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三、文(wén)章结尾(wěi)的(de)基本要求

　　 1、结尾要顺应文章内容的冲山袜发(fā)展

　　 文章是(shì)反映客观事物的(de),客观事物是千变(biàn)万化的,反映千变万化(huà)的客观事物的文章形式也是多种(zhǒng)多样的。

　　以(yǐ)小学(xué)生作文为例(lì),有记(jì)叙文(wén)、说明文、应用文、议论文(wén)等文体类型。

　　记叙文又可(kě)以大致地分(fēn)成记人的、叙(xù)事的、写景的、状(zhuàng)物的种种类别,因此(cǐ),文章不能用同一形式结(jié)尾。

　　至于(yú)应该采用什(shén)么方式(shì),我(wǒ)们认为,要顺应文章内容散激的(de)发展,不能为结尾而结尾。

　　有些同学在阅(yuè)读别人文章时(shí),觉得有些(xiē)文章的(de)结尾很有特色,非常喜(xǐ)欢,也想学一学,这种愿(yuàn)望很好,但是还(hái)要注意,你写一篇文章用哪(nǎ)种方式结(jié)尾,要(yào)根据(jù)文章内容的发(fā)展来确(què)定。

　　 在我们学习过的文章中,结尾(wěi)的方法是(shì)多(duō)种多样的(de),有的是(shì)事情写完了,文章也就自然结尾(wěi)了,不(bù)需要再去说什么多余的话(huà);有的是(shì)文(wén)章(zhāng)快写完了,作者(zhě)考(kǎo)虑(lǜ)到在结尾的时候有必要对全文进行一下(xià)总结(jié),写上几(jǐ)句概括性的话来(lái)收(shōu)束(shù)全篇;有的人(rén)在(zài)文章结尾时恰到好(hǎo)处地通(tōng)过某种(zhǒng)途径把文章的(de)中心点明;也有的人爱在文章的结尾处说几句耐(nài)人(rén)寻味的话,既能做到(dào)水(shuǐ)到渠成,又(yòu)给我们留下(xià)想像的余地(dì);有的人(rén)写(xiě)文(wén)章时充分表达了自己的(de)感(gǎn)情,同时自(zì)己在写(xiě)作过程中被自己表(biǎo)达的感情所感(gǎn)染,情不自禁(jìn)地在文章(zhāng)结尾时抒(shū)起情来;也有(yǒu)的(de)人写到文章结尾处(chù),回应前文,和文章的(de)标题或(huò)者文章的开(kāi)头联(lián)系起来考(kǎo)虑,使人感到首尾圆合,浑然(rán)一(yī)体。

　　有的结尾以小见大,初看(kàn)不起眼,细想却很深刻(kè);有的结尾话虽说(shuō)完(wán)意却未完,使(shǐ)你还得好好去想一(yī)想(xiǎng)……文章的结(jié)尾(wěi)多种(zhǒng)多样,不一(yī)而足。

　　但(dàn)是,不管怎样(yàng),都(dōu)应(yīng)做到顺(shùn)应(yīng)文章内容(róng)的发展,不(bù)能抛开前面的内容为结尾而标新(xīn)立异。

　　要(yào)知道,马(mǎ)尾(wěi)巴只有长在马的(de)屁股上(shàng)甩起来(lái)才显(xiǎn)得精神(shén),如果在老母鸡的屁股上安上马尾巴,那(nà)必然是(shì)非常难看的。

　　 我们来看看小学语文教材《穷人》的结尾:

　　 怎(zěn)么办?渔夫皱起(qǐ)眉,他的脸变得严肃、忧(yōu)虑。

　　“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,办?得把(bǎ)他(tā)们抱来,同(tóng)死人(rén)呆(dāi)在一起怎么行!哦,我们,我(wǒ)们总能(néng)熬(áo)过去的(de)!快去!别等他(tā)们醒来。

　　”但(dàn)桑娜(nà)坐着一(yī)动不动。

　　 “你(nǐ)怎么啦(la)?不(bù)愿意吗?你怎(zěn)么啦,桑(sāng)娜?”

