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mine是什么词性物主代词，my是什么词性物主代词英语怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎样学好护理学基础，怎(zěn)样学(xué)好护理学导(dǎo)论这(zhè)门课程(chéng)是医学基础课基础(chǔ)课的两年(nián)学习中，最重要(yào)的几门(mén)科(kē)目是解剖、生理(lǐ)、生化、病理以(yǐ)及药理，也是最(zuì)难的几门，更是(shì)考试“挂科(kē)”人数最多(duō)的几(jǐ)门(mén)，所以一定要重点攻克(kè)对于解(jiě)剖的(de)学习(xí)，除了背(bèi)书以外，还要强(qiáng)调实习课(kè)，护理专业的解剖实习限于认读标本上好解剖实(shí)习课，不仅仅是为了(le)实习(xí)考试，而(ér)且也能(néng)极有(yǒu)效帮助理(lǐ)解书本(běn)上的(de)知识，一旦建立(lì)了实物的(de)概(gài)念，再去理解一些结(jié)构和(hé)功能(néng)，就变得容易了许多的。

　　关于怎(zěn)样学好护理学基础，怎样学(xué)好护理(lǐ)学导论这门课(kè)程以(yǐ)及怎样(yàng)学好护理(lǐ)学基础，怎样学好护理学导论，怎样学(xué)好(hǎo)护理(lǐ)学导论这门课(kè)程，怎(zěn)样学好护理学专业，怎样学好护理(lǐ)学基础300字(zì)等问题，小编将为你整理(lǐ)以下知识(shí)：

怎样学好(hǎo)护理学基础，怎样学好护(hù)理学导论这(zhè)门(mén)课(kè)程

　　医学基础课

　　基础(chǔ)课的两年(nián)学习中，最重(zhòng)要的几门科目是解(jiě)剖(pōu)、生理、生化、病理以(yǐ)及药理，也是最(zuì)难(nán)的几(jǐ)门，更是考(kǎo)试(shì)“挂科(kē)”人数(smine是什么词性物主代词，my是什么词性物主代词英语hù)最多的几门，所以一定(dìng)要重点攻克

　　对于解剖的学习，除了背书以外，还要强(qiáng)调实(shí)习课(kè)，护理专业的解(jiě)剖实(shí)习限(xiàn)于认读标本

　　上好(hǎo)解剖实(shí)习课，不仅(jǐn)仅是为(wèi)了(le)实习考试，而且也(yě)能极(jí)有效帮(bāng)助理解(jiě)书(shū)本上(shàng)的(de)知识，一(yī)旦(dàn)建立(lì)了实(shí)物的概念，再去理解一些(xiē)结构和功(gōng)能(néng)，就(jiù)变得容易了许多。

　　如果说解(jiě)剖课是学(xué)习(xí)健康状态时(shí)的人体(tǐ)结构，那么病理(lǐ)课就是学习疾病(bìng)状态时的人体(tǐ)结构了，这两门课是相辅相(xiāng)成的，学(xué)好(hǎo)了常态，也(yě)就很容易分辨什么是(shì)病态，认识了(le)病态(tài)，更加深(shēn)了对常态的理(lǐ)解。

　　病理课的学习跟(gēn)解剖课(kè)大同(tóng)小(xiǎo)异，也要背很多(duō)拗口的名词，理解很多疾(jí)病的表现，认很(hěn)多疾病状态的器官，要多记多看多动手

　　生(shēng)理课(kè)主要是解(jiě)释一些人(rén)体的(de)机能。

如何学好护理专业(yè)？

　　 ⑴ 怎么学(xué)好护(hù)理专业

　　 1、基础课的两年学习中，最重(zhòng)要的(de)几门科目(mù)是(shì)解剖、生(shēng)理、生化、病理以(yǐ)及药理，也是最(zuì)难(nán)的几门，更是考(kǎo)试“挂科”人数最多的几门，所(suǒ)以(yǐ)一定(dìng)要重点攻(gōng)克(kè)

　　 2、对于解剖的学习，除了背书(shū)以外(wài)，还要强调实(shí)习课，护理专业的解(jiě)剖实(shí)习(xí)限于认读(dú)标本

　　 3、上好解剖实习课，不(bù)仅仅(jǐn)是为了实习考试，而且也能(néng)极有效帮助理(lǐ)解(jiě)书本(běn)上(shàng)的知识(shí)，一旦建立了实物(wù)的(de)概念，再去(qù)理解一些结构(gòu)和功能(néng)，就变(biàn)得容易了许(xǔ)多(duō)。

