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　　初(chū)中生幽默(mò)诵读(dú)

　　语文学习(xí)很重(zhòng)要的一点就是张扬个性。

　　背书(shū)，不(bù)必总(zǒng)是一本正(zhèng)经，搞得挺神圣(shèng)，挺(tǐng)严(yán)肃(sù)。

　　幽默些(xiē)，放(fàng)开点，没问(wèn)题。

　　比(bǐ)如你可以发(fā)狠似(shì)的，咬牙切齿地去(qù)背(bèi)某个段落; 你(nǐ)也可以悲痛欲绝(jué)，泣不成声(shēng)似的复述。

　　这(zhè)是(shì)比较(jiào)原始的(de)一种方(fāng)法，但却是(shì)经常用的，很管用的。

　　使用此法的前提(tí)是默读理解，先把每(měi)一句话读懂，领悟(wù)整段或整篇的意思(sī)，在此基础(chǔ)上则可大展(zhǎn)拳(quán)脚，英雄有用武之地了。

　　否(fǒu)则便成了“小和尚念经”! 在理解(jiě)的基础上，就(jiù)是有感情地大声朗读。

　　感(gǎn)情越投(tóu)入越(yuè)好，喜(xǐ)怒哀乐(lè)随文字流转(zhuǎn)。

　　如遇对话形式的，不妨一个(gè)人模仿不(bù)同角(jiǎo)色进行对话，或者与父母、同学分角色对话，趣味无穷。

　　此法的科学依(yī)据:第一，朗读可以避免默读时容易出(chū)现的跳行、停顿、重复等错(cuò)误;第二，读出声来，可以震动大(dà)脑皮(pí)层的记忆神经(jīng)，加快记忆速(sù)度;第三，可以排除外界的一(yī)些(xiē)噪音干扰有助于记(jì)忆(yì)准确。

　　第(dì)四，可以(yǐ)熏陶自己的情(qíng)感，自我陶醉(zuì)，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨了，自然(rán)事半功(gōng)倍。

　　1.根据人的遗(yí)忘曲线(xiàn)，只有不断(duàn)重复背，才能记得牢。

　　2.听说临(lín)睡前和早上背书(shū)效果好，捂住耳多读书也可以(yǐ)记(jì)忆得比较(jiào)深刻。

　　3.可以用列表，对比的(de)方(fāng)法(fǎ)帮(bāng)助记忆。

　　4.实(shí)在记不住，可以抄，抄比(bǐ)光(guāng)背好得多。

　　5.可以(yǐ)将要背(bèi)的东西编号啊，一(yī)段(duàn)一段(duàn)来(lái)，这样会快一点的，要(yào)是全(quán)篇一起反而很(hěn)慢(màn)，另外可以利(lì)用奖励的(de)办法啊(a)，背好一段就奖励自己休息一会，或(huò)者吃(chī)点什么的(de)，相(xiāng)信持之以恒就会成功!

　　6.尽量(liàng)为学习(xí)创造愉快(kuài)的气氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭上眼睛想象(xiàng)一下自(zì)己(jǐ)能考(kǎo)好，想(xiǎng)象(xiàng)自己(jǐ)在(zài)取(qǔ)得良好的(de)成绩之后(hòu)，父母高兴、别(bié)人赞扬的情景，想象为(wèi)自(zì)己而(ér)自豪。

　　想(xiǎng)象(xiàng)越生动具体越(yuè)好。

快速背书小(xiǎo)窍门

　　快速背书(shū)小窍(qiào)门如(rú)下：

　　1.在记忆(yì)里最好的时(shí)间段(duàn)背诵。

　　每个学生的具体情况不同，有的学(xué)生早上的记(jì)忆力(lì)好，有的(de)学(xué)生(shēng)临睡前(qián)的记忆力好。

　　学生们可(kě)以棚银根据自己的实际情况(kuàng)，来选择适合自己的(de)背诵时间。

　　这个(gè)时间段(duàn)可能也不是特别固定，学生们可以自己感觉(jué)并确定(dìng)。

　　2.根据(jù)人的(de)遗忘曲线，只枯世有(yǒu)不断重复背(bèi)，才能(néng)记得(dé)牢(láo)。

　　3.抓住关(guān)键词进行背诵，同样(yàng)也可以(yǐ)起到事(shì)半功倍的作用(yòng)。

　　比如在背诵语文课文(wén)的(de)时候(hòu)，学生可以先记住一些(xiē)关键没和肢的词句，再根据(jù)这(zhè)些(xiē)词句进(jìn)行串(chuàn)联。

　　这样的背诵方(fāng)式，不(bù)仅能够提高效率，还可以帮助学生(shēng)边理解边背诵，牢牢掌(zhǎng)握住其中的内容，而不(bù)是为了背而背。

　　4.背书的时候(hòu)，边用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤(yóu)其是文科(kē)一些段落比(bǐ)较冗长(zhǎng)的内容，我们常常需(xū)要采取分(fēn)段背诵的方式。

　　那么把其中的一些关(guān)键信息，比如：时间信息、逻辑信息，还有易错难记的知(zhī)识点(diǎn)，边读的(de)时(shí)候边画(huà)下来。

　　就有利于我们通过理解的(de)方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵的时(shí)候(hòu)的重点，往往(wǎng)不在于前面记(jì)的过程，而在(zài)于后面(miàn)的“回忆(yì)”——回(huí)忆往(wǎng)往是知识(shí)背诵(sòng)的核心。

　　6.用自(zì)己的话，复述一(yī)遍。

　　背(bèi)诵知识的时(shí)候，要尝(cháng)试不用(yòng)原话，而是自(zì)己的语言(yán)，将(jiāng)背诵的内容描(miáo)述出来。

　　这个过程，既是检验你的(de)背(bèi)诵结(jié)果，也是检验你是否真(zhēn)正(zhèng)的理解(jiě)了这一段知识。

　　甚至往往也(yě)是你考试的时(shí)候，相关知(zhī)识(shí)的你能够写(xiě)出来的答(dá)案。

　　比如，考(kǎo)试中(zhōng)让你描(miáo)述背过的古诗里(l好来与黑人是一个牌子吗，黑人包装为什么是好来ǐ)描述(shù)的是一段怎样的(de)场(chǎng)景，这个时候往往(wǎng)你就能感到得心应手。

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