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兰州理工大学是一本还是二本兰州理工大学是211吗文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾(wěi)的作用都有什(shén)么呢，文(wén)章结尾的作(zuò)用(yòng)一般(bān)是什么是(shì)在现代文阅(yuè)读当中经(jīng)常会出现如文章(zhāng)结(jié)尾在结(jié)构上或在内容上有什么作用(yòng)的问(wèn)题，以下(xià)就是小编给大家总结的答题要点结构(gòu)上：总结上文(wén)，收(shōu)束全文首尾呼应，使(shǐ)文章结构完整3、照(zhào)应题(tí)目、照应开头、前文内容(róng)上：画龙点睛、点明事件的(de)意(yì)义，点明中心.2在现代(dài)文(wén)阅读(dú)当中经常会出现如文章结尾在结构(gòu)上或在内容上有什么作用的问(wèn)题(tí)，以下就是小(xiǎo)编给大家总(zǒng)结的答题要点结构(gòu)上(shàng)：总结上文，收束全文首(shǒu)尾(wěi)呼(hū)应(yīng)，使文章结构完整3、照(zhào)应题(tí)目、照应(yīng)开头、前文内容上：画龙(lóng)点(diǎn)睛、点(diǎn)明事件的意义，点明中心.深化文(wén)章中心，抒发(fā)作者什么感悟或者情感3、写出了人物怎样的(de)品(pǐn)质(zhì)、精神(shén)或性格(gé)的。

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文章结尾的作(zuò)用都有什么呢(ne)，文章结尾(wěi)的(de)作用一般是什么

　　在现代文阅读当中(zhōng)经常(cháng)会出现如(rú)文章结尾在(zài)结构上或在内(nèi)容(róng)上(shàng)有什么作用的问题(tí)，以下就是(shì)小(xiǎo)编给大(dà)家(jiā)总结(jié)的答题要(yào)点结构上：1、总结上文，收束全文2、首(shǒu)尾(wěi)呼应，使文章结构(gòu)完整3、照应题目、照应(yīng)开头、前文内容上：1、画龙(lóng)点睛、点明事件的意义，点(diǎn)明中(zhōng)心.2

　　在现代(dài)文阅读当(dāng)中经常会出现(xiàn)如文(wén)章(zhāng)结(jié)尾在结构上(shàng)或在内容(róng)上有什么作用的问(wèn)题，以下就是小编给大家总结的答题要点

　　结构上：1、总结上(shàng)文(wén)，收束(shù)全文(wén)

　　2、首尾呼应，使文(wén)章结构(gòu)完整(zhěng)3、照应(yīng)题目、照应(yīng)开(kāi)头、前文内容上：1、画龙点睛、点明事件的意(yì)义，点(diǎn)明中心(xīn).2、深化文章中(zhōng)心，抒发作者什(shén)么(me)感悟或者情感3、写出了人物怎(zěn)样的品质(zhì)、精神或性格。

　　4、言有尽而意无穷，留下想象的空(kōng)间，增(zēng)强感染力5、加深(shēn)读者的印象(xiàng)，引起读(dú)者的注意、思考

　　使用诗句来作(zuò)为结尾：

　　1：可(kě)以使文章(zhāng)看起来优美而富(fù)有含义(yì) 2：可以让诗句中的意境和本书要(yào)表达的(de)感情(qíng)相渗透，易于表(biǎo)达(dá)

　　注(zhù)意：一(yī)定要结合具(jù)体文章(zhāng)和人物(wù)进行分析

文章结尾的作用有哪些

一(yī)、文章结尾的作用

　　结构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼(hū)应，使文章(zhāng)结(jié)构完(wán)整。

　　 3、照(zhào)应题目、照应开头(tóu)、前文。

　　内容上：

　　 1、画龙点睛、点明事件的(de)意义，点明(míng)中心(xīn)

　　 2、深化文章中心，抒发作者什么感(gǎn)悟或者情感

　　 3、写出了(le)人物(wù)怎样(yàng)的品质、精神或性(xìng)格。

　　 4、言有尽(jǐn)而意无穷，留(liú)下想象的空间，增(zēng)强感染力。

　　 5、引起读者的注意、思考。

二、议(yì)论文(wén)开(kāi)头结尾(wěi)的作唯晌用

　　议论文开头结尾的(de)作用

　　 1,议论文开(kāi)头的(de)作用

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得(dé)事例,提出中心论(lùn)点(引出中心论题)