　　 4、如果说解剖课是学(xué)习健康状态时的人体结构，那(nà)么病理课(kè)就是(shì)学习疾病状(zhuàng)态(tài)时的人体结构(gòu)了，这两门课是相辅相成的(de)，学好了(le)常态，也就很容(róng)易分辨什么(me)是病态，认识(shí)了病态，更加深了对(duì)常态的理(lǐ)解。

　　 5、病理课的学习跟解剖课大同小异，也要背很多拗口的名词(cí)，理解很多(duō)疾病(bìng)的表现，认(rèn)很多(duō)疾(jí)病状态的器官，要(yào)多记多看多动手

　　 6、生理课主要是解释一些人体的机能。

　　 ⑵ 怎样更好(hǎo)的自学(xué)护理(lǐ)专业

　　您好(hǎo)，您可(kě)以报(bào)名参加成年人自考，选(xuǎn)择护理专业即可。

　　希望可以帮(bāng)到(dào)你(nǐ)

　　 ⑶ 学习护理好(hǎo)吗(ma)

　　我觉得现在学习(xí)护理(lǐ)专业还是挺不(bù)错的(de)呀，未来的就业前景也是相当的广阔，要知道现(xiàn)在护理专业已经被列为了(le)紧缺专业。

　　也就是(shì)说未来的很(hěn)长一段时间，这个专(zhuān)业都会(huì)被重点(diǎn)扶持，现在我们国家的护士(shì)还是比较少的，数(shù)量是远远不够的。

　　特别是最近这几(jǐ)年来，又(yòu)出现了很多特(tè)殊(shū)型的护理职业，比如说(shuō)家庭护(hù)理，还有儿童护(hù)理等等。

　　所以(yǐ)说护理专业毕业的大学本科生在很(hěn)多(duō)医院都是非常(cháng)抢手的(de)，未(wèi)来肯定会成为(wèi)一个香饽(bō)饽(bō)。

　　当(dāng)然敏宽如果你准备去选择(zé)护(hù)理专业，那么你(nǐ)本身(shēn)必须要特别的热爱这个行业，另外就是你必(bì)须(xū)要是一个特别有爱心，非常有责任心(xīn)，平时(shí)也是比较(jiào)细心的一个人。

　　在(zài)平(píng)时的(de)生活当中大家一定要(yào)培养出严谨的作风(fēng)和良好的生活习惯才行。

　　当然(rán)了，不(bù)管是哪一(yī)个专业，我们都必须要付出全部的精力，这(zhè)样我们在这个专业上面才会学(xué)有所成。

　　 ⑷ 怎样学(xué)好护理专业(yè)

　　医学(xué)基础课(kè)。

　　基础课的困腔两年学(xué)习(xí)中，最重要的几门科目是解剖、生理(lǐ)、生化、病理以及药理，也是最难(nán)的几门，更是考试“挂科”人数最多的几门，所以一(yī)定要重点攻克。

　　对于解剖的学习，除了背书以外，还要强调实习课，护(hù)理专(zhuān)业的解剖实(shí)习(xí)限于认读标本。

　　上好解剖(pōu)实习课，不(bù)仅仅是为(wèi)了实习考(kǎo)试(shì)，而且也能极有效帮助理解书本上的知识，一旦建立了实物(wù)的概念，再去理解一些结构和功能，就变得容易了许多。

　　如(rú)果说解剖(pōu)课是(shì)学习健康(kāng)状态时的(de)人体结构(gòu)，那(nà)么病理课(kè)就是学(xué)习疾病(bìng)状态时的人体结构(gòu)了，这两门课是相(xiāng)辅相成的，学好了(le)常(cháng)态，也(yě)就很容易分辨(biàn)什么是病(bìng)态，认识了病态，更加深了对常态的(de)理解(jiě)。

　　病理课的学习跟(gēn)解剖课大同(tóng)小(xiǎo)异，也要背很(hěn)多拗口的(de)名词，理解(jiě)很多(duō)疾病的表现，认(rèn)很多(duō)疾病(bìng)状态的器官，要多记多(duō)看多动手。

