准(zhǔn)格尔旗民族中学现(xiàn)任(rèn)校长，准格尔旗民(mín)族(zú)中学搬迁(qiān)是学校地(dì)址：准格(gé)尔旗薛(xuē)家湾镇学(xué)校(xiào)性(xìng)质：公办,私(sī)立(lì) 理想(xiǎng)三旬 2022-02-19 08:02:18 相关推(tuī)荐 积(jī)碳抖动(dòng)和火花塞抖动(dòng)区别(bié) 为盼君归来 有(yǒu)很(hěn)大区别的，首先积(jī)碳(tàn)抖动(dòng)，是因(yīn)为(wèi)压缩(suō)比不正常(cháng)，空气少汽油混合(hé)气过(guò)多导(dǎo)致爆震(zhèn)不规(guī)律所以产(chǎn)生抖动，但(dàn)是它四个缸喷油(yóu)点火都正常的，积碳过多会吸收部(bù)分汽油，在燃烧的时候不够(gòu)充分(fēn)就会产(chǎn)生抖(dǒu)动(dòng)，而(ér)火花塞抖(dǒu)动是(shì)因为某个(gè)缸工... 展开详情 元征剪(jiǎn)式举(jǔ)升(shēng)机排气方法 飘雪无垠 需要(yào)排(pái)气(qì)的，一般的举升机(jī)油缸上都有排气螺丝的。

　　关于准格尔(ěr)旗民族(zú)中学现任校长，准格尔旗民族中(zhōng)学(xué)搬迁以及准格尔旗民族中学现(xiàn)任校长，准格(gé)尔旗民(mín)族中学老师，准格尔(ěr)旗民族中(zhōng)学搬迁，准格尔旗民族中(zhōng)学(xué)官(guān)网，准(zhǔn)格(gé)尔(ěr)旗民族(zú)中学中考成绩等问(wèn)题(tí)，小(xiǎo)编(biān)将(jiāng)为你(nǐ)整理以(yǐ)下(xià)知识：

准格尔旗民(mín)族中学现任校长，准格(gé)尔旗民(mín)族中学搬迁(qiān)

　　学校性(xìng)质：公办,私立(lì)

准(zhǔn)格尔旗(qí)民(mín)族中学简介说明文

　　准格(gé)尔(ěr)旗(qí)民族中学

　　目录(lù)

1. 学(xué)校理念 

   　　校长目(mù)标

1. 学校理念(niàn) 校长目标(biāo)

　　　　学校总占地面(miàn)积41000m2,教学办(bàn)公(gōng)楼、宿舍楼(lóu)、多功能体艺(yì)楼、图书实验电(diàn)教综合(hé)楼,总(zǒng)建筑面积17886m2。

　　图书、实(shí)验仪器按自(zì)治(zhì)区“普九”达标一类标(biāo)准配齐,校园网络系统(tǒng)、双控闭路电(diàn)视教(jiào)学系统运用于(yú)教学,班班实现多(duō)媒体教学,现代教(jiào)育技术水平走进(jìn)自治区(qū)前列(liè),被国家教(jiào)育部命名为(wèi)“农村计算机(jī)网络信(xìn)息站示范校”。

　　　　学校现有(yǒu)教(jiào)职工193人,其(qí)中专(zhuān)任教师148人,学历合格率为100%。

　　有(yǒu)43名教师分别获市、区、国(guó)家级“优秀教(jiào)师(shī)”、“教学(xué)能手”称号(hào)。

　　学(xué)校现有教学班38个(gè),在(zài)校学(xué)生2163人,其中少数民族学生893人。

　　　　学校以培养“四有”新人为目标,以“正(zhèng)德创新清伍猛、敦品励学”为(wèi)校训,加强管理(lǐ),科(kē)研引路,开(kāi)拓(tuò)创新,教育教学质量稳步提(tí)高(gāo)。

