文章结尾(wěi)的作用都(dōu)有什么呢(ne)，文章结(jié)尾的作用一般是什(shén)么是(shì)在现代文阅读当中经常会出(chū)现(xiàn)如文章结(jié)尾在结构上或在内容上有什(shén)么(me)作用(yòng)的问(wèn)题，以下就是小编(biān)给大家(jiā)总(zǒng)结的答(dá)题(tí)要(yào)点结构上：总结上文，收束(shù)全文首尾(wěi)呼(hū)应(yīng)，使文章结(jié)构完(wán)整3、照应题目、照应(yīng)开(kāi)头、前文内容(róng)上：画龙点睛、点(diǎn)明(míng)事件的意(yì)义，点明中心.2在现代文阅读(dú)当中经(jīng)常(cháng)会出现如文章结(jié)尾在结构上或在内容上(shàng)有(yǒu)什(shén)么(me)作用(yòng)的问题，以下就是小编给大家总结的答题要点结构上：总(zǒng)结(jié)上(shàng)文，收束全文首尾呼(hū)应，使文章(zhāng)结构完整3、照应题目、照应开头、前文内容上：画龙点睛、点明事(shì)件的意义，点明中心.深化文章中心(xīn)，抒(shū)发作(zuò)者什么感悟或者情感3、写出了人物怎样的品质(zhì)、精神或性(xìng)格的。

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文章结尾的作用都(d酒店的大镜子对着床做什么用的，酒店的镜子对着床做什么用的ōu)有(yǒu)什么呢，文(wén)章(zhāng)结尾(wěi)的作用一般是什么

　　在现代文(wén)阅读当中经常(cháng)会出现如(rú)文章(zhāng)结尾在结构上(shàng)或在内容(róng)上有什么作用的问题，以下就是小(xiǎo)编给大家总结的(de)答题要点(diǎn)

　　结构上：1、总结上文，收束全文

　　2、首尾呼应，使文(wén)章结(jié)构完酒店的大镜子对着床做什么用的，酒店的镜子对着床做什么用的整3、照应题目、照应开头(tóu)、前文内容(róng)上(shàng)：1、画龙点睛、点明事件(jiàn)的意义(yì)，点明(míng)中心.2、深(shēn)化文章(zhāng)中心，抒发作者什(shén)么(me)感悟或者情(qíng)感3、写出(chū)了(le)人物怎(zěn)样的品质、精神(shén)或(huò)性格。

　　4、言有尽而意无(wú)穷，留下想象(xiàng)的空间，增强感(gǎn)染力5、加深读(dú)者的印象(xiàng)，引(yǐn)起读者的注意、思考

　　使用诗句(jù)来作(zuò)为结尾(wěi)：

　　1：可(kě)以使文章看起(qǐ)来(lái)优美(měi)而富有含义 2：可以让诗句中的意境和本书要表(biǎo)达的感情相(xiāng)渗透，易于表达(dá)

　　注意：一定要结合(hé)具(jù)体文章和人物进行分(fēn)析

文(wén)章结尾的作(zuò)用有(yǒu)哪些(xiē)

一、文章结尾的作用

　　 结构上：

　　 1、总结上文(wén)。

　　 2、首(shǒu)尾呼应，使文章结构(gòu)完(wán)整。

　　 3、照应题目、照应(yīng)开头、前(qián)文。

　　 内容上：

　　 1、画龙点睛(jīng)、点(diǎn)明(míng)事件的意义，点(diǎn)明中心

　　 2、深化文章中心(xīn)，抒发作者什么感(gǎn)悟或者(zhě)情感

　　 3、写出了人物(wù)怎(zěn)样的品质、精(jīng)神或性(xìng)格(gé)。

　　 4、言有(yǒu)尽而意(yì)无穷(qióng)，留下(xià)想象的(de)空(kōng)间，增强(qiáng)感染力。

　　 5、引起(qǐ)读者的注意、思(sī)考(kǎo)。

二、议论文开头结尾的作唯晌(shǎng)用

　　 议论文开头结尾(wěi)的作(zuò)用(yòng)

　　 1,议论文开头的作用

　　 A,开头通过写。

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　　得事例(lì),提出中(zhōng)心论(lùn)点(引出中心论题)