　　生理课主要是(shì)解释一些人体的机能。

　　人体有(yǒu)很多微妙而(ér)又神奇的功能，比如细胞的物质能量(liàng)代(dài)谢，血(xuè)液的循环，神经(jīng)的传导等(děng)等。

　　信手(shǒu)拈来(lái)，都那么的(de)精巧绝伦令人叹服(fú)。

　　不(bù)过(guò)叹服(fú)归叹服，学起来依(yī)旧(jiù)不(bù)容(róng)易。

　　因为所有的过程都是不可见的，只能凭想象。

　　人体的机能相当奇(qí)妙，很多机制尚未研究(jiū)清楚(chǔ)，只能推断是怎样(yàng)的(de)情(qíng)形(xíng)，或者就一(yī)个现(xiàn)象(xiàng)存在好多种流行(xíng)的解释，这无疑增加(jiā)了学(xué)习的(de)困难。

　　生化是北医的头(tóu)牌课(kè)程，以内容难、考试(shì)严闻名(míng)校(xiào)内外。

　　生(shēng)化主(zhǔ)要是介绍人体内一些物(wù)质与能量的代谢过(guò)程，要记(jì)很多(duō)极其复杂的化学符号。

　　完成一个反应桥尺亮通常(cháng)会涉及十几二(èr)十种物质(zhì)，还要记住每一步(bù)发生(shēng)的(de)器官以及发生的条件，想要记得准确而(ér)且完整非常困难。

　　可以自己(jǐ)编一些歌(gē)诀帮助记(jì)忆(yì)，比如在(zài)记忆人体八种必须氨基酸(suān)时(shí)，可以使用词头法，把(bǎ)八种氨基酸的词(cí)头提出来组成一句相(xiāng)对容易记忆的话“一两(liǎng)色素(sù)本来淡些”(异亮氨(ān)酸、亮氨酸、色(sè)氨酸、苏氨酸、苯丙氨酸、赖氨酸(suān)、蛋氨酸、缬氨酸)，这样(yàng)便轻松(sōng)把八种(zhǒng)不(bù)相关(guān)又难(nán)记的名词整合(hé)到(dào)了一起，记得牢(láo)也记得准。

　　最后一门(mén)，药理，这门课程(chéng)也是(shì)让人头疼(téng)的(de)一(yī)门。

　　因为药物的名字都(dōu)是外文翻译的，只(zhǐ)是些(xiē)无(wú)意义(yì)生僻字的堆(duī)积(jī)，又(yòu)长又难，不容(róng)易背，还容易(yì)搞(gǎo)混。

　　但这门课的内容非常系(xì)统(tǒng)而有条理，没有琐碎的知(zhī)识点。

　　以药物的不(bù)良反应(yīng)为例，总论中指出，不良反(fǎn)应包括副作用、毒性作(zuò)用、过(guò)敏反应等，是(shì)指“与用药目的(de)无关，而对人体(tǐ)产生不利甚至有害的(de)反应”。

　　在各论中(zhōng)，每一类乃至每一种药(yào)物都有其不良反应。

　　如β受体阻(zǔ)滞剂具有抑(yì)制(zhì)心脏、减(jiǎn)慢心率、减慢传(chuán)导的(de)作用。

　　这些作(zuò)用如果符(fú)合(hé)治疗目(mù)的，就是治疗作(zuò)用；如果不(bù)符合用(yòng)药目(mù)的，就成了对用药者(zhě)不利(lì)的不良(liáng)反应。

　　护理学(xué)专业课。

　　进入护(hù)理学院(yuàn)以后，我们会学(xué)到中医、礼仪、伦理、美容整形(xíng)等等有趣且实用的课程(chéng)。

　　比如中医就(jiù)会(huì)学到很多(duō)养(yǎng)生(shēng)的理念、经络穴位、 *** 手法(fǎ)、针(zhēn)灸、简(jiǎn)单(dān)的中药(yào)配方等等，这些内容不仅仅(jǐn)可以(yǐ)在(zài)临床传(chuán)授(shòu)给患者，对自己而言也是受(shòu)用终(zhōng)生的。

　　比如感冒鼻塞时，按压鼻翼两侧(cè)的迎风穴，将有效缓解鼻(bí)塞的症状；痛经的(de)时候，按(àn)压或针(zhēn)刺虎口处的(de)合谷(gǔ)穴(xué)，也(yě)能很快(kuài)缓解疼痛。