　　先后(hòu)荣获全国双合格(gé)“优秀家长学校”、“群(qún)众(zhòng)体育先进(jìn)单位”、全国流动人口子(zi)女农村留(liú)守(shǒu)儿童“示范家(jiā)长学校”称号;内蒙(méng)古自治区(qū)“现代教育技(jì)术优秀学校”称(chēng)号;鄂(è)尔(ěr)多(duō)斯市(shì)“文明单位标兵”、“初中语文整体(tǐ)改革先进集体”称号，连(lián)续(xù)六年获全(quán)市“教学质(zhì)量先进学(xué)校”称(chēng)号。

　　承担6项国家级课题实验(yàn)，现有德育、物理、作文三(sān)步法(fǎ)3项课题成(chéng)功结(jié)题(tí)。

　　优质的教育服务与良好的办学质量,赢(yíng)得社会的认可与支(zhī)持(chí),近年来(lái)得到社会各界(jiè)捐(juān)助120多万元。

　　　　目前,全校师生以激昂的斗志(zhì),同(tóng)心同(tóng)德,群策群力,向着(zhe)建成自(zì)治区“校园一流、管理一流、师资一(yī)流、设备一流(liú)、质(zhì)量一(yī)流”的(de)普通初级中学(xué)目标迈进。

　　学校理念 

　　校长目标　　提升学校内涵 提高(gāo)教育质量 　　文 / 内蒙古准格尔旗民族中学校长 杨树清 

　　　　学校内涵式发(fā)展是实践(jiàn)科学发展(zhǎn)观(guān)的必然要求，是实现可(kě)持续发展的必然选择。

　　走内涵式发(fā)展之路，更(gèng)新理念是前提，培养人才是根本，提(tí)高质(zhì)量是(shì)核心，科(kē)研创新是动力，发展教师是(shì)关键，强化管理是(shì)策略，打造名校是途(tú)径(jìng)。

　　　　一、更(gèng)新育人理念，创(chuàng)新育(yù)人模式 

　　　　新出台(tái)的《国(guó)家中(zhōng)长期教育改革和发展规划纲要》明确指出(chū)：“育人(rén)为本是教育(yù)工作(zuò)的根本要求”，“以学生为主体，以教(jiào)师为主导，充分发挥教师的主动(dòng)性，把促(cù)进学(xué)生(shēng)成长成(chéng)才作为(wèi)学校一切工作(zuò)的出(chū)发点和落(luò)脚点，关(guān)心每一个学(xué)生(shēng)，促进每个学生主(zhǔ)动地、生动活(huó)泼地发展；尊(zūn)重教育规律和(hé)学生身(shēn)心(xīn)发展规(guī)律，为每(měi)个(gè)学生(shēng)提供适(shì)合的教(jiào)育(yù)，培(péi)养造就数以亿计的高(gāo)素质劳动者、数(shù)以千(qiān)万计(jì)的专(zhuān)门人才和一大批拔尖创新(xīn)人才(cái)。

　　”所以，作为(wèi)一(yī)名教育工作者，不断(duàn)更(gèng)新自己的人才观和育人理念已成为一种责(zé)任和必需(xū)。

　　　　（一）树立人(rén)人成才观念(niàn)，面向全体(tǐ)学生，促进学生成(chéng)长成才。

　　树立多元化人才观念，尊重个(gè)人选择，鼓励个性发展，不拘(jū)一格培养(yǎng)人才。

　　树立终身学习观念，为持续发展奠定(dìng)基础。

　　树立系统培养(yǎng)观念，推进各个(gè)学(xué)段间的有机衔接(jiē)，理论与实践紧密结合，学校、家(jiā)庭、社(shè)会密(mì)切配合，重视活动育人与教学育人的有机融合，不断(duàn)丰富育人(rén)形式和(hé)内容。

