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一(yī)年级语(yǔ)文一类字和二类字是什么意(yì)思啊(a)，小学一年级语文一类字和二类字(zì)是什么

　　一年(nián)级语文一类字是课本中(zhōng)写在(zài)田字格(gé)里的，要求会写、会读、会注(zhù)音、会组词、会写笔顺(shùn)；

　　二(èr)类字是在一类字上面，标了拼音的。

　　这些(xiē)字要求(qiú)会读，会注音(yīn)。

　　语文是(shì)基础教育课程(chéng)体系中的(de)一(yī)门重点(diǎn)教(jiào)学科(kē)目，其教(jiào)学(xué)的内容是(shì)语言(yán)文(wén)化，其运行(xíng)的(de)形式也是语言(yán)文(wén)化。

　　语(yǔ)文能力是(shì)学习其(qí)他学科(kē)和科学的基础，也(yě)是一门重要的人(rén)文社会(huì)科(kē)学(xué)，是人们相互独善其身是什么意思啊 独善其身是褒义还是贬义交(jiāo)流思想等的工具。

一类字(zì)和二类字是什么意(yì)思？

　　一类(lèi)字和(hé)二(èr)类字(zì)的解释是：

　　1、“一类字”是需要会注音、会书写、会展笔顺、会组词、会造句、会应用(yòng)于口语和书面用语中等等(děng)。

　　在简瞎课本中的(de)编排是：课文后边的虚宫(gōng)格中的字,统计在语文书后的《写字表》中。

　　2、“二类字(zì)”是需(xū)要会(huì)注音，再现(xiàn)时会(huì)读，其(qí)他知识不要求全(quán)体学生掌(zhǎng)握，但可作为分层教学(xué)时(shí)A层学(xué)生的学习(xí)内(nèi)容。

　　在课本中的编(biān)排是：课文后边横线间隔中有(yǒu)拼音的(de)字(zì),统计(jì)在语文(wén)书后的《认字表(biǎo)》。

　　一类字和二类字的(de)学习(xí)方法：

　　一(yī)、一类(lèi)字的学习和(hé)巩固

　　学生除了知道这个字的结构，正确的(de)笔顺，一(yī)共有多少笔画，还能写(xiě)出注音……其实就是学(xué)习这些生(shēng)字的(de)字音、字形和字义。

　　老师和家长(zhǎng)可以在孩子(zi)们掌(zhǎng)握之后，进行听写或看拼音写词语等考查，以便掌握孩子的生字学习情况。

　　对(duì)于写错的(de)字，学(xué)生(shēng)要认(rèn)真的(de)分析字形，书写(xiě)正确。

　　二、二类字的学习和(hé)巩固

　　在学习课文(wén)时，读课文、读句子的过拦氏空程中认识这(zhè)些生(shēng)字，那(nà)就了解了这些生(shēng)字在(zài)怎样的语境中使用，而(ér)不是单独的拿出一(yī)个字让(ràng)孩子去记，这样(yàng)效果是非(fēi)常低下的，而核(hé)游且还(hái)是容易错，就是很多(duō)学生(shēng)会写(xiě)这个字之后，在考试中又不会(huì)了的主要的原因(yīn)。

　　建议(yì)把二(èr)类字拿出(chū)来写(xiě)在纸上(shàng)，这(zhè)个字上(shàng)面的注音，则需要孩子们独立完成。

　　如果这些生字(zì)的注音全部正(zhèng)确，孩子对这些字应该是认识，这(zhè)只(zhǐ)是初步的学习，在认识(shí)的基础上要理解这些字也需要练(liàn)习。

　　除(chú)此(cǐ)之外，还要(yào)关注会认字中带颜色的会(huì)认字，带颜色的(de)会认字(zì)是多音字(zì)，我们不仅掌握这个生字在本课的读音，还要掌握它(tā)的其他(tā)音。

　　在语文书书后面有认字表，还有(yǒu)写字表(biǎo)，除了认字表、写字表(biǎo)之外，还有词(cí)语表(biǎo)，我们可(kě)以好(hǎo)好利(lì)用起(qǐ)来。

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