　　这些知识非常(cháng)实(shí)用，我们平时身(shēn)体有些许不适的时候，也可以(yǐ)实地(dì)操作一下，简单且有效。

　　而礼(lǐ)仪课(kè)则会介(jiè)绍经典的商务礼仪，如(rú)何得体地待人接物(wù)，站(zhàn)立坐(zuò)走的姿势，还有整饰仪容仪表等等，课程不(bù)仅限于课堂讲授，还(hái)包括大量的实习课。

　　同学(xué)们分小(xiǎo)组练习或者角色扮演。

　　比如推药车行走时(shí)需要上(shàng)身(shēn)挺直，抬头挺胸，收腹(fù)，两臂与肩同宽，放在药(yào)车推杆两侧，脚(jiǎo)尖(jiān)在正(zhèng)前方直线行走，步幅小而均匀，步速稍快。

　　遇到难缠(chán)的病(bìng)人时(shí)，首先应该冷静，态度礼貌地(dì)向患(huàn)者清晰(xī)的解释。

　　如果不能(néng)解决，及时找领导处理，原则是不能(néng)跟病人争吵。

　　这里找(zhǎo)领导处理，其实(shí)不是推(tuī)卸责任，而是一个技巧，首先留出(chū)一段时间让患者情绪冷静(jìng)下来；其次(cì)领导出(chū)面会使得(dé)患者有被(bèi)重(zhòng)视(shì)的感觉(jué)，也会(huì)重(zhòng)新审视自己的行为，从解决(jué)问题的目的出发，更好的缓解(jiě)矛(máo)盾。

　　这些(xiē)课程实践性强而(ér)且都非常的有(yǒu)趣，从来不会有(yǒu)人逃课，期末考试也不为难大家，都能(néng)轻松通过，所(suǒ)以是(shì)大(dà)学期(qī)间难(nán)得的让同学满(mǎn)意的(de)优质课程。

　　除了(le)上(shàng)面提到的相对(duì)轻松的课程外，护理学院开设的重头课，护理学基(jī)础(chǔ)、内科、外科(kē)、儿科、妇(fù)科护(hù)理(lǐ)学其实(shí)是跟(gēn)医学基础课一样的，让人丝毫(háo)也(yě)不敢怠慢。

　　护理学基础(chǔ)是(shì)一门理论联系实际的课程。

　　从入院时如(rú)何接待(dài)病人(rén)，如何填(tián)写各种表(biǎo)单，如(rú)何(hé)写护理病历，以及患者住(zhù)院期间可能会实施(shī)的各种护理操作：急救(jiù)护(hù)理、输血与输液、铺床(chuáng)、鼻饲、口护等等。

　　对(duì)于刚入院的患者就(jiù)涉及到如何与患者沟通，建立良(liáng)好的护(hù)患关系(xì)，沟(gōu)通(tōng)的(de)过(guò)程中35%属于语言(yán)沟通，65%属(shǔ)于非语言(yán)性沟通，可见语言沟(gōu)通对于(yú)信(xìn)息传达(dá)的作用并没有(yǒu)我们想(xiǎng)象中(zhōng)那么(me)大。

　　非言(yán)语性沟通(tōng)包(bāo)括肢体(tǐ)语言、表情、声调、语速等等。

　　像触摸就是一种非常好的关怀方式，当患者身(shēn)体、心理痛苦的时候，适当拍拍肩膀，握握她的手，会起到(dào)意想不到的效果。

　　此外如何建立良好的护患关系，建立怎样的护患关系(xì)，这其(qí)中也有技巧。

　　并不(bù)是说替患者准备好(hǎo)一切，尽(jǐn)量满足患者(zhě)的要求，就(jiù)能称之为(wèi)优(yōu)秀的护理人员(yuán)。

　　在患者完全不能自(zì)理(lǐ)的时候，确(què)实应该尽量提(tí)供帮助，但只要患者还具备一定的(de)自(zì)理能(néng)力，就应(yīng)该充分调(diào)动其积极性(xìng)，锻炼(liàn)他的能力，挖掘(jué)他(tā)的潜力，不能养成依赖(lài)别人的(de)习惯。

