音(yīn)读训(xùn)读的解释(shì)是什(shén)么，音读训读的解释(shì)是问什么是(shì)音(yīn)读？什(shén)么是(shì)训(xùn)读？答简(jiǎn)单来说，每个(gè)汉(hàn)字一(yī)般都会有两种读(dú)法(fǎ)，一种叫做“音读”（音(yīn)読み／おんよみ），另一种叫(jiào)做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音(yīn)读训读的解(jiě)释是什么，音读(dú)训读的(de)解释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読(dú)み／くんよみ）。

　　“音(yīn)读(dú)”模仿(fǎng)汉字(zì)的读音，按照这(zhè)个汉(hàn)字从中国传入日(rì)本的时候的读音

　　来发音。

　　根(gēn)据(jù)汉字传入的时代和来(lái)源地(dì)的(de)不同，大(dà)致(zhì)可以(yǐ)分为“唐音”。

　　“宋音(yīn)”和“吴音”等(děng)几种。

　　但是，这些汉字的发音(yīn)和现代汉语中同一汉(hàn)字(zì)

　　的发音已经有(yǒu)所不同了(le)。

　　“音读(dú)”的词汇多是(shì)汉语的固有词汇。

　　“训读”是(shì)按照日(rì)本固有的语言

　　来读这个汉字(zì)时的读法(fǎ)。

　　“训读”的词(cí)汇多是表达日本(běn)固有(yǒu)事(shì)物的固有词(cí)汇(huì)等。

　　有不(bù)少(shǎo)汉(hàn)字具有(yǒu)两

　　种(zhǒng)以上的“音读(dú)”音和“训读”音。

　　例(lì)音读(dú)：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福(fú)（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好(hǎo)き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸(xìng)せ（しあわせ）

训读(dú)和音(yīn)读(dú)是什(shén)么意思(sī)？

　　训读(dú)（日语：训読(dú)み/くんよみ），是日文所用汉字的一(yī)种(zhǒng)发音方式(shì)，是使用该(gāi)等汉字之(zhī)日本固有同(tóng)义语(yǔ)汇的读音。

　　所以训读(dú)只借(jiè)用汉字的形和义，不采(cǎi)用汉(hàn)语(yǔ)的音。

　　音读（音読(dú)み/おんよみ）即汉字在(zài)日语(yǔ)中按照(zhào)日语对汉(hàn)语的译音读出来(lái)，叫音(yīn)读(dú)同一(yī)个(gè)汉字在日(rì)语(yǔ)中(zhōng)可能(néng)有不止一种(zhǒng)读法，是(shì)由于其在不同时期（南北(běi)朝、隋(suí)唐、宋等）吸收(shōu)了当时汉字的发(fā)音。

　　每个汉字一(yī)般(bān)都会(huì)有两种读法(fǎ)，一种叫做“音友慎春读(dú)”（音読み/おんよみ），另(lìng)一种(zhǒng)叫做“训读(dú)”（训(xùn)読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有两种以(yǐ)上的“音读”音和“训读(dú)”音。

　　日语(yǔ)和韩语(yǔ)中的(de)训读

　　1、日语

　　在日语里，训读（训読）是以日语固有的发(fā)音来读出汉字(zì)，与(yǔ)该汉字本身的好耐字音(yīn)（吴音、汉音(yīn)、唐音等）有(yǒu)很大的不同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和(hé)语固有之说法，与字音“きん”（kin）并无关联。

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　　一般(bān)认为现代(dài)“韩语(yǔ)不存在训读”。

　　但近代以前(qián)曾(céng)有乡札、吏读、口诀等类(lèi)似(shì)日(rì)本万叶假名的标记法存在，充分利用这些汉字的训读。

　　使(shǐ指甲刀品牌排行榜前十名，指甲刀哪个品牌质量好)用类似(shì)于和训（日本的(de)训读(dú)）的韩训。

　　对某(mǒu)些的汉字，这意味着相关“汉语传入(rù)以前的朝鲜的孝哪固有语(yǔ)”的韩训。

　　现如今除(chú)了在语言学与语源论等进(jìn)行讨论以(yǐ)外(wài)，日常言语已经不再使用(yòng)。

　　但是“串”“钊(zhāo)”等(děng)为例外存在的(de)训读(dú)。

　　“串”读作“”的情况下(xià)意(yì)思(sī)为(wèi)“海角”，“钊”读作“”的情(qíng)况下意思为“生铁”，“串”“钊”并(bìng)不使用本(běn)来的(de)意思，这类的(de)韩语类似于日文的“国训”。

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