　　注重(zhòng)学思结合，知行统一，使每一(yī)个学生(shēng)都能(néng)够得到(dào)长足发展(zhǎn)。

　　　　（二）树(shù)立新型服务观念，建设服(fú)务型学校，营(yíng)造良好的育人环(huán)境。

　　在全(quán)社(shè)会大力提倡服务型政府和服务型机关的(de)背景下，学(xué)校首(shǒu)先(xiān)应该(gāi)把“以(yǐ)人(rén)为本、以(yǐ)发展为本(běn)”的思想提到新的高度落实，把(bǎ)“为学生服务、为家(jiā)长服务(wù)、为社(shè)会服务”理念转变为具体行动，内化为(wèi)学(xué)校文化，把当(dāng)前从事的(de)工(gōng)作当(dāng)做一(yī)种责任和义务，把“人类灵(líng)魂(hún)的工程师”作为一种(zhǒng)崇高的事业追求而不(bù)只是一种职(zhí)业定位，只有这样(yàng)，教师的心(xīn)才能真正潜下来，静下(xià)来。

　　　　（三(sān)）树(shù)立长远发展观念，教育(yù)学(xué)生养成习惯，形成能力，为学生成为人才(cái)奠基(jī)。

　　答桥作为基础教(jiào)育工作者(zhě)，我(wǒ)们必须清醒地(dì)认(rèn)识到，学校教育只(zhǐ)能(néng)是为学生人生(shēng)的(de)发(fā)展奠定基础，书本理论知识(shí)只能是人生发(fā)展的专(zhuān)业基础，学校(xiào)（特别是基础教育阶段）是为(wèi)让学生成为未来人(rén)才做(zuò)准备(bèi)、打基(jī)础的地方，我们(men)的主(zhǔ)要任务是培养学生养(yǎng)成习惯，形成能力，适应社会，创造未来。

　　　　二、创新(xīn)管(guǎn)理机(jī)制，提高(gāo)管(guǎn)理效能 

　　　　“向(xiàng)目标要动力(lì)，向细节要超(chāo)越，向管理要(yào)质量(liàng)，向科研要创新(xīn)”。

　　学校要橘蚂(mǎ)实现内(nèi)涵发展，管理创新势在必行(xíng)，关键在于教(jiào)师(shī)管理、学生(shēng)管理(lǐ)和学校工作管理的(de)创新。

　　要坚(jiān)持(chí)走“制度(dù)+情(qíng)感+目(mù)标”的管理模式，追求管理的精细(xì)化、规范化和人文化，不断(duàn)创新管理机制，提高管理效能。

　　　　（一(yī)）创(chuàng)新教(jiào)师工作评(píng)价(jià)制度，加快(kuài)推进教(jiào)师管理实现三个转变。

　　即(jí)教(jiào)师管理制度由“重规范”向(xiàng)“重促进(jìn)”转变，由“重结(jié)果”向“重(zhòng)过程”转(zhuǎn)变，由“重形式”向(xiàng)“重效(xiào)果”转变。

　　教师(shī)评价(jià)制度要(yào)充分体现评价的(de)过程性(xìng)、发展性(xìng)和激励性。

　　要明确规(guī)范制(zhì)度，提升“规范”境界，引领教师向“没有最好、只有(yǒu)更好”的工作(zuò)品(pǐn)位(wèi)追求，用发(fā)展的目标激励教职员工，摒弃“只按制度(dù)工(gōng)作(zuò)”的传统思维；要坚持教(jiào)师发(fā)展与(yǔ)学生发展相(xiāng)结合、教师(shī)发展与(yǔ)学校发展相结合(hé)、教师个体的全面发展与个性发展(zhǎn)相(xiāng)结(jié)合，特别要注重(zhòng)优(yōu)秀教师(shī)群体的建设，专门制定教(jiào)师团队发展评价激(jī)励制度，使评价激(jī)励的重点聚集在教(jiào)师、学生(shēng)和(hé)学校(xiào)“三(sān)赢”的结合面上。

　　使学(xué)校(xiào)管理(lǐ)更趋科学化、高效化(huà)。

　　引导(dǎo)和促(cù)进教师向学(xué)习型、研究(jiū)型、发展型(xíng)方向发展(zhǎn)。

　　　　（二）创新德育形式，丰富德育内(nèi)容，推进学生管理自主化(huà)。

　　以“引(yǐn)导学(xué)生形成正确的世界观、人生观、价值观”为目标，构建各学段(duàn)有效衔接的德育体系(xì)，不断(duàn)提高德育工作的吸(xī)引力和感染力。

