóu),结(jié)尾……都是在这(zhè)个(gè)整体之中(zhōng)的,之所以要分开来说(shuō),是因为为(wèi)了叙(xù)述(shù)的方便。

　　文章的(de)结尾在内容上、结构上要(yào)收束全篇,对全(quán)篇要有定(dìng)局、总括(kuò)、回应、深化(huà)的(de)作用(yòng)。

　　一般(bān)写人的(de)文章(zhāng),结(jié)尾要落实到人(rén)的(de)思想(xiǎng)品质(zhì)和性格特征上来;一般写事的文(wén)章,结尾要落实(shí)到(dào)事情(qíng)的意义(yì)和作用上来。

　　不(bù)管什么情况,读者从标题到文章(zhāng)结束(shù)看过一遍之后(hòu),应(yīng)该有一种整体感,应该使人感到(dào),文章的结(jié)尾和文章的(de)标题、文(wén)章的开头以及文章(zhāng)的中间部分,是密切相联系的,都(dōu)与这篇文(wén)章的中心密不可分。

　　在全篇文(wén)章(zhāng)中(zhōng),文(wén)章结(jié)尾是不可缺少的。

　　如果(guǒ)某篇文章的(de)结尾(wěi)使人(rén)读过之后感(gǎn)到是多余的,或者感到它(tā)与前面的部分不和(hé)谐,不统(tǒng)一,破坏了文章(zhāng)的完整(zhěng)性(xìng),那就(jiù)不是好的结(jié)尾了。

　　 小学语文教材《田(tián)寡(guǎ)妇看(kàn)瓜》的(de)结尾值得我们学习:

　　 田寡(guǎ)妇也无心再(zài)去看她(tā)的南瓜了。

　　 赵树理的《田寡妇看瓜(guā)》反映的是中国共产党领(lǐng)导的土地改革(gé)使(shǐ)中国农(nóng)村发(fā)生(shēng)了翻天覆地的变化。

　　土改前(qián),南坡庄只有半(bàn)亩园地的田寡妇年年都(dōu)种南瓜,年年都要去看(kàn)瓜,因为村里的穷人(rén)无(wú)土地,无法生活,只得偷瓜充饥。

　　地主势力(lì)大,无(wú)人(rén)敢偷(tōu);最(zuì)怕人偷的是田寡妇家的瓜,因此田寡妇(fù)只好天天去看(kàn)瓜。

　　土(tǔ)改后(hòu),穷人(rén)分得(dé)了土地,家(jiā)家种了瓜(guā),可(kě)田寡(guǎ)妇(fù)还是(shì)抱着老黄历天天(tiān)去看瓜(guā),孩子劝阻(zǔ)她(tā)也(yě)不(bù)信,以(yǐ)后生病没有去看瓜(guā),园中也(yě)无(wú)事,三五天(tiān),上十天不(bù)去(qù),也无事,她就打算不(bù)再看瓜了(le);收获(huò)的一天见秋生家拉了一车瓜,弄清了原委,就“无心再去看(kàn)她的南瓜了。

　　”这样(yàng)的结尾和文章(zhāng)的(de)标题(tí)、文章(zhāng)的前后内容一(yī)起构成了一(yī)篇结构(gòu)紧凑、内容完整(zhěng)、和(hé)谐统一的艺术整体(tǐ),使作者所要(yào)表(biǎo)达的主题得到充分表达(dá)。

　　这样的结尾对于(yú)全篇(piān)内容和结构(gòu)的完整都(dōu)起到(dào)了总括的(de)作用。

　　 3、文章(zhāng)结尾要充实有力

　　 阿托尔(ěr)斯(sī)泰(tài)说过,好的结(jié)尾“就(jiù)是当读者把(bǎ)作(zuò)品(pǐn)读完之后,有使他翻开(kāi)第一页来重新去(qù)读它的力量(liàng)”。

　　中(zhōng)国古代的作家也(yě)要求写诗、作文要做到“凤头(tóu)、猪肚(dù)、豹尾”,结尾要充实有力。

　　不管用哪种方法(fǎ)结尾,要想使文章(zhāng)充实(shí)有力,篇幅不(bù)宜过长,语言应该精炼,内(nèi)容要(yào)紧(jǐn)扣中心。

　　 我们先(xiān)看小学(xué)语文(wén)教(jiào)材《抢险》的(de)结尾:

　　 黎(lí)明(míng)的时候,决(jué)口(kǒu)终于合龙了。

　　人(rén)们都兴高采烈地欢呼起来。

　　 《抢险》的结尾短短的一段只有24个字,说了两层意思:一(yī)层是决口合(hé)龙(lóng)了,另一层是人们欢呼,显(xiǎn)得充实有力。

　　山洪爆发,河麻雀养大了认主吗，麻雀智商相当于几岁堤(dī)决口,险情发生,大(dà)家同心协力,堵堤排险,挑灯夜(yè)战,终于在(zài)黎明使决口(kǒu)合龙,兴高采烈地欢呼起来。

　　这样不仅结尾自然,同时又紧扣中心。

　　 我们再(zài)来看小(xiǎo)学语文教材《鸟的天堂》的结尾:

　　 当(dāng)小船向着高塔下面的(de)乡村(cūn)划去(qù)的时候,我还回(huí)头去看那(nà)被(bèi)抛在后面的茂盛的榕树。

　　我感到(dào)一点儿留恋。

　　昨天(tiān)是(shì)我的眼睛骗了我。

　　那“鸟(niǎo)的天堂”的(de)确是鸟(niǎo)的天堂啊(a)!

　　 结尾的这一段共(gòng)四(sì)句话,写了自己的行踪(zōng)及(jí)离开时的留恋之(zhī)情,说明了(le)第一次(cì)没有看(kàn)见鸟(niǎo)的(de)自(zì)身原因,表(biǎo)达了对“鸟的(de)天堂”的赞(zàn)美之情(qíng)。

　　语言(yán)简明扼要,特(tè)别是(shì)结句,紧(jǐn)扣中心(xīn),回应全文,充实(shí)有力。

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