　　 B,开头通过引用名言,提出中心论(lùn)点,(引出中(zhōng)心(xīn)论题)

　　 C,开头通过引用名人趣事(或。

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　　奇闻趣事)提(tí)出中心论点或引出(chū)中心(xīn)论(lùn)题。

　　也起到吸引读者往下读的(de)作用,增强了论述的趣味性。

　　 2,议论(lùn)文(wén)结尾的(de)作用

　　 A,总结全文,点(diǎn)明中心(xīn)论点

　　 B,补充论述,使论证(zhèng)完备严谨,避(bì)免片(piàn)面性。

　　 C,照(zhào)应开头(tóu)或题(tí)目,强化中心论点

　　 D,强调中心论点,激励号召人(rén)人们。

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三、文章结尾(wěi)的基本要求

　　 1、结(jié)尾(wěi)要顺应(yīng)文章内容的冲山袜(wà)发展

　　 文章是反映客观事物的,客观事物是千变万化的,反映千变万化的客观事物(wù)的文章形(xíng)式(shì)也是多种多样(yàng)的。

　　以小学(xué)生作文(wén)为例,有记叙(xù)文、说明文、应用文、议论文(wén)等文体类型。

　　记叙文又(yòu)可(kě)以大致地(dì)分成(chéng)记人的(de)、叙事的、写景的、状物的种种类别,因此,文(wén)章不(bù)能用同一形式(shì)结尾(wěi)。

　　至于应该采用什么方(fāng)式,我(wǒ)们(men)认为(wèi),要(yào)顺(shùn)应文章(zhāng)内容散激的发展,不能为(wèi)结尾(wěi)而结尾。

　　有些同学在阅读别人文章时,觉(jué)得(dé)有(yǒu)些文章的结尾很有特色,非常喜欢(huān),也想学一学,这种愿望很好,但(dàn)是还要注意,你写一(yī)篇(piān)文章用(yòng)哪(nǎ)种方式结尾,要根据(jù)文(wén)章内(nèi)容(róng)的发展来确(què)定。

　　 在我们学习(xí)过的文章中,结尾(wěi)的(de)方法是(shì)多(duō)种多样的,有的是事情写完(wán)了,文章(zhāng)也(yě)就自然结尾了,不需要再去说什么多余(yú)的话;有的是文章(zhāng)快写(xiě)完了,作(zuò)者考(kǎo)虑到在结尾的时(shí)候有必要对全(quán)文进行一下(xià)总结,写上几句概(gài)括性的(de)话来(lái)收束全(quán)篇;有的人(rén)在文章结尾时恰到好处地通过(guò)某种(zhǒng)途径把文章的中心点明;也有的人爱在文章的结(jié)尾处说几(jǐ)句(jù)耐人寻味的话,既能做到(dào)水(shuǐ)到渠成,又给我们留下想像的余(yú)地;有的人写文章(zhāng)时(shí)充分表(biǎo)达了(le)自己(jǐ)的感情,同时自己在写作过程(chéng)中被自己表达的感情所(suǒ)感染,情不自禁地在文(wén)章结尾(wěi)时抒起情(qíng)来(lái);也有的人写到文章(zhāng)结尾(wěi)处,回应前文,和文章的标题或者文章的开头联系起来(lái)考虑,使(shǐ)人(rén)感到首尾圆合(hé),浑然一体。

　　有的(de)结尾以小见大,初看不起眼,细想却很深刻(kè);有的结(jié)尾话虽说完意(yì)却未完,使(shǐ)你还(hái)得(dé)好好去想一想……文章的(de)结尾多种多样,不一而(ér)足。

　　但是,不管怎样,都(dōu)应做到顺应文章内容的(de)发展,不能抛(pāo)开前面的(de)内(nèi)容(róng)为(wèi)结尾而标新立(lì)异。

　　要知道,马尾巴(bā)只有长(zhǎng)在马的屁股(gǔ)上甩起(qǐ)来(lái)才显(xiǎn)得精(jīng)神(shén),如(rú)果在(zài)老(lǎo)母鸡的屁股(gǔ)上安上马尾巴,那(nà)必然是非常难看的。

　　 我们来看看小学语文教材《穷人》的结尾:

　　 怎么办?渔夫皱(zhòu)起(qǐ)眉,他的脸变得严肃、忧虑。

　　“嗯(ń),是个问题!”他搔搔后脑勺(sháo)说,“嗯,办?得(dé)把他(tā)们抱(bào)来,同死人呆在一起怎么行!哦(ó),我们,我们总能熬过去的(de)!快(kuài)去(qù)!别等他们醒来。

　　”但桑娜(nà)坐着(zhe)一动(dòng)不(bù)动。

　　 “你怎么(me)啦(la)?不愿意吗(ma)?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你(nǐ)瞧,他们在这里(lǐ)啦(la)。

　　”桑娜拉(lā)开了帐子。

　　 《穷人》选自俄国著名(míng)作家(jiā)列夫(fū)托(tuō)尔斯泰的作品,记叙的(de)是一位(wèi)渔夫和(hé)他的妻(qī)子桑娜同情、关心一(yī)位叫西蒙的邻(lín)居(jū),在她死后(hòu)收养她的(de)两(liǎng)个孩子的事,反映了沙俄时代渔民的生活(huó)状况(kuàng),歌颂(sòng)了他们(men)美好(hǎo)的(de)心(xīn)灵(líng)和高尚的(de)道德品质。

　　文章的结(jié)尾处集(jí)中反映了渔夫(fū)的心(xīn)灵和道(dào)德(dé)品质,似乎在桑娜身上没有(yǒu)多用笔墨(mò),实际(jì)上,文章的前面已经写了桑娜:

　　 桑(sāng)娜用头巾裹(guǒ)住睡着的(de)孩子,把他(tā)们抱回家(jiā)。

　　她的心跳得厉害。

　　她自己也(yě)不知道为(wèi)什么要这(zhè)样做,但是她觉(jué)得非这样做(zuò)不可(kě)。

　　 “……为(wèi)什么把(bǎ)他们抱过(guò)来啊?……他会揍我(wǒ)的!那(nà)也活该,我自(zì)作自受”……“嗯,伊揍我一顿也好!”

　　 不(bù)难看出,文章结尾时(shí)桑娜的心里特别宁静,作者(zhě)为什么不(bù)在桑(sāng)娜(nà)身上(shàng)多花笔墨,因为,已经没(méi)有必要;文章(zhāng)的中心意思(sī)已经(jīng)得到(dào)了充(chōng)分表现。

　　假如(rú)说,作者此(cǐ)时(shí)再(zài)对渔夫夫妇大加一番(fān)赞颂,就会使(shǐ)人感到(dào)多余。

　　 2、结尾(wěi)要有助(zhù)于读者理解全文

　　 一篇文章应该是一(yī)个(gè)整体。

　　至于(yú)我们说的开头,结尾……都是在这个整(zhěng)体之中(zhōng)的(de),之所以要分开来(lái)说,是因为为了叙述的方便。

　　文(wén)章(zhāng)的结尾在内容上、结(jié)构上要收束全篇,对全(quán)篇要有定局、总括(kuò)、回应、深化的(de)作用。

　　一般(bān)写人的文(wén)章,结尾要(yào)落实到人的思想品质和(hé)性格特征上(shàng)来;一般(bān)写(xiě)事的文章(zhāng),结尾(wěi)要落实(shí)到事情的(de)意义和作用上来。

　　不管什么情况,读者从标题到(dào)文章结(jié)束看过一遍之后,应(yīng)该(gāi)有一种(zhǒng)整体感,应该使人(rén)感到,文章的结(jié)尾和文章的(de)标题、文(wén)章的开头(tóu)以及(jí)文章的中间(jiān)部分,是密切相联系的,都与(yǔ)这篇文章的中心密不可分。

　　在全篇文章中,文(wén)章结尾是(shì)不可缺少的。

　　如果某篇文章的结尾使人读过之后(hòu)感到是多余的,或(huò)者感到(dào)它与前面的部(bù)分不(bù)和谐(xié),不统(tǒng)一,破坏了(le)文(wén)章的完(wán)整性,那(nà)就(jiù)不(bù)是好的结(jié)尾(wěi)了。

　　 小学语文教材《田寡(guǎ)妇(fù)看瓜》的(de)结(jié)尾值(zhí)得(dé)我们学习:

　　 田寡妇也(yě)无心(xīn)再(zài)去看她的南(nán)瓜(guā)了。

　　 赵树理的《田寡妇看瓜》反(fǎn)映的是中(zhōng)国共产党领导的土地改(gǎi)革使(shǐ)中国农村(cūn)发生(shēng)了翻天(tiān)覆地的(de)变化。

　　土改前,南坡庄只有半亩园地的田寡(guǎ)妇(fù)年(nián)年都种南瓜,年年(nián)都要去看瓜(guā),因为村里的穷人(rén)无土地,无(wú)法生活,只得偷(tōu)瓜充饥。

　　地主(zhǔ)势力大,无人敢偷;最怕人偷的是田寡妇家的瓜(guā),因(yīn)此田寡妇只好天天去看瓜。

　　土改后,穷人(rén)分(fēn)得(dé)了土(tǔ)地,家家种了瓜(guā),可田寡妇还是抱着老(lǎo)黄(huáng)历天天(tiān)去看(kàn)瓜,孩(hái)子劝阻她也不信,以后生病没有去看瓜(guā),园(yuán)中也无(wú)事,三五天(tiān),上十天不去(qù),也(yě)无事,她就打算(suàn)不再看瓜了;收获的一天见秋生(shēng)家拉了一车瓜(guā),弄清了原委,就“无心再(zài)去看她的南瓜(guā)了。

　　”这样的(de)结尾和文章(zhāng)的(de)标题(tí)、文章的前后内(nèi)容一(yī)起构成了一(yī)篇结(jié)构紧(jǐn)凑、内容完(wán)整、和谐(xié)统一的艺术整(zhěng)体,使作者所要(yào)表(biǎo)达的主题得到(dào)充分表达(dá)。

　　这(zhè)样(yàng)的(de)结尾对(duì)于全(quán)篇内容和结(jié)构的完整都(dōu)起到(dào)了(le)总括的作(zuò)用。

　　 3、文章结尾要充实有力

　　 阿托尔斯泰说(shuō)过,好的(de)结尾“就是(shì)当读(dú)者把作品读完之(zhī)后,有使他(tā)翻(fān)开第一页(yè)来重新去读它(tā)的力量(liàng)”。

　　中(zhōng)国古代的作家(jiā)也要求(qiú)写诗(shī)、作文要做到“凤头、猪肚、豹尾”,结尾要充实有(yǒu)力。

　　不(bù)管用(yòng)哪种方法结(jié)尾,要(yào)想使文章充实有力,篇(piān)幅不(bù)宜(yí)过长,语言应该精炼(liàn),内容要紧扣中心(xīn)。

　　 我们先(xiān)看小学语文教(jiào)材《抢险》的结尾(wěi):

　　 黎明的(de)时候,决口终(zhōng)于合龙了(le)。

　　人们都兴高采烈地欢呼起来。

　　 《抢险》的(de)结尾短短的一段只(zhǐ)有(yǒu)24个字,说了(le)两层意思:一层是(shì)决口合龙(lóng)了,另一层是人(rén)们欢(huān)呼,显得充实(shí)有力(lì)。

　　山洪爆(bào)发,河堤决口,险情发生,大家同心协力(lì),堵堤(dī)排险,挑灯夜战,终于在黎明(míng)使决(jué)口合龙,兴高采烈地欢呼起来(lái)。

　　这(zhè)样(yàng)不仅结(jié)尾自(zì)然,同时又(yòu)紧扣中心。

　　 我(wǒ)们再来看小学语文教材《鸟(niǎo)的天堂》的结尾:

　　 当小船向着高塔(tǎ)下面(miàn)的乡(xiāng)村划去(qù)的时候,我还回头去(qù)看那被(bèi)抛在后面的茂盛的榕树。

　　我感(gǎn)到(dào)一点儿(ér)留恋。

　　昨(zuó)天是我的眼睛骗了我。

　　那“鸟的天堂”的确(què)是鸟的(de)天(tiān)堂啊!

　　 结尾的这(zhè)一段共四句话,写了自(zì)己的行踪及(jí)离开时(shí)的留(liú)恋(liàn)之情,说(shuō)明了第一次没有看见鸟的自身原(yuán)因,表达了对“鸟的天堂”的赞(zàn)美之情。

　　语言简明扼要,特(tè)别(bié)是(shì)结(jié)句,紧扣中心,回(huí)应全(quán)文,充实有(yǒu)力(lì)。

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