　　护(hù)理(lǐ)的(de)主(zhǔ)要目(mù)的(de)是让患(huàn)者摆脱(tuō)护理、回归(guī)社会(huì)、提高生活质量。

　　内外(wài)妇儿护理学，这四(sì)门(mén)课程都(dōu)会有每周一次临床见(jiàn)习的机会，大致(zhì)内容是上午(wǔ)在(zài)病房参观学(xué)习，看(kàn)看医(yī)生护士的工作流程、病房环(huán)境(jìng)，以及各种疾病(bìng)的临床表现，对特别典型或者罕(hǎn)见的(de)病例要主动(dòng)与病(bìng)人交流，同(tóng)时完成一份护理病历；下午要聚(jù)在一(yī)起讨论上午问诊过的病(bìng)例，提出恰当的护理计划与(yǔ)护理措施。

　　护理学的(de)内(nèi)容也是很实用的(de)。

　　比(bǐ)如说外科护理学，主要是介绍手术及外伤患者(zhě)的护理。

　　手术患者的护(hù)理包括术前(qián)护理、术后护理、出(chū)院指(zhǐ)导等三(sān)个部分(fēn)，像一般手术病人(rén)术(shù)后(hòu)通常会出现(xiàn)的症状(zhuàng)有疼痛、发热、恶心呕(ǒu)吐、腹(fù)胀、呃逆、尿潴(zhū)留等等。

　　疼痛不仅痛苦而且会影响各器(qì)官的生理功能，而且个体差(chà)异很大，每个(gè)人(rén)对疼痛的耐(nài)受都不一样，因此(cǐ)护理人员不能根据其他患者的(de)经验来判断另一个患者的疼痛程度(dù)，而要(yào)根据患者主述的感(gǎn)觉以及表现(xiàn)出来(lái)的表情、活动、睡眠、饮食等等(děng)情况，综(zōng)合评估患者的疼痛(tòng)级别，合(hé)理给(gěi)予(yǔ)药物止痛。

　　术后患者家属(shǔ)比较关心的问题是，如何饮食，如何(hé)活(huó)动。

　　基本的原则就是(shì)，非消化(huà)道手(shǒu)术患(huàn)者，腰麻后6小(xiǎo)时左右，如无其(qí)他不适可以开始进食；消化道手术患者(zhě)，术后48-72小(xiǎo)时禁食，之后视病人情况(kuàng)逐渐(jiàn)恢复(fù)饮食，而且要注意不要进食糖、奶、豆制品等易(yì)产气的食物，以免影响伤口愈合。

　　对(duì)与(yǔ)非制动患(huàn)者的术后运动是鼓励早期下床活动的，视患者病情轻重以(yǐ)及耐受(shòu)程度循序(xù)渐(jiàn)进，比如术后1-2天(tiān)，开始床(chuáng)上(shàng)运动，包(bāo)括(kuò)深呼吸(xī)、四肢(zhī)关节伸屈运动、翻身等等，术后第3-4天便可尝试离床活动(dòng)，由(yóu)床边活动开始(shǐ)逐步加(jiā)大运动量。

　　临床实习。

　　临床(chuáng)实习(xí)包括一年半的护理实(shí)习(xí)与半年的医疗实习，护(hù)理实习(xí)是在各个科室(shì)跟着(zhe)护士老(lǎo)师从事护理工作，医疗(liáo)实(shí)习则是跟随着医(yī)生老师(shī)从事医生工作。

　　临床实习首先要对病人(rén)负责。

　　在医(yī)院你(nǐ)要(yào)面对的(de)对象是(shì)病(bìng)人，不是(shì)数(shù)据不是机器，而是一(yī)个个生(shēng)命，因此你(nǐ)的任何(hé)一个操作都要慎(shèn)之又(yòu)慎。

　　出了问题就是大(dà)问题，大到(dào)你(nǐ)不能承担(dān)，而且会给病人及家属(shǔ)带来痛苦。

　　一定要(yào)按操(cāo)作规范做事，比如输(shū)液时“三查(chá)七(qī)对”。

　　三查包括：操作前(qián)查(chá)，操作时查，操作后(hòu)查；七(qī)对包括(kuò)：床(chuáng)号，姓名，药名，剂量，时间，浓(nóng)度，方法。

