音读训读的解释(shì)是什么，音读训读的(de)解释是问(wèn)什么(me)是音读？什么是训(xùn)读？答(dá)简单来(lái)说，每(měi)个(gè)汉字一(yī)般都会有两种读法(fǎ)，一种叫做“音读”（音読み／おんよみ），另一(yī)种叫做“训读”（訓(xùn)読み／くんよみ）的(de)。

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音读训(xùn)读(dú)的解释(shì)是(shì)什么(me)，音读训(xùn)读的(de)解(jiě)释

　　（音読(dú)み／おんよみ），另一(yī)种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音(yīn)读”模仿汉字的(de)读音，按(àn)照这(zhè)个汉(hàn)字(zì)从中国传(chuán)入日本(běn)的时候的读音(yīn)

　　来发(fā)音(yīn)。

　　根据(jù)汉字传入的时代和(hé)来源(yuán)地的(de)不同，大(dà)致可以分为(wèi)“唐(táng)音”。

　　“宋音”和“吴(wú)音”等几种(zhǒng)。

　　但是，这些汉字的发音(yīn)和(hé)现代汉语中同一(yī)汉(hàn)字

　　的发音(yīn)已经(jīng)有所不同了。

　　“音(yīn)读”的词(cí)汇多(duō)是汉(hàn)语的(de)三传一反指的是什么意思，三传一反指的是反应动力学固(gù)有词(cí)汇(huì)。

　　“训读”是按照日本固有的(de)语言(yán)

　　来(lái)读这(zhè)个汉字时的读法。

　　“训(xùn)读”的(de)词(cí)汇多是表达(dá)日本固有(yǒu)事物的固有(yǒu)词汇等。

　　有不少汉字具有两

　　种以上的“音读”音和“训读”音。

　　例音(yīn)读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读(dú)：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音(yīn)读是什(shén)么意思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日文所用汉字的一种发音方(fāng)式，是(shì)使用(yòng)该等汉字之日(rì)本(běn)固(gù)有同(tóng)义语汇的(de)读音。

　　所以训读只借(jiè)用汉字的形和(hé)义(yì)，不采用汉语的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉(hàn)字在日语中按照(zhào)日语对汉(hàn)语的译音(yīn)读出来，叫音读同一个(gè)汉(hàn)字在日(rì)语(yǔ)中可能有不止(zhǐ)一种读法(fǎ)，是由(yóu)于(yú)其在(zài)不同时(shí)期（南北(běi)朝(cháo)、隋(suí)唐、宋等(děng)）吸收了三传一反指的是什么意思，三传一反指的是反应动力学当时(shí)汉(hàn)字的发音。

　　每(měi)个汉字一般都会有两种读法，一(yī)种叫做“音友慎春读”（音読(dú)み/おんよみ），另一(yī)种叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具(jù)有两种以上(shàng)的“音读”音和“训读”音。

　　日(rì)语和韩语中的训读

　　1、日语(yǔ)

　　在日语(yǔ)里(lǐ)，训读（训(xùn)読(dú)）是以日语固有的(de)发音(yīn)来读出汉字(zì)，与该汉(hàn)字本(běn)身的好(hǎo)耐字(zì)音（吴音、汉音、唐音等(děng)）有(yǒu)很大的(de)不同(tóng)。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语固有之说法，与字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般认为现代“韩语不(bù)存在训读”。

　　但(dàn)近代以前(qián)曾有乡札、吏(lì)读(dú)、口诀(jué)等类似(shì)日本万叶假名的(de)标记(jì)法存在，充分利用这些(xiē)汉字的训(xùn)读。

　　使(shǐ)用(yòng)类似于和训（日本(běn)的(de)训读(dú)）的韩(hán)训。

　　对某些的汉(hàn)字，这意味着(zhe)相关“汉语传入(rù)以前的朝鲜的(de)孝哪固有(yǒu)语(yǔ)”的(de)韩训。

　　现如今(jīn)除(chú)了在语言学(xué)与语源论等进(jìn)行讨论(lùn)以(yǐ)外，日常(cháng)言语已经不再使用(yòng)。

　　但是“串”“钊”等为例(lì)外(wài)存(cún)在的训读(dú)。

　　“串”读作(zuò)“”的情况下意思为“海角”，“钊(zhāo)”读作“”的(de)情况下意思(sī)为(wèi)“生铁”，“串(chuàn)”“钊”并(bìng)不使用本来的意思，这类的韩(hán)语类似于(yú)日文的“国训”。

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