　　 B,开(kāi)头通过引用名(míng)言(yán),提出(chū)中心论(lùn)点,(引出(chū)中心(xīn)论(lùn)题)

　　 C,开头通过引用(yòng)名人趣(qù)事(或(huò)。

　　。

　　。兰州理工大学是一本还是二本兰州理工大学是211吗

　　。

　　奇闻趣事)提出中(zhōng)心(xīn)论点或引出中心论(lùn)题。

　　也起到(dào)吸引读者往下读的作用,增强了论(lùn)述的趣味性。

　　 2,议论文结尾的作用(yòng)

　　 A,总(zǒng)结全文,点明中心论点

　　 B,补充(chōng)论述,使(shǐ)论证完(wán)备严(yán)谨,避免片面(miàn)性。

　　 C,照(zhào)应开(kāi)头或(huò)题(tí)目,强化中心论点

　　 D,强调中(zhōng)心论点,激励号召人(rén)人们。

　　。

三(sān)、文章结尾的基本(běn)要求

　　 1、结尾要顺应文章内(nèi)容的冲山袜发展

　　文章(zhāng)是(shì)反映(yìng)客观事(shì)物的,客观事物是千变万化的,反映千(qiān)变万化的客观事物(wù)的文章(zhāng)形式也是(shì)多种多样(yàng)的。

　　以小学生作(zuò)文为例,有记叙文、说明(míng)文、应(yīng)用文、议论文等(děng)文体类型。

　　记叙文(wén)又可以大致(zhì)地分成记人的、叙(xù)事的、写景的、状(zhuàng)物(wù)的(de)种种(zhǒng)类别,因此(cǐ),文章不能用同(tóng)一(yī)形(xíng)式结(jié)尾(wěi)。

　　至于应该(gāi)采(cǎi)用什么方式,我们认为,要顺(shùn)应文章(zhāng)内容散(sàn)激的发展(zhǎn),不能为结(jié)尾而(ér)结尾。

　　有些同学在阅读别(bié)人文章时,觉得有些(xiē)文章(zhāng)的结尾很有(yǒu)特色(sè),非常喜欢,也想学一学,这种(zhǒng)愿望很好,但(dàn)是还(hái)要注意,你写一篇(piān)文章用哪种(zhǒng)方式(shì)结(jié)尾(wěi),要根据文章内容的发展来确(què)定。

　　在我们(men)学(xué)习过的(de)文章中,结尾的方法是(shì)多种(zhǒng)多样的,有的是事情写(xiě)完了,文章也(yě)就自(zì)然结尾了,不(bù)需(xū)要再(zài)去(qù)说什(shén)么多余的话;有的是文(wén)章快(kuài)写(xiě)完了(le),作者考虑到(dào)在结尾的时(shí)候(hòu)有必要对全文进(jìn)行(xíng)一下总结,写上几句概括性(xìng)的话来收束(shù)全篇;有的人(rén)在文(wén)章结尾时恰到好处地通过某种途径把文章(zhāng)的中(zhōng)心点明;也有的人爱在文(wén)章的结尾处说几句耐人寻味的(de)话,既能(néng)做到水到渠(qú)成,又给我们留下想像的余(yú)地;有的人写文章时(shí)充分表达了自己(jǐ)的感(gǎn)情(qíng),同(tóng)时自(zì)己(jǐ)在写作(zuò)过程中被自(zì)己表达的感情兰州理工大学是一本还是二本兰州理工大学是211吗所感染(rǎn),情不(bù)自禁(jìn)地在(zài)文章结尾时抒起情来;也有的人写(xiě)到文章结尾处,回应(yīng)前文,和(hé)文章的标题或者文章的开头联系起来(lái)考虑,使人感到首尾圆合,浑然一(yī)体。

　　有的结尾以小见(jiàn)大,初看不起眼,细想却很深刻;有的结尾话虽说完意却(què)未完,使你还得好(hǎo)好(hǎo)去想一想(xiǎng)……文章的结(jié)尾(wěi)多(duō)种(zhǒng)多(duō)样,不一(yī)而足。

