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幼儿园晨间谈话内(nèi)容有(yǒu)哪(nǎ)些小班，幼儿园(yuán)晨间(jiān)谈话内(nèi)容(róng)有哪些中班(bān)

　　幼(yòu)儿园晨间谈话内容有：1、以选(xuǎn)择幼儿感兴趣的趣事(shì)为(wèi)主(zhǔ)的话题：不同年(nián)龄(líng)段的孩子，生活经(jīng)验和被他们关注的内容都(dōu)有(yǒu)所不同(tóng)，所以晨(chén)谈的内容要(yào)根据本班幼儿的特(tè)点，因人、因时、因事制宜的进行形式多样、生(shēng)动活泼(pō)的交拉普拉斯分块矩阵公式例题，拉普拉斯分块矩阵公式副对角线谈(tán)。

　　内容要(yào)从(cóng)幼儿的兴趣和近日生(shēng)活(huó)的共同点出发，切入点要小而(ér)有趣(qù)，这(zhè)样才能引起(qǐ)幼儿的关注。

　　如“我(wǒ)喜欢的小(xiǎo)动物”、“我喜(xǐ)爱的(de)玩(wán)具”等这些(xiē)话题都是小(xiǎo)班幼儿熟悉喜(xǐ)爱的，有一定的(de)经验基础，才使(shǐ)幼儿交谈起来有话(huà)想说，有话(huà)要(yào)说。

　　“我的好朋友”、“我(wǒ)的名字”、“快(kuài)乐的国庆”等这(zhè)些话题又是(shì)中(zhōng)班幼儿所熟(shú)悉(xī)和喜(xǐ)爱的。

　　2、以培养幼(yòu)儿良好行(xíng)为习惯为(wèi)目的的(de)话题(tí)：晨间谈话时也(yě)可以(yǐ)渗透(tòu)孩子(zi)生(shēng)活习惯方面的教育。

　　给(gěi)孩子(zi)讲解不乱扔纸(zhǐ)屑的好处(chù)，让孩子们养成饭前便(biàn)后(hòu)勤洗手的习惯(guàn)，勤洗澡(zǎo)换衣等(děng)等。

　　如：长(zhǎng)假后，发现小班孩子们的进餐习惯退步了，大(dà)部分的孩(hái)子进食量小，而且自己不主动独立进餐，总等着老师喂的现象非(fēi)常严重。

　　因(yīn)此，我们利(lì)用晨间谈话向孩子们(men)讲述“我是好宝宝”的故事，鼓励孩拉普拉斯分块矩阵公式例题，拉普拉斯分块矩阵公式副对角线(hái)子们自己独立(lì)进餐，不(bù)要大人喂(wèi)，吃完自己的(de)饭菜。

　　很快经(jīng)过两周的时间孩子们(men)早上(shàng)回园的(de)情(qíng)绪稳定多(duō)了(le)，哭(kū拉普拉斯分块矩阵公式例题，拉普拉斯分块矩阵公式副对角线)闹(nào)的现象少了(le)。

　　3、以丰富幼(yòu)儿知(zhī)识开拓幼(yòu)儿视野为主的话题(tí)：爱玩是幼儿(ér)的天(tiān)性(xìng)，游戏是孩(hái)子的最爱。

　　所以为了培养幼儿想说(shuō)、敢说、会说(shuō)的习惯，让幼儿在(zài)游(yóu)戏中学(xué)习(xí)。

　　我们(men)玩了说反词、接(jiē)词、成语小秘密等语言游戏，还(hái)经(jīng)常出些脑筋急转弯，谜(mí)语，知(zhī)识问答类的题(tí)目(mù)，启(qǐ)发(fā)开动幼儿(ér)的小脑筋，训练(liàn)幼儿的思维能力。

　　及时(shí)奖励爱动脑筋的幼儿，激励默默无闻的幼儿，养成爱动脑筋的好习惯。

幼(yòu)儿园晨间谈话内容有哪些(xiē)?

　　幼儿园晨间谈话内容(róng)如(rú)下：

　　1、通过提问引出谈话话题。

　　（1）小朋友们喜(xǐ)欢看动画(huà)片吗？喜欢看什么(me)动画片呢？

　　（2）你(nǐ)为什么(me)喜欢(huān)看这个动画片呢(ne)？

　　2、出示动画片人物图片(piàn)，引(yǐn)导幼儿就(jiù)这些(xiē)动(dòng)画片人物和他们所在的动画(huà)片进行(xíng)交谈。

　　（1）小朋友们看(kàn)这是谁？

　　（2）他是哪部动画片里面的呀？

　　（3）你喜(xǐ)欢(huān)这部动画(huà)片吗？为什(shén)么？

　　3、幼(yòu)儿分(fēn)组自(zì)由(yóu)交流。

　　（1）将(jiāng)幼儿分成小组，前尘和旁(páng)边的小朋友说说(shuō)自己最喜欢(huān)的(de)动画片是什么，为(wèi)什(shén)么喜欢(huān)这个动画片(piàn)。

　　（2）在开(kāi)始谈话前(qián)提(tí)醒(xǐng)幼儿要轮流讲，不(bù)要抢(qiǎng)着(zhe)讲，其他小朋友说(shuō)话时要安(ān)静地倾听(tīng)。

　　（3）教师到小组内倾听幼儿的谈话，慧孙(sūn)禅留(liú)意讲得好(hǎo)的、内容新颖的小朋友(yǒu)，对不愿(yuàn)或不敢交谈(tán)等谈话有障碍的小(xiǎo)朋友进行鼓励和指(zhǐ)导。

　　（4）在大家讨论(lùn)得(dé)差不多的(de)时(shí)候(hòu)，请(qǐng)讲得好的小(xiǎo)朋友上前分享他喜爱(ài)的动画片(piàn)。

　　4、通过提(tí)问拓(tuò)展谈(tán)话(huà)范(fàn)围。

　　（1）小朋友们喜欢的(de)动(dòng)画片人(rén)物有哪(nǎ)些(xiē)，为什么(me)？

　　（2）他身上有没有值(zhí)得我们学习的地方(fāng)？

　　（3）教师以(yǐ)平行谈话(huà)的方式提供新(xīn)的谈话经验(yàn)。

　　如，小朋友们都说(shuō)了自(zì)己最喜(xǐ)欢的动画片，下面，老师也和小朋(péng)友们(men)分享一(yī)下老师最喜欢的(de)动画片，老师最喜欢(huān)的动画片是(shì)《西游记(jì)凯禅》，因为《西(xī)游记》里的动画人物很多，他们(men)都各有特色，其中老师最喜欢(huān)的(de)是孙悟空，因为他正(zhèng)义、聪明、勇敢，这些优点都是值得我们学习(xí)的(de)。

　　（4）引入新的(de)谈话经(jīng)验后(hòu)再组织幼儿交谈。

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