　　 “你瞧,他们在这里啦。

　　”桑娜拉开了帐子(zi)。

　　 《穷人》选自(zì)俄(é)国著名作家(jiā)列夫托尔(ěr)斯(sī)泰的作品,记叙的是(shì)一位渔(yú)夫和他的妻子桑(sāng)娜同情(qíng)、关心一位(wèi)叫西(xī)蒙的邻居,在她(tā)死(sǐ)后收(shōu)养她(tā)的两个孩子的事(shì),反映(yìng)了(le)沙俄(é)时代渔民的生(shēng)活状况,歌颂了他们(men)美好的心(xīn)灵和高(gāo)尚的(de)道(dào)德品质。

　　文(wén)章的结尾处集(jí)中反映了渔夫的心灵和(hé)道德(dé)品质,似乎在桑娜身上没有多用(yòng)笔墨,实际上(shàng),文章(zhāng)的(de)前面已(yǐ)经(jīng)写了桑娜:

　　 桑娜用(yòng)头(tóu)巾裹住睡着(zhe)的(de)孩子,把他们抱回家。

　　她的心跳得厉害。

　　她自己也不知(zhī)道为什么要这样(yàng)做,但是(shì)她(tā)觉(jué)得非这(zhè)样做不可。

　　 “……为什(shén)么把他们抱过来啊?……他会(huì)揍我的!那也(yě)活该,我自作自受”……“嗯,伊揍我一顿也好!”

　　 不难看出,文(wén)章结尾时桑娜的心(xīn)里特别宁静,作(zuò)者为什么不在桑娜身(shēn)上多(duō)花笔墨,因(yīn)为,已经没(méi)有必要;文章的中(zhōng)心意思已(yǐ)经得(dé)到了充分表(biǎo)现。

　　假(jiǎ)如(rú)说,作者此时再对渔夫夫妇大加一番赞颂,就(jiù)会使人(rén)感到多余。

　　 2、结尾(wěi)要有助于读者(zhě)理解全(quán)文

　　 一篇文(wén)章应该是一个整体。

　　至于我们说的开(kāi)头,结尾(wěi)……都是在这个(gè)整体之中的(de),之(zhī)所以(yǐ)要(yào)分开来说,是因为为(wèi)了(le)叙述的方便。

　　文章的结尾在内容(róng)上、结构上要收束全篇,对全篇要有(yǒu)定(dìng)局、总括(kuò)、回应、深化的作用。

　　一般写人(rén)的文章,结(jié)尾要落实到人的(de)思想品质和性(xìng)格特征上(shàng)来;一般写事的文章,结尾(wěi)要(yào)落(luò)实到(dào)事情的(de)意(yì)义和(hé)作用上来(lái)。

　　不管什么(me)情(qíng)况,读者从标题到文章结束看过一遍之后,应该有一种整体感,应该(gāi)使人感到,文(wén)章的结尾(wěi)和文章的标题、文章的开(kāi)头以及文(wén)章的中间部分,是密(mì)切相联系的,都与这篇文章的中心(xīn)密不可(kě)分(fēn)。

　　在全篇文(wén)章(zhāng)中,文章结(jié)尾是不可(kě)缺少的。

　　如(rú)果某篇文章的结尾使人读过之后感到是多余(yú)的,或者感到它(tā)与(yǔ)前(qián)面的部分不和(hé)谐,不(bù)统(tǒng)一,破坏了文章的完整性,那就不是好的结尾了。

　　 小学语文教材《田寡妇看(kàn)瓜》的结尾(wěi)值得我们学习:

　　 田寡妇也无心(xīn)再去看(kàn)她的南瓜了。

　　 赵树理的《田寡(guǎ)妇看瓜》反映(yìng)的是中国共(gòng)产党(dǎng)领导的土地(dì)改革(gé)使(shǐ)中国农村发生(shēng)了翻(fān)天覆地的变化。