　　加强(qiáng)理想信念教育，民族精(jīng)神(shén)和(hé)时代精神教(jiào)育，社会主义荣辱观教育，公民意识(shí)教育；加(jiā)强(qiáng)心理健康教(jiào)育，重(zhòng)视(shì)对(duì)学(xué)生心理的疏导和沟通，要(yào)重视培养学生(shēng)的(de)责(zé)任(rèn)意识和安全意识。

　　把(bǎ)德育与智育有机结合，渗透到教育教学的(de)各个(gè)环节，贯穿于学校教育、家庭(tíng)教育和社会(huì)教(jiào)育的各个方(fāng)面。

　　把思想(xiǎng)品德教(jiào)育和行为养成教育有机结合(hé)起来(lái)，增(zēng)强德育工作的针(zhēn)对(duì)性和实效性。

　　　　（三）坚持学校发展为(wèi)本，推(tuī)进学校工作管理科学化(huà)、民主化。

　　重点抓好三项工作，一是明确目标，首先要结(jié)合学校实际科学地(dì)定位学校发展(zhǎn)目标(biāo)愿景(jǐng)，围绕学校(xiào)发(fā)展(zhǎn)目标自上而下确定各部门在各个阶(jiē)段的工(gōng)作目标，引导(dǎo)全体师生确定自(zì)己(jǐ)的(de)人生发展(zhǎn)目标和各个阶段的发展(zhǎn)计划，自(zì)下而上实现目标的过(guò)程就(jiù)是逐步(bù)实现(xiàn)学校整体发展目标(biāo)的过程。

　　二是科学计划，近期(qī)规(guī)划要落实长远规划，学年计(jì)划(huà)要落实近(jìn)期规划(huà)，学期计划要(yào)落(luò)实学年计(jì)划，周(zhōu)工(gōng)作安(ān)排要落实学期工作计划；三(sān)是狠抓落(luò)实(shí)，实行教(jiào)师(shī)岗位竞聘制和领导岗位目标(biāo)管(guǎn)理(lǐ)责(zé)任制，要保(bǎo)证人人有事做，事(shì)事有人管，要做(zuò)到工作标准(zhǔn)有(yǒu)高度，过程管(guǎn)理有(yǒu)力(lì)度，考核(hé)评价有尺度。

　　努力(lì)实现四个转(zhuǎn)变(biàn)，即(jí)由经(jīng)验型管理向科学(xué)型管理(lǐ)转变；由粗放式的外延管理向精细(xì)化的(de)内涵管(guǎn)理转变(biàn)；由事(shì)务型管理向流程(chéng)式管(guǎn)理转变；由封闭式管理向开放式、民主式管理转变。

　　　　三、落实(shí)课改精神，深化教学改革 

　　　　提高教(jiào)育质量，教学改(gǎi)革是动力。

　　深化教学(xué)改革要以(yǐ)课(kè)标为依(yī)据，以常规为基(jī)石，以科研为依托(tuō)，以课堂为(wèi)载体，实(shí)现“六化”，即教师素(sù)质品位(wèi)化，师(shī)生交往人文化(huà)，教学(xué)设(shè)计科学化，习题训练(liàn)精炼化(huà)，课堂教(jiào)学高效化(huà)。

　　　　（一）以课堂为主阵地(dì)。

　　教学改革要(yào)以学(xué)生为本，以学生的发展为(wèi)本，优化教学(xué)手段，改革(gé)教学方法。

　　教(jiào)师(shī)进课堂要求(qiú)“六带”，即“带(dài)着微笑进课堂，带(dài)着激情进课堂，带着爱心进(jìn)课堂，带着自信进课堂(táng)，带着责任进课堂，带(dài)着反(fǎn)思进课堂”。

