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全因(yīn)素速写是(shì)什么意思，全因素(sù)速(sù)写图片(piàn)

　　全(quán)因素(sù)速写。

　　说实话没怎(zěn)么(me)听过，因为全因素也可以理解成写实的意思，但是速写本(běn)身讲究快(kuài)速记录，怎(zěn)么会(huì)写实呢。

　　所以我猜(cāi)题(tí)主你(nǐ)的意思应(yīng)该是那种明暗(àn)速写吧。

　　当然(rán)也(yě)有可能是我孤陋寡闻啦。

什么是(shì)全因素素描(miáo)

　　全因(yīn)素素描是相对(duì)结构素描来讲的，一般结构素描(miáo)是不考虑光(guāng)影的，所(suǒ)以不算全部因素都考(kǎo)虑。

　　西(xī)欧(ōu)的素(sù)描一般从结构(gòu)入手，比如(rú)文艺(yì)复兴(xīng)的达芬奇，虽然画面上(shàng)有黑白(bái)调子，却是从(cóng)结构入手来表现的(de)，更突出(chū)的(de)还(hái)有丢勒等人，而之后东欧(ōu)的俄(é)罗斯的列宾(bīn)美院强调全因(yīn)素也就是相对强调光(guāng)与影。

　　现在(zài)一(yī)般我们如果(guǒ)强调(diào)全因素素描就(jiù)是强调画的时候带(dài)上(shàng)背景。

　　把对象连(lián)同周围环境的关系(xì)一起(qǐ)表现出来。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整(zhěng)体美感

　　这是不少初学(xué)者(zhě)和考生(shēng)共(gòng)同的(de)毛病，由于他们(men)缺(quē)乏长期性的作业训练，在(zài)考试中不(bù)能在整(zhěng)体观念(niàn)的指导下全(quán)面推进，往(wǎng)往是急于求成，在缺乏对整体效果的把握下一味(wèi)死(sǐ)抠局部(bù)，造(zào)成局部相(xiāng)互之(zhī)间(jiān)关系无(wú)法(fǎ)很好地衔接。

　　让整体的美感不能(néng)更好的(de)体(tǐ)现出来，局部的构造已经(jīng)很(hěn)突出了(le)，而其他(tā)地方(fāng)做的(de)不足，这样的一幅画，怎么(me)能得(dé)到好评(píng)呢？

　　一幅画的整体(tǐ)是(shì)由若(ruò)干(gàn)伏兄亏个局(jú)部组成的，没有局部(bù)的(de)一幅画是(shì)不真实的(de)；然(rán)而，一幅画只有局部，没有整体，就算(suàn)再精彩(cǎi)、再深(shēn)入也是毫无(wú)意义(yì)的。

　　素描(miáo)的(de)目的(de)，不光是练就一手“好活”，而更重要的是培养(yǎng)一种艺术思(sī)维的“意境(jìng)”和如何观察事物的(de)“想法”。

　　离开了这两点，素描练习也就失(shī)去了它的本质意义。

　　既然整体(tǐ)是(shì)关系到一幅素描(miáo)画的(de)成败，那么局部与局部、局部与整体的关系(xì)就显得十分重要。

　　如(rú)何解(jiě)决这种关系(xì)，就(jiù)要靠比较的(de)方(fāng)法，比较色调的(de)深浅，比例(lì)的长短、宽(kuān)窄(zhǎi)、大小，比透视关系的远与(yǔ)近、虚与(yǔ)实。

　　根据这种比(bǐ)较，画出来(lái)的(de)作品(pǐn)，才是(shì)客观对(duì)象真(zhēn)实(shí)存在的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有的人，没(méi)有绝对相同的(de)面孔，即缺神使是双胞(bāo)胎也不例外，他（她）们也都有别(bié)人不易察觉的差(chà)异。

　　素描训练的根本任务(wù)是(shì)，捕捉对象的特征和(hé)独具个性的差异，但是在素(sù)描写(xiě)生的过程(chéng)中，常常看到有的学生不管画谁，不管对象的长相如何，气(qì)质怎(zěn)样(yàng)，都画得(dé)像一个人，模(mó)特儿似乎成了摆设，成了他(tā)们(men)胡(hú)编乱造的参照(zhào)物。

　　这里有初学时期(qī)老师指导(dǎo)上的失误，还有考生自己(jǐ)认(rèn)识上(shàng)的误(wù)区。

　　有(yǒu)的考生错(cuò)误地(dì)认为：模特儿像不像(xiàng)没有关系，只要画(huà)面效果好就行(xíng)，反正评(píng)分的老师也不知模(mó)特儿什么样。

　　像不像确实不是(shì)衡量一(yī)张素描作品优劣(liè)的标准之(zhī)一，但它(tā)却能检验一个学(xué)生(shēng)对(duì)事物所具备的敏感性和表现(xiàn)能力。

　　如果一个学生长(zhǎng)时(shí)间(jiān)脱离对象去感受，去编造所(suǒ)谓的画面效果和(hé)废弃对客(kè)观对象感知能(néng)力的训练，那么他就有可能造(zào)成感知(zhī)能力的(de)退化，失去一个(gè)艺(yì)术(shù)家所应有的敏(mǐn)感性。