　　土改前,南坡庄只有半亩(mǔ)园地(dì)的田寡妇年年都种南瓜,年年都要去看瓜,因(yīn)为村里的穷人无土地,无(wú)法(fǎ)生活,只得偷瓜充饥。

　　地(dì)主(zhǔ)势力(lì)大,无人敢偷;最怕人偷的是(shì)田寡妇家的瓜,因此田寡妇只好(hǎo)天天去看瓜。

　　土改后,穷人分得(dé)了土(tǔ)地,家家种(zhǒng)了瓜,可田寡妇(fù)还是抱(bào)着老黄历天天(tiān)去看瓜,孩(hái)子劝阻她也(yě)不信(xìn),以(yǐ)后生病(bìng)没(méi)有去看瓜,园中也无事,三(sān)五天,上十天不(bù)去,也无事,她就打算不再看瓜了;收(shōu)获的一(yī)天见秋生家(jiā)拉了(le)一车瓜,弄(nòng)清了原委(wěi),就“无(wú)心(xīn)再(zài)去看(kàn)她的(de)南瓜了(le)。

　　”这样的结尾和(hé)文章的标(biāo)题、文章的前后内容一起构(gòu)成了一篇结(jié)构(gòu)紧(jǐn)凑(còu)、内(nèi)容完整、和谐统一的艺(yì)术整体,使作者(zhě)所要表达的主题得到充分(fēn)表达。

　　这(zhè)样的结尾对于全篇内容和结构的(de)完整都起到了总括的作用。

　　 3、文章结尾要充实有力

　　 阿(ā)托尔斯泰说过,好的结尾“就是当读者(zhě)把作品读完之后,有使他(tā)翻开第一页来重(zhòng)新(xīn)去读它的力量”。

　　中国古代的作家(jiā)也要求(qiú)写诗、作文要做到“凤头、猪肚、豹尾”,结尾(wěi)要(yào)充实有力。

　　不管用哪种方法(fǎ)结(jié)尾,要想使文章充实有力,篇幅(fú)不宜过长,语言应(yīng)该精(jīng)炼(liàn),内(nèi)容要紧扣(kòu)中心。

　　 我们先(xiān)看小学(xué)语文教材(cái)《抢险(xiǎn)》的(de)结尾(wěi):

　　 黎明的(de)时候,决口终于合龙了。

　　人们都兴(xīng)高采烈地欢呼起来。

　　 《抢(qiǎng)险(xiǎn)》的(de)结尾短短的一(yī)段只有24个(gè)字,说了两层意思:一层是决口合龙(lóng)了,另一(yī)层(céng)是人(rén)们欢呼(hū),显得(dé)充实有力。

　　山洪爆发(fā),河(hé)堤决口(kǒu),险情发生,大家(jiā)同心协力,堵堤排险,挑灯夜战,终于在黎明使决(jué)口合龙(lóng),兴高采烈地欢呼起来。

　　这样不仅(jǐn)结尾自然,同时又紧扣中心。

　　 我们再(zài)来看(kàn)小学语文教(jiào)材《鸟的天堂》的结尾:

　　 当小(xiǎo)船向着高(gāo)塔下面的乡村(cūn)划去的时候(hòu),我还回头去(qù)看那被抛在后(hòu)面(miàn)的茂盛(shèng)的榕树。

　　我感到一(yī)点儿留恋。

　　昨天(tiān)是我的眼睛(jīng)骗(piàn)了我。

　　那(nà)“鸟的天堂(táng)”的确(què)是鸟的天堂啊!

　　 结尾的这一段共(gòng)四(sì)句(jù)话,写了自(zì)己的(de)行(xíng)踪及(jí)离开(kāi)时的留恋之情(qíng),说明了(le)第一次没有看见鸟的自身(shēn)原(yuán)因,表达了对“鸟的天堂(táng)”的赞美之情。

　　语(yǔ)言简明扼要,特(tè)别是(shì)结句,紧扣中心,回应全文(wén),充实有力。

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