提高(gāo)幼儿记忆力方法？为幼儿提供(gōng)形象、鲜明、生动、富有浓(nóng)厚情(qíng)绪(xù)色彩的方便记忆的材(cái)料的。

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记忆可以被篡改吗(ma)

　　记忆是可(kě)以被篡改的。

　　记忆是可(kě)以被(bèi)篡(cuàn)改的，甚至是可以被植入的，而且方法还非(fēi)常的简(jiǎn)单(dān)，先跟(gēn)大家说一(yī)个(gè)跟(gēn)修改记忆有(yǒu)关的一(yī)个非(fēi)常轰动(dòng)的事件。

　　1984年发(fā)生在米(mǐ)国马萨诸塞(sāi)州轰动世界的阿米罗(luó)特X侵案，被(bèi)害人是(shì)一个(gè)只(zhǐ)有4岁半的小男孩凯斯，有(yǒu)一天凯斯(sī)的(de)妈妈发现(xiàn)凯斯最近一段时间频繁的(de)尿打死日本人犯法吗，现在打死日本人犯法吗(niào)床，

　　这(zhè)是一个(gè)孩(hái)子遭到侵害之后非(fēi)常容易出现(xiàn)的(de)一种信号，凯斯(sī)的妈(mā)妈发见之(zhī)后就让凯(kǎi)斯(sī)的舅(jiù)舅去跟凯(kǎi)斯谈心，而舅舅(jiù)为了让(ràng)凯斯(sī)敞(chǎng)开(kāi)心(xīn)扉，就跟(gēn)凯(kǎi)斯讲(jiǎng)了自己(jǐ)小时候去(qù)野外(wài)露营(yíng)遭到了(le)侵害的经历。

提(tí)高幼儿(ér)记忆力(lì)方法

　　1、为(wèi)幼儿提供形象、鲜明(míng)、生动、富有浓厚情(qíng)绪色彩的方(fāng)便记忆的材料。

　　可以为孩(hái)子提供他们感(gǎn)兴趣的玩(wán)具或游戏，同(tóng)时可以制(zhì)作许多色彩(cǎi)亮丽的卡片或(huò)图片(piàn)，家长可在旁边(biān)配合(hé)我们(men)孩子一(yī)起来进行(xíng)这些活动。

　　2、经常向幼儿(ér)提(tí)出具体(tǐ)、明确(què)的记忆任务，并对孩子的成果给(gěi)予评价(jià)，这样可(kě)能(néng)激发幼儿去(qù)进(jìn)行有意识的记(jì)忆(yì)。

　　在讲故事前，可以(yǐ)提出一两个(gè)问题让(ràng)孩(hái)子(zi)从(cóng)听到故事中找到(dào)答案，或外出(chū)游玩时，要(yào)让孩(hái)子记(jì)住见过哪些东(dōng)西，去过哪些(xiē)地方，都(dōu)有哪(nǎ)些景物等，这样就会让孩子有总意识的(de)去观(guān)察事物进行记(jì)忆，在孩子完成任务时要给予(yǔ)及(jí)时(shí)的肯定和赞(zàn)扬，提高幼儿记忆的积(jī)极性与主动性。

　　这(zhè)样会使(shǐ)幼儿更好地(dì)进行主动记忆。

　　3、帮助孩(hái)子理(lǐ)解要记忆的材料，可以大(dà)大提高孩子的记忆水平和有意识记忆的能力，虽然孩子的(de)记忆多是机械记忆，但在理解(jiě)的基础上，他们会记忆的更(gèng)好(hǎo)，这样可以使他们记忆的(de)更(gèng)牢固，这(zhè)对培养(yǎng)孩子的有意识记(jì)忆是非常好的(de)方法，所以孩子在记(jì)忆东西前，父(fù)母要帮助孩(hái)子(zi)来(lái)理(lǐ)解(jiě)这个事物。

　　4、运(yùn)用多种感觉器官(guān)进行(xíng)记(jì)忆。

　　因此，应指导幼儿运(yùn)用多种感官参加记(jì)忆活动(dòng)。

　　如让幼儿(ér)感受春天，应尽量(liàng)带孩子多看一(yī)看、摸(mō)一摸、闻一闻、尝一尝，通(tōng)过眼、耳、手、鼻、口等多种(zhǒng)感官从(cóng)多方(fāng)面获得感性(xìng)认识。

　　实(shí)验证明：这样(yàng)会使幼(yòu)儿记得又快又好。

　　5、帮助(zhù)孩子进行合理的复习，以(yǐ)增强记忆(yì)。

　　一般来(lái)讲，让(ràng)孩子复习巩固所学的(de)内容时，应该在(zài)孩子情(qíng)绪稳定时，采用多种有趣的方法进行。

　　如利用(yòng)讲(jiǎng)故事(shì)、念儿歌(gē)、猜谜语、表(biǎo)演活(huó)动、做游戏以及打死日本人犯法吗，现在打死日本人犯法吗比赛活动、散步(bù)与郊游活(huó)动和日常生活(huó)活动等。

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