　　具(jù)体到素(sù)描(miáo)写生中的表现就是千人(rén)一面。

　　这是因(yīn)为作为一个画家重(zhòng)要(yào)条件的眼睛已经退(tuì)化了(le)。

　　无疑，这(zhè)样(yàng)的试卷是无法得到(dào)高分的。

　　而这(zhè)些(xiē)毛病(bìng)一旦形成就很难纠正。

　　所以学生们要特别注意老师讲到的每一个(gè)细节。

　　3、画面把握不好(hǎo)

　　在最后画面调整时(shí)，最容(róng)易出现画面(miàn)灰(huī)、效果对比不强烈和画面锁碎的(de)问(wèn)题。

　　为什(shén)么(me)会出现这些(xiē)问(wèn)题呢(ne)？这(zhè)是因(yīn)为画面的黑(hēi)、白、灰层次缺(quē)乏(fá)完整统一(yī)的对比和变化规律(lǜ),画面的层次就不清晰，画(huà)面的效尘含果(guǒ)就不响亮(liàng)，至于(yú)哪一种成分多点，哪一种(zhǒng)成(chéng)分(fē10万元在朝鲜算有钱吗，在朝鲜买一套房多少钱n)少点，都要给你的(de)感(gǎn)受而定。

　　自身的关(guān)系是非常重大的，但不管怎样的比例关系，三大基本色调(diào)都不应缺少其中的一个。

　　造成画面(miàn)灰的(de)原因很多。

　　比如(rú)模特儿的面(miàn)部大(dà)部分(fēn)都处在亮部里，于是，画面上(shàng)基本都是亮(liàng)和灰的色调；如果(guǒ)处(chù)理不当，很(hěn)容易造成(chéng)画(huà)面灰(huī)。

　　这时(shí)，就(jiù)体现深(shēn)灰的(de)作(zuò)用，尽量拉开深(shēn)灰和浅灰的距离，使之保持画面的层次感。

　　还有一种情况(kuàng)：模特儿(ér)的(de)皮肤比(bǐ)较(jiào)深，黑(hēi)和(hé)深灰(huī)色调占(zhàn)其面(miàn)部的大部分面积，而浅(qiǎn)灰和亮面所占的(de)面积很(hěn)少。

　　处理不好也容易造(zào)成画面灰暗(àn)、沉(chén)闷(mèn)，影(yǐng)响作业成(chéng)绩。

　　对此(cǐ)，考(kǎo)生(shēng)应(yīng)主动减少中间色调的深度，提高画面(miàn)（脸部）的亮(liàng)度，保持画面的层(céng)次(cì)感。

　　写生的过(guò)程当中，在整体尊重客观对(duì)象(xiàng)的前提下(xià)，允许对(duì)局部的(de)色调进行调整(zhěng)、或减弱、或加强的艺术处(chù)理(lǐ)。

　　素描(miáo)写生的对象，或明或暗，或强或弱，或(huò)虚(xū)或(huò)实，都(dōu)有着它的(de)规律和秩(zhì)序(xù)。

　　写生时如果打乱了这种客观(guān)秩序，就(jiù)会(huì)出现零乱琐碎(suì10万元在朝鲜算有钱吗，在朝鲜买一套房多少钱)，因而影响画面的整体感。

　　还(hái)有一(yī)种情况，每个(gè)局部(bù)都(dōu)画(huà)得很好很完(wán)整(zhěng)，但(dàn)局(jú)部(bù)和(hé)局部(bù)之间没有联(lián)系(xì)，互不(bù)统属，互不相让(ràng)，像一盘(pán)散沙。

　　一个物(wù)体在一个固定光(guāng)源的照射下，必然会出现强弱、远近和虚实的物象(xiàng)。

　　因而就(jiù)产(chǎn)生了物(wù)象(xiàng)主次关系———秩序感。

　　把(bǎ)握不(bù)好，这样的一幅作品也不(bù)能说是(shì)一幅好(hǎo)的作品的！

　　4、在素(sù)描的练(liàn)习过(guò)程中，素描(miáo)必须着(zhe)重光线、物体的(de)关系，笔触的(de)描(miáo)绘(huì)手法，将(jiāng)自己(jǐ)眼(yǎn)睛所观察到的形体，具体而微(wēi)的呈现(xiàn)出来。

　　所(suǒ)以(yǐ)，素(sù)描需培养自己的观察力。

　　另(lìng)外(wài)，素描也可以解释为“存在”与(yǔ)“绘画(huà)”之间一(yī)切(qiè)的努(nǔ)力(lì)，亦即所谓“绘画之描写力”。

　　例如，描绘桌上(shàng)的静物，除(chú)了可以发现静物上不(bù)同的色彩(cǎi)外，亦可发现放(fàng)在桌(zhuō)上的安全10万元在朝鲜算有钱吗，在朝鲜买一套房多少钱感，和背景间的协调性，这(zhè)些存在的形(xíng)、色、线条、明(míng)暗，质感，量感、存在感、空间、动态……等(děng)等(děng)复(fù)杂的(de)因素，互相交织(zhī)，构成一(yī)个美的秩序。

　　绘(huì)画就是要(yào)将那些(xiē)自然的秩序，导换成美(měi)的、入(rù)画的秩序(xù)，这(zhè)也是素描的意(yì)义和目的。

　　素(sù)描是(shì)绘画的基础(chǔ),是最能体现人的绘画水(shuǐ)平的画(huà)种。

　　因此，在学习中(zhōng)要踏踏实实，持之以衡，不可(kě)浮躁

　　参考资料来源：百度百科-素描

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