音读训(xùn)读(dú)的解释是(shì)什么，音读训(xùn)读的解释是问什么是音读？什么(me)是训读？答(dá)简单来(lái)说，每个汉字一(yī)般都会有两种(zhǒng)读法，一种叫(jiào)做“音(yīn)读”（音(yīn)読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读的解释(shì)是什么，音(yīn)读训读的(de)解释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读(dú)”模(mó)仿汉(hàn)字(zì)的读音，按照这个汉字从中国传入日本的时候的读音

　　来(lái)发音(yīn)。

　　根据(jù)汉字(zì)传入的时代和来(lái)源地的不(bù)同(tóng)，大(dà)致(zhì)可以分为“唐音(yīn)”。

　　“宋音”和“吴音”等几种。

　　但是，这些汉字(zì)的发音和现(xiàn)代汉语中同(tóng)一汉字(zì)

　　的发音(yīn)已经(jīng)有所不(bù)同了。

　　“音(yīn)读”的(de)词汇(huì)多是(shì)汉(hàn)语的(de)固有词汇(huì)。

　　“训读”是按照日本固有的语言

　　来读这个汉字时的读法。

　　“训读”的词汇(huì)多是表达日本固有事(shì)物的(de)固有(yǒu)词汇(huì)等。

　　有不少汉(hàn)字具有两(liǎng)

　　种以上的“音读”音和(hé)“训读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训(xùn)读(dú)：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読(dú)む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

泽连斯基身高是多少 泽连斯基有政治头脑吗训读和音读是(shì)什么(me)意思？

　　训(xùn)读（日(rì)语：训読み/くんよみ），是(shì)日文所用汉字的一(yī)种发音方式，是(shì)使用该(gāi)等汉字(zì)之日本固有同义语汇的读音。

　　所以训(xùn)读只借用汉字的形和义，不采用汉语的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字在日语中按(àn)照(zhào)日语对汉语的译音读(dú)出来(lái)，叫(jiào)音读同一个汉字(zì)在日(rì)语中可能(néng)有不止一种读法，是由于其在(zài)不同时(shí)期（南(nán)北朝、隋唐、宋等）吸(xī)收了当时汉字的发音。

　　每个(gè)汉(hàn)字一般都(dōu)会(huì)有(yǒu)两种读法，一种叫(jiào)做“音友慎春读”（音読(dú)み/おんよみ），另一(yī)种叫做“训读”（训(xùn)読み/くんよみ）。

　　有不少汉(hàn)字具有两种以上的(de)“音读”音和“训读”音。

　　日语和韩(hán)语中的训(xùn)读

　　1、日语

　　在日语里，训读（训読）是以日语(yǔ)固(gù)有的发音来读出汉字，与该(gāi)汉字本身的好耐(nài)字音（吴音、汉(hàn)音、唐音等）有很大的不同。

　　例:“金”训(xùn)读为“かね”（kane），是(shì)和语固有之(zhī)说法(fǎ)，与(yǔ)字(zì)音“きん”（kin）并无(wú)关联。

　　2、韩语

　　一般认为现代“韩语不存在训(xùn)读”。

　　但近代(dài)以前(qián)曾有乡札、吏读、口诀等类(lèi)似日本(běn)万叶假名的标记法存在，充分利(lì)用(yòng)这些(xiē)汉字的(de)训读。

　　使用(yòng)类似于和(hé)训(xùn)（日(rì)本的训读）的韩训。

　　对(duì)某些的汉字，这意味着相关“汉语传入以前的朝鲜(xiān)的(de)孝哪(nǎ)固有语”的(de)韩训(xùn)。

　　现(xiàn)如今除了在语言学与语源论等进(jìn)行讨论以外，日常言语(yǔ)已经不(bù)再使(shǐ)用(yòng)。

　　但是“串”“钊”等为例外存在的训读。

　　“串”读作“”的(de)情况下意思为“海角”，“钊”读作“”的情(qíng)况下意思为(wèi)“生铁”，“串”“钊”并不使用(yòng)本来的意思，这类的(de)韩(hán)语类似于日文的“国训”。

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