　　但是,不管怎样,都应做到(dào)顺应文章内容的发展,不能抛开(kāi)前面(miàn)的内容为结尾而标新立异。

　　要知(zhī)道,马(mǎ)尾巴只有长(zhǎng)在(zài)马的屁股(gǔ)上甩起来才显得精(jīng)神,如果在老母(mǔ)鸡的屁股上(shàng)安(ān)上马尾巴,那必(bì)然是非常(cháng)难看(kàn)的。

　　我们来看看小学(xué)语文教材《穷(qióng)人》的结(jié)尾:

　　怎(zěn)么办?渔夫皱起眉,他的(de)脸变(biàn)得严肃、忧虑(lǜ)。

　　“嗯,是个问题!”他(tā)搔搔(sāo)后脑勺(sháo)说(shuō),“嗯,办?得把他们抱(bào)来,同死人呆(dāi)在一(yī)起怎么行!哦,我们,我们(men)总能熬过去的!快去!别等他们醒来。

　　”但桑(sāng)娜坐着(zhe)一动不(bù)动。

　　 “你怎么啦?不愿(yuàn)意吗?你(nǐ)怎(zěn)么(me)啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在(zài)这里(lǐ)啦(la)。

　　”桑(sāng)娜(nà)拉(lā)开了(le)帐子。

　　《穷人》选自(zì)俄国著名(míng)作家列夫托尔斯泰的作(zuò)品,记叙(xù)的(de)是一位渔夫和他的妻子桑娜同情、关心一位叫西蒙的邻居,在她死(sǐ)后(hòu)收养(yǎng)她的两个孩子的事,反映了沙俄时代(dài)渔民的生活(huó)状(zhuàng)况(kuàng),歌(gē)颂了他(tā)们(men)美好的心灵和高尚(shàng)的道(dào)德品质。

　　文章的结尾(wěi)处(chù)集中反映了渔夫(fū)的心灵和道德品(pǐn)质,似乎在桑(sāng)娜身上没有多用笔(bǐ)墨,实际上,文章的前面已(yǐ)经写了(le)桑娜(nà):

　　桑娜(nà)用头巾(jīn)裹住睡着的孩子,把他们抱(bào)回家(jiā)。

　　她的心跳得厉害。

　　她自(zì)己也不知道(dào)为什么要这(zhè)样(yàng)做,但是她(tā)觉得(dé)非(fēi)这样做不可(kě)。

　　 “……为什么(me)把他们抱过(guò)来啊(a)?……他会揍我的!那(nà)也活(huó)该,我(wǒ)自作自受”……“嗯(ń),伊揍我一(yī)顿也(yě)好!”

　　不难看出,文(wén)章结尾时桑娜(nà)的心里特别宁静,作者为什么不在桑娜身上多(duō)花笔墨,因为,已经没(méi)有必要;文(wén)章的中心意(yì)思已(yǐ)经得(dé)到了充(chōng)分表现(xiàn)。

　　假如说,作者此时再(zài)对渔夫(fū)夫妇大加(jiā)一番赞颂,就会使人感到多余。

　　 2、结尾要有(yǒu)助于读者(zhě)理解(jiě)全文

　　一篇文章应该是(shì)一个整体。

　　至于我们说的开头,结尾……都是在(zài)这个(gè)整体之中的,之所以要分(fēn)开来说,是因为为了叙述的方(fāng)便。

　　文(wén)章的结尾在内容上(shàng)、结构上要(yào)收束全篇,对全篇要有定局、总括、回(huí)应(yīng)、深化的作(zuò)用。

　　一般写人(rén)的文章,结尾要(yào)落(luò)实到人(rén)的思想品质和性格特征上来;一般写事(shì)的文章,结(jié)尾要(yào)落实(shí)到事(shì)情(qíng)的意义和作用上来(lái)。

　　不管什(shén)么(me)情(qíng)况,读者从标题到文章结束看过一遍之(zhī)后,应该有一种整(zhěng)体感,应(yīng)该使人感(gǎn)到,文(wén)章(zhāng)的结尾和文章的标(biāo)题、文章的开头(tóu)以及文章的中间部分,是密切相联系的(de),都与这(zhè)篇文章(zhāng)的(de)中(zhōng)心密不可(kě)分(fēn)。