　　其次要对自己负责。

　　医院是个(gè)高危(wēi)环境，要比普通(tōng)人接(jiē)触的高致病性病(bìng)菌(jūn)多得多(duō)。

　　因此一定(dìng)要懂得保护自己，严格遵守医院(yuàn)制定(dìng)的各项(xiàng)防护制(zhì)度(dù)，尤(yóu)其是针(zhēn)具与血制品，一定(dìng)要多加小心。

　　除了对自己的身体负责，还要对自己的学业(yè)负责，临床的老师都很繁忙，带的学生又多，不可能(néng)时时想着(zhe)要(yào)给(gěi)你讲授知(zhī)识，只能自己(jǐ)多上心，多学多看多做多问，而且还要做(zuò)到(dào)及(jí)时与理论相联系，白天在临床见到不(bù)熟(shú)悉(xī)的(de)病症或操作，晚上回来查查书弄(nòng)清楚来龙去脉，这对(duì)知识的理解及积累是非常有(yǒu)帮助的。

　　 ⑸ 女(nǚ)生(shēng)学护理专业好吗

　　有还有坏吧，如果只是(shì)想要学习怎么护(hù)理，而不是从事护理专(zhuān)业(yè)的工作的话，那还(hái)是可以考虑的。

　　如果想要从事护理工作的话，就要做好(hǎo)面(miàn)对辛(xīn)苦工作的准备了。

学(xué)护理(lǐ)专业，能学到护(hù)理知识，很多时候能够(gòu)派上(shàng)用场。

　　现代女(nǚ)性越来越独立自主，很多人(rén)都(dōu)向往成(chéng)为都市“白富美”，乐意在(zài)自己身上花钱(qián)，把自己打扮得美美(měi)的。

　　为此，她们(men)愿(yuàn)意花费大量的时(shí)间金钱来做美容护理，让自己的皮肤(fū)、身体更加“年轻化”。

　　而从事美(měi)容护(hù)理工(gōng)作，每天的工(gōng)作量相对(duì)比较少，但是工作待遇却(què)反(fǎn)而比(bǐ)医院医护人员高。

　　所(suǒ)以如果(guǒ)有机会从事这(zhè)个行业(yè)的话，还是挺不错的。

　　 ⑹ 如何学(xué)好(hǎo)护理专业

　　要(yào)努(nǔ)力学习

　　 ⑺ 如何学好护(hù)理专(zhuān)业知识

　　护理这个(gè)专业越来越(yuè)受到人们(men)的青睐和(hé)欢迎(yíng)。

　　主要是(shì)因为护理专(zhuān)业对于整个医疗团队起着决定(dìng)性的作用，它的好(hǎo)坏就(jiù)可(kě)以看出这个医院的医疗水平到底是怎么样的。

　　医疗工作的(de)发展离(lí)不开好的护理团队，护理团队已经(jīng)如何发展成(chéng)为整个医疗(liáo)工作的重(zhòng)要组(zǔ)成部分(fēn)了。

　　那么如(rú)何学习好护理(lǐ)专业知识呢？

　　首(shǒu)先，学习护理专业的学生，一(yī)定(dìng)好的自主学习的能力，好好钻研。

　　上课不仅要认真听讲好好学习专(zhuān)业的知(zhī)识，也(yě)应该(gāi)课外多看一些有关专业(yè)的书(shū)，拓展自己的认知能力，不仅仅(jǐn)局限(xiàn)在课本。

　　在贵(guì)阳卫校，有很好的(de)教学(xué)团(tuán)队(duì)，但是最主要的还是自己的学(xué)习能力和(hé)吸收(shōu)能力。

　　其(qí)次，如果学校(xiào)组(zǔ)织有在医院实(shí)习(xí)的(de)话，要好(hǎo)好(hǎo)的把握机会。

　　因为知(zhī)识(shí)是必(bì)须运用到临(lín)床的，有时(shí)候知识丰(fēng)富，但是临床(chuáng)工作不好的话也是白搭。

　　而且临(lín)床需要很好(hǎo)的(de)专业(yè)技能，随着护(hù)理(lǐ)的(de)发展，现如今的护理不仅仅是简单的打针输(shū)液或者注(zhù)重生活上(shàng)护理，而是一(yī)项专(zhuān)业(yè)的涵(hán)盖面比较广的。

