颜元的(de)教育(yù)思想(xiǎng)思维导图，颜(yán)元(yuán)的教育思想主(zhǔ)张是颜(yán)元的教育思想：培养投笔从戎的故事简介，投笔从戎的故事主人公是谁(yǎng)目标：“实德实才之士”：颜元认(rèn)为(wèi)人(rén)才是治国安民的根本，而人才主要依(yī)靠(kào)学校(xiào)教(jiào)育(yù)来培(péi)养的。

　　关于颜元的(de)教育思(sī)想思维导图，颜(yán)元的教(jiào)育思(sī)想主张以及(jí)颜元的(de)教育思(sī)想思维(wéi)导图，颜元的教(jiào)育思(sī)想对现代(dài)教育的启示，颜元的(de)教育思想主张，颜元的教育思想简答题，颜元的教育思想背诵口诀等问题，小编将(jiāng)为你(nǐ)整(zhěng)理以(yǐ)下(xià)知识：

颜元的教育思想思(sī)维(wéi)导图，颜元的教育思想主张

　　颜元的教育思想：1、培(péi)养目(mù)标：“实德实才(cái)之士(shì)”：颜(yán)元认为人才是治国安(ān)民的根(gēn)本，而人才主要依靠学(xué)校教育(yù)来培养。

　　学校教(jiào)育的培养目标是“实德(dé)实才之(zhī)士”，即品德高尚(shàng)、有真才实(shí)学的(de)经世致用人(rén)才。

　　“实德实才之士”有两种，一种是“上下粗精(jīng)皆尽力求(qiú)全(quán)”的通才，另一(yī)种是“终(zhōng)身止精一艺”的专门(mén)人才。

　　2、教(jiào)育内容：“实(shí)学”：把以“六艺”为中心(xīn)的“三事”、“六(liù)府”、“三物(wù)”作为教育内容，这(zhè)就是颜元所(suǒ)谓(wèi)的“实学(xué)”。

　　同时，颜元基(jī)于他“富国强兵”的政治(zhì)理(lǐ)想，还提(tí)出教育要“兵农(nóng)合一”“文武(wǔ)兼(jiān)备”。

投笔从戎的故事简介，投笔从戎的故事主人公是谁　　3、教(jiào)学方法：“习行”：“习(xí)性”，即学习与实践相结合。

　　第一(yī)，教学要联系(xì)实(shí)际，观察、练习，“躬行而(ér)实(shí)践之”。

　　第二，反对静坐读书、闭门读书(shū)和(hé)空谈(tán)理(lǐ)义，因为其(qí)脱离实(shí)际，不能(néng)解决实际问题还影响健康(kāng)。

　　第三(sān)，并(bìng)非排(pái)斥通过读(dú)讲(jiǎng)来学习知(zhī)识，而(ér)是主(zhǔ)张读书、讲学、习行相结合。

　　第(dì)四，人获得知识的目的在于“实行(xíng)”和“实用”。

　　4、“六斋”教学(xué)：颜元在自己(jǐ)规划的漳(zhāng)南书院中，陈设六斋，并规(guī)定了各斋具体教育(yù)内容，实行“分斋教学”。

　　漳南(nán)书院的六斋分别为文事斋、武备(bèi)斋、经史(shǐ)斋、艺能斋、理学(xué)斋(zhāi)和帖括斋。

　　之所以暂(zàn)设(shè)“理学斋”和“帖括斋”，是为(wèi)了适应(yīng)当时的实际，等时机到了(le)则(zé)关闭这两斋。

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 投笔从戎的故事简介，投笔从戎的故事主人公是谁