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　　初中生幽默(mò)诵读

　　语文学习(xí)很重要的一点就是张扬(yáng)个性。

　　背(bèi)书(shū)，不必总是一(yī)本正(zhèng)经，搞得挺神圣，挺严(yán)肃。

　　幽默(mò)些，放开(kāi)点，没问题。

　　比如你可(kě)以发狠似的，咬牙切齿地去背某个段落; 你(nǐ)也可以悲痛欲绝(jué)，泣不成声似的(de)复(fù)述。

　　你还可以得意洋洋(yáng)，自我(wǒ)炫(xuàn)耀似(shì)的讲给别人听 (当然那个人不一定(dìng)在你面(miàn)前(qián));你亦可神(shén)秘兮兮，低声(shēng)细语(yǔ)地仿佛告诉别人什么秘(mì)密似的背……你的幽(yōu)默细胞有多少，方法(fǎ)就有多(duō)少。

　　这是比较原始的一种方(fāng)法，但(dàn)却是经(jīng)常用的，很管用(yòng)的。

　　使(shǐ)用(yòng)此法的前(qián)提是默读(dú)理解，先把每(měi)一句话读懂(dǒng)，领悟(wù)整段或整篇的意(yì)思(sī)，在(zài)此基础(chǔ)上(shàng)则(zé)可大(dà)展拳脚，英雄(xióng)有用武之(zhī)地(dì)了。

　　否则(zé)便成了“小和(hé)尚念经”! 在理解的基础上，就是有感(gǎn)情地大(dà)声朗读(dú)。

　　感情越投入越好，喜(xǐ)怒哀乐随(suí)文字流(liú)转。

　　如遇对话(huà)形(xíng)式的，不妨(fáng)一(y迪奥丝绒和哑光有什么区别，迪奥丝绒和哑光哪种好看ī)个人模仿(fǎng)不同(tóng)角色进(jìn)行对(duì)话，或者与父(fù)母、同学分角色对话(huà)，趣(qù)味无穷。

　　此法的科学依据:第一(yī)，朗读(dú)可以避免默读时容易出现的跳行、停(tíng)顿、重复等错(cuò)误(wù);第二，读出声来，可以震动大脑皮层的(de)记忆神经，加快记(jì)忆速(sù)度;第三(sān)，可以排除外界的一些噪音干扰有助于(yú)记忆准确。

　　第四，可以(yǐ)熏(xūn)陶自(zì)己(jǐ)的情感，自我(wǒ)陶醉，自我愉悦(yuè)。

　　心情好了，情绪(xù)高涨了，自然事半功(gōng)倍。

　　1.根据(jù)人的遗忘曲线，只迪奥丝绒和哑光有什么区别，迪奥丝绒和哑光哪种好看(zhǐ)有不断重复背，才能记得牢。

　　2.听说临(lín)睡前和早上背书效果好，捂住耳多读书(shū)也可(kě)以记忆(yì)得比较深刻。

　　3.可以(yǐ)用列表(biǎo)，对比(bǐ)的方法帮(bāng)助记忆。

　　4.实在(zài)记不住，可以抄(chāo)，抄比(bǐ)光(guāng)背好(hǎo)得多。

　　5.可以将要(yào)背的东(dōng)西编(biān)号啊，一段一段(duàn)来(lái)，这(zhè)样会快一点的，要是全篇一起反而很慢(màn)，另外可以利用奖励的(de)办法啊，背(bèi)好一段就奖励自己休(xiū)息一会，或者吃点什么的，相信持之以恒就(jiù)会成功(gōng)!

　　6.尽量为学(xué)习创造愉快的气氛。

　　在睡前醒(xǐng)后(hòu)或(huò)学习前，闭上眼(yǎn)睛想象一下自(zì)己能考好，想象(xiàng)自己在(zài)取得良好的成绩之(zhī)后，父(fù)母(mǔ)高(gāo)兴、别人赞(zàn)扬的情(qíng)景，想象为自(zì)己而自豪(háo)。

　　想象越生动具体越(yuè)好(hǎo)。

快(kuài)速背(bèi)书小窍(qiào)门(mén)

　　快速背书小窍(qiào)门如下：

　　1.在记忆里最好的时(shí)间(jiān)段背诵。

　　每个学生(shēng)的具体情况(kuàng)不同(tóng)，有的学(xué)生早上的记忆力好，有的学生(shēng)临睡前的记忆(yì)力好。

　　学生们(men)可以棚银根(gēn)据(jù)自(zì)己的实际情况，来选择适合自己的背诵时(shí)间。

　　这个时间段可能也不(bù)是特别固(gù)定(dìng)，学生们可以自己感(gǎn)觉并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯(kū)世有不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓(zhuā)住(zhù)关键词进(jìn)行背诵，同样也可以(yǐ)起(qǐ)到(dào)事半功倍的作用。

　　比(bǐ)如在背(bèi)诵语文(wén)课文的时候，学(xué)生可以先(xiān)记住(zhù)一些关键没和肢的(de)词句，再根据这些词句进行串联(lián)。

　　这(zhè)样的背诵方式(shì)，不仅能够提高效率，还可以帮助学(xué)生边理(lǐ)解边背(bèi)诵(sòng)，牢牢掌握住其中(zhōng)的内容，而不(bù)是为了(le)背而背。

　　4.背书的时(shí)候，边(biān)用(yòng)笔画。

　　硬(yìng)背(bèi)不如理解。

　　尤其(qí)是(shì)文科一些段落比较冗长的内容，我们(men)常常需要采取(qǔ)分段背(bèi)诵的方式。

　　那么(me)把其中(zhōng)的一(yī)些关(guān)键信(xìn)息，比如：时间信息、逻辑信息，还(hái)有易错(cuò)难记的(de)知识点(diǎn)，边(biān)读的时候边画下来。

　　就有利于我们通过理解的方式，加速背(bèi)诵的过程。

　　5.闭上眼睛(jīng)，回想关键词(cí)。

　　背(bèi)诵(sòng)的时候的重点，往往(wǎng)不在于前(qián)面记的过程，而在于(yú)后面(miàn)的“回(huí)忆”——回忆(yì)往往(wǎng)是(shì)知识(shí)背诵的核心。

　　6.用自己的话，复(fù)述(shù)一遍。

　　背诵(sòng)知识(shí)的时候，要尝试不用原话，而(ér)是(shì)自己(jǐ)的语言，将背诵的内容描(miáo)述出来。

　　这个过程(chéng)，既是检验你的背(bèi)诵结果，也是检验你是否真正(zhèng)的(de)理解了(le)这一(yī)段知识。

　　甚至往往(wǎng)也是你考试的时候，相关知识的你能够写(xiě)出(chū)来的答案。

　　比(bǐ)如，考试(shì)中让你描述背过的古诗里描(miáo)述(shù)的是一段(duàn)怎(zěn)样的场景，这个时候往往你就能感到得心应手。

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