　　临床经验(yàn)最重要的四个(gè)方面就是稳准快(kuài)好，只有你的(de)技术娴熟，才能给(gěi)病人安全感，让病人有一个好的(de)心情，这才符合(hé)“为人民服务”的精神。

　　最(zuì)后(hòu)，一定要有崇(chóng)高的职业精神(shén)和为人民服(fú)务的精(jīng)神。

　　因为大家(jiā)都知道护(hù)理工作是很(hěn)忙的(de)，有时候(hòu)连续好几个(gè)月(yuè)都没有休(xiū)息，那么这个时候一定(dìng)要(yào)有集体(tǐ)主(zhǔ)义精神，在集体(tǐ)利益(yì)和(hé)个人利益不(bù)冲突(tū)的情况下选(xuǎn)择集体利(lì)益。

　　学习好专业(yè)的护理知识，要选择(zé)学习氛(fēn)围(wéi)浓厚的学校，比如四川(chuān)卫校。

　　然后最主要的还是自己的心态和(hé)知识技能的塑(sù)造。

　　一定要摆正心态，好好(hǎo)学习专业的护理知识，为医疗(liáo)工作做出自(zì)己的(de)贡献(xiàn)。

　　 ⑻ 怎样才能(néng)更好(hǎo)的学护理专业(yè)呢

　　这个阿！兴趣(qù)是最好的老师！想想(xiǎng)当初你为什么选择了这(zhè)个专业？是(shì)对护士(shì)的崇拜(bài)，专还是(shì)希望自己也(yě)可(kě)以救属死扶伤！救人！至于(yú)怎么学好麻！我认(rèn)为上课(kè)好好听课(kè)，加实践，考试(shì)前(qián)将(jiāng)理论知识联系实际(jì)，就(jiù)可以了！我认为认真和(hé)努(nǔ)力(lì)，勤奋是最(zuì)重要(yào)的(de)！祝你成(chéng)功

　　 ⑼ 护理专业主要(yào)学什么

　　开设课程：

　　 1、主干(gàn)学科：基础医学、临床医学、护理学。

　　 2、主要课程：人(rén)体解剖学、生理学、病理学、药理学、医(yī)学心理(lǐ)学、医学伦理学、护理学导论(lùn)、护理学基础、内科(kē)护理(lǐ)学、外科护理学、妇产科护理学、儿科(kē)护理(lǐ)学、急救护理学、预防(fáng)医学、精(jīng)神护理学、护理管理学、护(hù)理礼(lǐ)仪(yí)、护理科(kē)研。

　　 3、主要实mine是什么词性物主代词，my是什么词性物主代词英语(shí)践性教学(xué)环节(jié)：包括临(lín)床综(zōng)合(hé)实习、社区实习、论文撰写(xiě)等，一(yī)般安排(pái)不少于36周。

(9)如何学好护理专业扩展阅(yuè)读：

　　就业前景(jǐng)

　　 1、国内方向

　　护理专业被教育(yù)部、卫生部等六(liù)部委列入国家(jiā)紧缺人才(cái)专业，予(yǔ)以重点扶(fú)持。

　　世界卫生组织对各成员国(guó)卫生人才资源统计结果显示(shì)，许(xǔ)多(duō)国家护理(lǐ)人(rén)才(cái)紧缺。

　　在(zài)我(wǒ)国，护(hù)士的数(shù)量(liàng)远远不(bù)够，医护比(bǐ)例(lì)严重失调。

　　按照卫生部要(yào)求，我(wǒ)国(guó)医院的医生和(hé)护士(shì)的(de)比例(lì)是1：2，重(zhòng)要科室医(yī)生和(hé)护士(shì)的比例应(yīng)是(shì)1：4。

　　而(ér)全国(guó)1：0.61的医护比例远远(yuǎn)达不到卫生部(bù)的要(yào)求(qiú)，与1:2.7的国(guó)际(jì)水平(píng)相差很大，与发达(dá)国家1：8.5的(de)比例(lì)相差更远。

　　 2、国际方向

　　随(suí)着国际医疗市场对护理人员的需求激增，“护士荒”现象已日益突出(chū)地摆在各国医(yī)学(xué)界面前。

　　未来10年，美国(guó)、英国、加拿(ná)大、新西(xī)兰、新加坡、日本(běn)及(jí)全球其他国家将急需(xū)200万护理人才，国际(jì)人力资源公(gōng)司已经把目光瞄准中国。