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　　初(chū)中生幽默诵(sòng)读

　　语文(wén)学习很(hěn)重要(yào)的一点(diǎn)就是张扬个(gè)性。

　　背书，不必总是一(yī)本(běn)正经，搞得(dé)挺神圣，挺严肃(sù)。

　　幽默些，放开点(diǎn)，没问题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙(yá)切齿地去背(bèi)某个(gè)段(duàn)落; 你也(yě)可(kě)以悲痛(tòng)欲绝(jué)，泣不(bù)成声似的(de)复述。

　　你还可(kě)以得意洋洋(yáng)，自我炫耀似的讲给别(bié)人(rén)听(tīng) (当然(rán)那个人不一定在你面前);你亦可神秘兮兮，低声细语地仿佛告诉别人什么秘(mì)密似的(de)背……你的幽默细胞有多少，方(fāng)法就有多少。

　　这(zhè)是比较原始的一种方法(fǎ)，但却是经常用(yòng)的(de)，很管用(yòng)的。

　　使(shǐ)用此法的前提是默读理解(jiě)，先把每一(yī)句话读懂(dǒng)，领悟整段或整篇的意思，在此基础上则可大(dà)展拳脚(jiǎo)，英雄(xióng)有(yǒu)用(yòng)武(wǔ)之地了。

　　否则便(biàn)成了“小(xiǎo)和(hé)尚念经”! 在理解的(de)基础上，就是(shì)有(yǒu)感(gǎn)情(qíng)地大声(shēng)朗读。

　　感情越投入越好，喜怒(nù)哀乐随文(wén)字流转。

　　如遇对话形(xíng)式(shì)的，不妨一个人(rén)模仿不同角色进行对话，或者与父母、同学(xué)分角色(sè)对话，趣味无穷。

　　此法的(de)科(kē)学依据(jù):第一，朗读可以避(bì)免默读时容易出(chū)现的跳行(xíng)、停(tíng)顿(dùn)、重复等错误;第(dì)二，读出声(shēng)来，可以震(zhèn)动大脑皮层的记忆神经，加快记忆速度;第三，可以(yǐ)排(pái)除外界的一(yī)些噪音干(gàn)扰有助(zhù)于记(jì)忆准(zhǔn)确(què)。

　　第四，可以熏陶自(zì)己(jǐ)的情感，自我陶醉，自(zì)我(wǒ)愉悦。

　　心情好(hǎo)了，情绪高涨了，自然事(shì)半(bàn)功倍。

　　1.根据人(rén)的遗忘曲线，只(zhǐ)有不(bù)断重(zhòng)复背，才能记得牢(láo)。

　　2.听(tīng)说临睡(shuì)前和早(zǎo)上背(bèi)书效果(guǒ)好，捂住(zhù)耳多读书也可以记忆得比较(jiào)深刻(kè)。

　　3.可以(yǐ水浒传史进的主要事迹概括，水浒传史进的主要事迹有哪些)用列表，对比的(de)方法帮助记忆。

　　4.实(shí)在(zài)记不住，可(kě)以抄，抄(chāo)比光背好得多。

　　5.可以将要背的东西编号啊，一段一段来(lái)，这(zhè)样会快一(yī)点的，要是全篇一起反而很慢，另外可以利用奖励的办法啊，背(bèi)好(hǎo)一段就奖励(lì)自(zì)己休息一(yī)会，或者(zhě)吃点什么的，相信(xìn)持之以恒(héng)就会成功!

　　6.尽量为学习(xí)创(chuàng)造愉快的气氛(fēn)。

　　在睡前醒后或学习前，闭上眼睛想象一下自己(jǐ)能考好，想(xiǎng)象(xiàng)自(zì)己在取得(dé)良(liáng)好的成绩之后，父母高兴(xīng)、别人赞扬的(de)情景(jǐng)，想象为自(zì)己而自豪。

　　想(xiǎng)象越生动具体越好(hǎo)。

快速背(bèi)书小窍门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记忆(yì)里(lǐ)最好(hǎo)的时间段背诵。

　　每个学生的具体(tǐ)情况(kuàng)不同，有的学生早上的记忆(yì)力(lì)好，有的学生(shēng)临(lín)睡前(qián)的记忆力(lì)好(hǎo)。

　　学生们可以(yǐ)棚银根据自己的实际情况，来选择适合自己的(de)背诵(sòng)时间。

　　这(zhè)个时间段(duàn)可能也不是特别固定，学(xué)生们可(kě)以自己(jǐ)感觉(jué)并确(què)定。

　　2.根据(jù)人的(de)遗忘(wàng)曲线(xiàn)，只枯世有不断重复背(bèi)，才(cái)能记得牢。

　　3.抓(zhuā)住(zhù)关键词进行背(bèi)诵，同样(yàng)也可以起到事半(bàn)功倍(bèi)的作用。

　　比如在背(bèi)诵语(yǔ)文课文的时(shí)候，学生可以先记(jì)住一些关键没(méi)和肢的词(cí)句，再根据这些词句(jù)进行(xíng)串联。

　　这样的背诵(sòng)方式，不仅能够提(tí)高效(xiào)率(lǜ)，还可以(yǐ)帮助学(xué)生边理解边背诵(sòng)，牢牢(láo)掌握住其中的内(nèi)容，而不是(shì)为(wèi)了背(bèi)而(ér)背。

　　4.背(bèi)书的时候，边用(yòng)笔画。

　　硬背不如理(lǐ)解。

　　尤其是文科(kē)一些段落比较冗(rǒng)长的内容，我们常(cháng)常需要采取(qǔ)分段背诵的(de)方(fāng)式。

　　那么把其(qí)中的一些关键(jiàn)信息，比(bǐ)如：时(shí)间信息、逻辑(jí)信息，还(hái)有易错难记的知识点(水浒传史进的主要事迹概括，水浒传史进的主要事迹有哪些diǎn)，边(biān)读的时候边画下来。

　　就有利(lì)于我们通过理解的方(fāng)式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关(guān)键词。

　　背(bèi)诵的时候的重点，往往不在于前面记的过(guò)程，而在于后面的(de)“回忆”——回忆往往是(shì)知识背诵的(de)核(hé)心。

　　6.用(yòng)自己的话，复述一遍。

　　背诵知识的时候(hòu)，要尝(cháng)试不用原话，而是自己(jǐ)的语言(yán)，将背诵的(de)内容描(miáo)述出(chū)来。

　　这个过程，既是检验你的背诵结果，也是检验你是否真正的理解(jiě)了(le)这一段知识。

　　甚至往往也是你考试(shì)的时候(hòu)，相关知识(shí)的(de)你能够(gòu)写(xiě)出来的答案(àn)。

　　比(bǐ)如，考试中让你描述背过(guò)的(de)古诗里(lǐ)描述的(de)是一(yī)段怎(zěn)样的场(chǎng)景(jǐng)，这个时候往往(wǎng)你就(jiù)能感到得(dé)心应手(shǒu)。

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