　　具体要明确一(yī)个中心(xīn)（即以(yǐ)学(xué)生为(wèi)主(zhǔ)体），实现两大转变（学(xué)生(shēng)自(zì)主(zhǔ)学习，合作学习），落实三维目标，创设(shè)“四多(duō)时空(kōng)”（课堂给学生多一(yī)点深入(rù)思考的时间，多一点消化(huà)反馈和校(xiào)正的时间，多一点动手(shǒu)实(shí)践的时间，多一点了(le)解社会的时间(jiān)），全面提高课堂教学的(de)有效(xiào)性(xìng)，减轻(qīng)学生过重的课业(yè)负担。

　　学(xué)校(xiào)领导(dǎo)要经常(cháng)深(shēn)入课堂督(dū)查、研究和指(zhǐ)导，实现课堂教学“零距离”管(guǎn)理(lǐ)。

　　教研组(zǔ)要有计(jì)划地组织以课堂教(jiào)学为(wèi)主的评课活动和专(zhuān)题研(yán)究。

　　　　（滴滴总部在北京哪个区，滴滴总部北京地址二）以能(néng)力(l滴滴总部在北京哪个区，滴滴总部北京地址ì)培养为重点(diǎn)。

　　教育改革要优(yōu)化(huà)知识(shí)结构，丰富社会实(shí)践，强化能力培养。

　　着(zhe)力提(tí)高学生的(de)学习能(néng)力(lì)、实践(jiàn)能(néng)力、科(kē)技创新能力和自我管理能力，教(jiào)育学生学会(huì)知(zhī)识技(jì)能，学会(huì)动手动脑，学会生存生活，学会做事做人，促进学生主动适应社会，开创美好未来。

　　　　（三）以评价体系为导向。

　　建立(lì)并逐步完善(shàn)能促进学生全面(miàn)发展(zhǎn)和促进教师不断提(tí)高(gāo)的(de)评价体(tǐ)系，要善于发现和发展学生多方面(miàn)的潜(qián)能，发挥评价(jià)的教育功能(néng)和激励(lì)功(gōng)能，帮助学生激(jī)发兴趣，树立自信，促进学生健(jiàn)康成(chéng)长、主动发展(zhǎn)、全面发展(zhǎn)。

　　　　（四）以(yǐ)课程建设为主要内容。

　　学(xué)校在(zài)全面执行国(guó)家和地方课(kè)程(chéng)计划，按要求开足开齐开(kāi)好所(suǒ)有规(guī)定课程的同时，要积极开发和(hé)利用(yòng)各种课(kè)程资源，开发校本课(kè)程。

　　有利(lì)于(yú)培养学(xué)生的探究精(jīng)神和创(chuàng)新(xīn)意识。

　　　　四、强化队伍建设，关注教师发展(zhǎn) 

　　　　教育大计，教师为(wèi)本。

　　教(jiào)师能力强、水(shuǐ)平(píng)高(gāo)，学生才能健康成(chéng)长，学校(xiào)才能可(kě)持续发展(zhǎn)。

　　因此，造就一支师德高(gāo)尚、业务精湛、结构合理(lǐ)、充(chōng)满(mǎn)活(huó)力的(de)高素质专(zhuān)业化教师队伍，是(shì)提(tí)升学(xué)校(xiào)内涵，提高教育质量(liàng)的前提。

　　　　（一）加强师德(dé)建设。

　　要(yào)不(bù)断加强(qiáng)教(jiào)师职业理(lǐ)想和职业道德教育，增强广大教(jiào)师教书育(yù)人的责任感和使(shǐ)命感。

　　引(yǐn)导教师要关爱学生，严谨笃学，淡泊(pō)名利，自尊自律(lǜ)，以人格魅(mèi)力(lì)和学识魅力教育感染学生，做学生健康(kāng)成长的(de)引(yǐn)路人(rén)，良(liáng)好(hǎo)习惯的训练师，知识技能的奠基者。