　　在全篇文章中,文章结尾是不可缺(quē)少(shǎo)的。

　　如果某篇文(wén)章的结(jié)尾使(shǐ)人读过之(zhī)后感到是多(duō)余的,或者(zhě)感到它(tā)与前面的部分不和(hé)谐(xié),不统一,破(pò)坏了文(wén)章的完整性(xìng),那(nà)就不是好(hǎo)的结尾了。

　　小学语(yǔ)文教(jiào)材《田寡(guǎ)妇看瓜》的结尾(wěi)值得(dé)我(wǒ)们学(xué)习:

　　田寡妇也(yě)无心再去看她的南瓜了。

　　赵树理的《田寡(guǎ)妇(fù)看(kàn)瓜(guā)》反映的是中国共(gòng)产党领(lǐng)导的土地(dì)改(gǎi)革(gé)使中国农村发生(shēng)了翻天(tiān)覆(fù)地的变化。

　　土改前,南坡(pō)庄只有半亩园地的田寡妇年年(nián)都种南瓜,年年(nián)都要(yào)去看瓜(guā),因为村里的穷人无土地(dì),无法生活,只得偷瓜充饥。

　　地主势力大,无人敢偷(tōu);最怕人偷的是田寡妇家的(de)瓜(guā),因此田寡(guǎ)妇只好天(tiān)天去看(kàn)瓜(guā)。

　　土改后,穷人(rén)分得了土(tǔ)地,家家种了瓜,可田(tián)寡妇还(hái)是抱着老黄历(lì)天天(tiān)去看瓜,孩子劝阻她也不信(xìn),以(yǐ)后生(shēng)病没有(yǒu)去看瓜,园中也无(wú)事,三五天(tiān),上十天(tiān)不去,也(yě)无事,她就打算(suàn)不再看瓜了;收获的一(yī)天见秋生家拉(lā)了一车瓜,弄清了原委,就“无(wú)心再去看她(tā)的南瓜了。

　　”这样的结尾和文章的标题、文章的前后内容一起构成了一(yī)篇结构紧凑、内容(róng)完整(zhěng)、和谐统一(yī)的艺术(shù)整体(tǐ),使作者所(suǒ)要表达的主题得到充分表达。

　　这样的结(jié)尾(wěi)对于全篇内容和结构的完整都起到(dào)了总括的(de)作用。

　　 3、文章结尾要充实有力

　　阿(ā)托尔斯泰(tài)说过,好的结尾“就(jiù)是当读者(zhě)把(bǎ)作品(pǐn)读(dú)完之(zhī)后,有使他翻开第(dì)一页(yè)来重新去读(dú)它的力量”。

　　中国古代(dài)的作家也要求写诗、作文(wén)要做到“凤头(tóu)、猪肚、豹(bào)尾”,结(jié)尾要充实有力。

　　不管(guǎn)用(yòng)哪种方法结尾(wěi),要想使文(wén)章(zhāng)充实有力,篇幅不宜(yí)过长,语(yǔ)言应该精炼,内容要紧(jǐn)扣(kòu)中心。

　　我们先(xiān)看小(xiǎo)学(xué)语文教材《抢(qiǎng)险(xiǎn)》的结尾:

　　黎(lí)明的时候(hòu),决(jué)口终于合龙(lóng)了。

　　人们都兴(xīng)高采烈地欢(huān)呼起来。

　　《抢险》的结尾(wěi)短短(duǎn)的一段(duàn)只有(yǒu)24个(gè)字(zì),说了两层(céng)意思:一(yī)层(céng)是决口合龙了(le),另(lìng)一层(céng)是人(rén)们欢呼,显得充实有力。

　　山(shān)洪爆发,河(hé)堤(dī)决口(kǒu),险(xiǎn)情发生,大家同心(xīn)协(xié)力,堵堤排险,挑灯夜战,终于在(zài)黎明(míng)使决口合龙,兴(xīng)高(gāo)采烈地欢呼(hū)起来。

　　这样(yàng)不仅结(jié)尾自然,同时又紧扣中心。