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　　天哲教育(yù)

　　广(guǎng)州天哲教(jiào)育科技(jì)有限公(gōng)司成立于2001年3月，香港天(tiān)哲(zhé)国际(jì)教育集团成(chéng)员，总(zǒng)部设在广州，目前在深圳（深圳竞哲(zhé)文(wén)化发展有限公司）设有分公司，华南地(dì)区(qū)第一批拓展(zhǎn)机构。

　　新铭堂在(zài)线(xiàn)

　　专注(zhù)于中(zhōng)高考1对(duì)1辅导10多年，一种(zhǒng)跟(gēn)线下一模一样的线(xiàn)上上课模式，北京地(dì)区的学员，即(jí)可以面对(duì)面授课，也(yě)可以在(zài)家上课，效果一(yī)样好，可以让(ràng)孩(hái)子足不出(chū)户享受优中秋节月饼的古诗10首，关于中秋节月饼的诗质教学资源，实现(xiàn)轻(qīng)松(sōng)在家和名师面(miàn)对面上课(kè)。

　　学而(ér)思网校

　　学(xué)而思网校为6-18岁孩子(zi)提供小(xiǎo)学、初(chū)中(zhōng)、高中全学科课外教(jiào)学。

　　“直(zhí)播(bō)+辅导”双师在线教育平(píng)台，实(shí)现了(le)直播上课、实时互(hù)动、在线辅导、课堂测(cè)试、语(yǔ)音测评、及时答疑、课程回放(fàng)、习(xí)题批改、错题订(dìng)正，大幅(fú)提升学习效果。

　　全(quán)国200多个城市的中小学生在网(wǎng)校有效学习(xí)。

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　　其(qí)实辅导的效果更多的在于学生(shēng)自身的身上(shàng)。

　　其实线上的(de)话有很多的(de)名师的课程，只要我(wǒ)们能(néng)够(gòu)耐(nài)下心(xīn)来学习都是(shì)一样的。

　　因此(cǐ)先不用管线上一对一辅导靠不靠谱，重点的是你靠(kào)不靠谱，如果(guǒ)你是一个特别(bié)热爱学习(xí)的人，而且有很(hěn)好的方式，你应该不需(xū)要辅导(dǎo)，可是需要辅导往往是那(nà)些，自律性(xìng)不高，学习能力(lì)不强的人，而这个过程，其实是比较痛苦和漫(màn)长的，必须熬得(dé)住，才(cái)能获(huò)得分数上的提高(gāo)。

　　因(yīn)此所有的辅导最关键(jiàn)的是辅导对象本(běn)身有没有一(yī)个能动性，如果他有(yǒu)，再加上(shàng)这些(xiē)辅(fǔ)助是可(kě)中秋节月饼的古诗10首，关于中秋节月饼的诗以的。

　　当然说到(dào)网上一对(duì)一辅导，有一(yī)些肯(kěn)定是骗人的，不可能有那么多好的(de)一对一辅导，所以如果(guǒ)想进行(xíng)这样(yàng)的一对(duì)一辅导，应(yīng)该去找一(yī)些正规(guī)的(de)网站。

网上补课(kè)哪家好

　　网上补课如：简(jiǎn)单学习网、新(xīn)东(dōng)方(fāng)在线、精华(huá)网校都是比(bǐ)较有名的机构。

　　1、简(jiǎn)单学习网，简单学(xué)习(xí)网成(chéng)立于(yú)2007年(nián)初，由(yóu)北(běi)京简单(dān)科技有限公司创办(bàn)。

　　简(jiǎn)单学习网依托北京大学研发的“CAT技术”,是中国(guó)第(dì)一家互动视频网校。

　　2、新(xīn)东方在线，新东方在线(xiàn)中小学网络课堂(táng)为同学(xué)们提供中小学网络(luò)培(péi)训课程(chéng)，中小学在线辅导(dǎo)班，在线课程等，名师授课，全面覆盖中小学(xué)各年级知(zhī)识点，助你取得好成(chéng)绩!

　　3、精华网(wǎng)校、精华在线是(shì)北(běi)京天地(dì)精(jīng)华教育(yù)科技有(yǒu)限公司于2003年成立的在线教(jiào)育(yù)品牌，结合精(jīng)华学(xué)校强(qiáng)大(dà)的(de)师资和教研力量，为您提供(gōng)全面、高质(zhì)量的(de)初、高中网络视频(pín)课程(chéng)，定制的个性(xìng)化(huà)辅导方案，针对性强，巩固基础，避免(miǎn)偏科(kē)！

　　网课的好(hǎo)处和坏处：

　　1、好处

　　网(wǎng)课可以不受时间和空间的限制，随时可(kě)以(yǐ)学习(xí)，提升了(le)学习效(xiào)率(lǜ)；网课可以(yǐ)使得教育(yù)资源(yuán)不平等问题得到解决，教(jiào)育资源共享使得所(suǒ)有学生都能碧猛享受到(dào)一(yī)样的服务；

　　网(wǎng)课可以利用计算机人工智能方(fāng)便，针(zhēn)对学生的提问问题以及错误率，可以对每一(yī)个学生(shēng)的(de)学习情(qíng)况进行(xíng)分析，有针对性的去辅导学(xué)生。

　　2、坏处

　　师(shī)生不能良好的互(hù)动(dòng),缺乏(fá)互动或者凳渗互动不及时(shí)；教(jiào)师对(duì)学生的(de)管控(kòng)力度(dù)变小(xiǎo)，学生不(bù)专心悔粗桥，缺(quē)课，缺作业的情况(kuàng)比较严重；学习氛围相对较差，没(méi)有(yǒu)比较就(jiù)觉得自己做的非常好；学生(shēng)的自制(zhì)力要求较高，自(zì)制力不高就会各种各样的学习(xí)状态(tài)。

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