　　要把师(shī)德(dé)建设摆在学(xué)校工(gōng)作的首位(wèi)，校长亲(qīn)自(zì)抓，常抓不懈，要求师生做到的(de)，校长和(hé)领(lǐng)导(dǎo)班(bān)子成(chéng)员首(shǒu)先(xiān)必须做(zuò)到，要以身作则，率先垂范，这样才能(néng)引(yǐn)领全(quán)校师(shī)生强化拼搏奉献意(yì)识、主(zhǔ)人责任意识(shí)和(hé)行为示(shì)范意识(shí)。

　　以校本培训(xùn)为平台，组(zǔ)织开(kāi)展(zhǎn)内容丰富、形式(shì)多样(yàng)的师德培训(xùn)。

　　要(yào)重视做好每(měi)年(nián)一(yī)次的师(shī)德标兵评选表(biǎo)彰(zhāng)工作，将师德表现作(zuò)为教师考核评价和(hé)评优聘(pìn)用的前提和(hé)重要指(zhǐ)标(biāo)，采取(qǔ)综合措施，建立长(zhǎng)效机制。

　　　　（二）提高教师业务水平。

　　完(wán)善培养培训(xùn)体系，做(zuò)好培(péi)养(yǎng)培训规划，努力(lì)抓(zhuā)好集体备课(kè)、校本研修、名师(shī)育名师和校际结对(duì)帮扶等活动，优化(huà)队伍(wǔ)结构，提高教师专业水平和教学能力。

　　创新教师(shī)培(péi)训模式，走(zǒu)“以训(xùn)带研，以研(yán)促训(xùn)，研训结合”的(de)校本(běn)研训新(xīn)路子，要(yào)做(zuò)到(dào)“学有(yǒu)所用、用有所思、思有所(suǒ)得”。

　　通过研修培训、同伴互(hù)助(zhù)、自学反(fǎn)思、课题带动等(děng)方式，培养教育教(jiào)学骨干、专家(jiā)型教师(shī)和学科带头人。

　　强化教师的(de)竞争进取意识、团队(duì)合作意识(shí)、学习反思意识和(hé)专(zhuān)业成(chéng)长意识。

　　　　五、形(xíng)成办学特色，打造(zào)品牌(pái)学校 

　　　　在着力提升学校综合实力(lì)的过程(chéng)中，还应注重营(yíng)造物质文(wén)化氛(fēn)围，提炼精神文化传(chuán)统，形成制度文(wén)化支柱，切实加强校园文化建设；注(zhù)重搞好教育信息化(huà)建(jiàn)设，促进教育现代化进程。

　　要遵循教育规律(lǜ)，发挥本校优势(shì)，选中突破口，以点带(dài)面，整体优(yōu)化，形(xíng)成特色。

　　要(yào)创造(zào)有利(lì)条件，鼓励教师和(hé)学校领导班子成员在实践中大胆探索，与时俱进，不(bù)断更新教育思想(xiǎng)、教育模式(shì)和教育方法，逐步形(xíng)成一种独特的(de)、优质的、稳定的办学风格，从整体上形成(chéng)特有的治学(xué)方略、办学思路和办学理(lǐ)念。

　　要倡导教(jiào)育家办学，育名师，抓质量，创特色，树品牌。

　　要在更高层面上(shàng)重视办学(xué)理念的(de)输(shū)出与(yǔ)共享，扩大优质资源的辐射面和影(yǐng)响力，进一步(bù)提(tí)升学校的创(chuàng)新(xīn)能(néng)力和品牌效应，促进学(xué)校(xiào)走上可持(chí)续(xù)发展的良性循环轨(guǐ)道。

• 1 

  　　http://r.renhe.cn/2621085 

• 2 

  　　http://neimenggu.youbianku.com/%E5%90%8D%E5%BD%95/%E5%87%86%E6%A0%BC%E5%B0%94%E6%97%97%E6%B0%91%E6%97%8F%E4%B8%AD%E5%AD%A6 

• 3 

  　　http://blog.163.com/zhmzysq/blog/static/5989377220093458247/ 

• 4 

  　　http://www.chinaxq.com/html/20111/n131248285.shtml 

　　百度百科中的(de)词条正文与判断(duàn)内(nèi)容均由用

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 滴滴总部在北京哪个区，滴滴总部北京地址