全(quán)因素(sù)速写(xiě)是(shì)什(shén)么意思，全(quán)因(yīn)素速写图片(piàn)是全因素速写的。

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全因(yīn)素速写是什么意思，全因素速(sù)写图片(piàn)

　　全因素速写。

　　说实话没怎么听过(guò)，因(yīn)为全因素也(yě)可以理(lǐ)解(jiě)成写(xiě)实的意思，但是速写本身讲究快速记录，怎(zěn)么会写实呢(ne)。

　　所(suǒ)以我(wǒ)猜(cāi)题主你的意思(sī)应该是那(nà)种明(míng)暗(àn)速(sù)写吧(ba)。

　　当然也有可(kě)能是我孤陋寡闻啦。

什么是全(quán)因(yīn)素素(sù)描(miáo)

　　全因素素描是相对结(jié)构素描来讲的(de)，一般结(jié)构(gòu)素描是不考虑(lǜ)光影的(de)，所以不算(suàn)全部因(yīn)素都考虑。

　　西(xī)欧的素描一般(bān)从结构入手，比如文(wén)艺复兴的(de)达芬奇，虽然画面上(shàng)有黑白调子，却(què)是从结构(gòu)入手来(lái)表现(xiàn)的，更(gèng)突出的还有丢勒等人(rén)，而(ér)之后(hòu)东欧的(de)俄罗斯(sī)的列(liè)宾美院(yuàn)强调全因(yīn)素也就是相对强调光与(yǔ)影。

　　现在一般我们如果(guǒ)强调全(quán)因素素(sù)描(miáo)就是强调(diào)画的时候带上背景。

　　把(bǎ)对(duì蒋经国的母亲是谁 蒋纬国的亲生父亲母亲是谁)象连同(tóng)周围(wéi)环境的(de)关系一起表(biǎo)现出来。

　　扩展资(zī)料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美(měi)感

　　这是不(bù)少初学(xué)者和考生(shēng)共同的毛病，由于他蒋经国的母亲是谁 蒋纬国的亲生父亲母亲是谁(tā)们(men)缺乏长期(qī)性的作业训练，在(zài)考试(shì)中不能在整(zhěng)体(tǐ)观念的(de)指导(dǎo)下全(quán)面推(tuī)进，往往是急于(yú)求(qiú)成，在缺乏对整体效果的(de)把握(wò)下一味死抠局部，造(zào)成局部相互(hù)之间关系无(wú)法很好地衔接。

　　让整(zhěng)体的美感不能更好的体现(xiàn)出来，局(jú)部(bù)的构造已经很突出了，而其他地方做的不足(zú)，这样的一幅(fú)画，怎么能得到好评(píng)呢(ne)？

　　一幅(fú)画(huà)的整体是由若干伏兄(xiōng)亏个局部组(zǔ)成(chéng)的，没(méi)有局部(bù)的(de)一幅画是不真实(shí)的；然而，一(yī)幅画只有局(jú)部，没有整体，就算再精彩、再深入也是毫无意义的。

　　素描的目的(de)，不光(guāng)是练就一手“好(hǎo)活”，而(ér)更重要的是培养一种艺术思(sī)维(wéi)的(de)“意(yì)境”和如(rú)何观(guān)察(chá)事物的(de)“想法(fǎ)”。

　　离开(kāi)了这两点，素描练(liàn)习也就失去了它的本质(zhì)意义。

　　既然整(zhěng)体是关系到(dào)一幅素描画(huà)的成败(bài)，那么局部与局(jú)部、局部与整体(tǐ)的关系就显得十分重要(yào)。

　　如何解决这种关系，就(jiù)要靠比(bǐ)较的(de)方法，比较色调的(de)深(shēn)浅(qiǎn)，比例(lì)的(de)长短(duǎn)、宽窄、大小(xiǎo)，比透视关(guān)系的远蒋经国的母亲是谁 蒋纬国的亲生父亲母亲是谁与(yǔ)近、虚与实。

　　根据(jù)这种(zhǒng)比较，画(huà)出来的作品，才是(shì)客观对象真实存(cún)在(zài)的一面(miàn)。

　　2、敏(mǐn)锐感加强

　　世上(shàng)所(suǒ)有(yǒu)的人，没有绝对(duì)相同的(de)面孔，即缺神使是(shì)双(shuāng)胞(bāo)胎也不例(lì)外，他（她）们也都有别人不易察(chá)觉的差(chà)异。

　　素描训练(liàn)的根本任务是，捕(bǔ)捉对象的特征和独具个性的差(chà)异，但是(shì)在素描写生的过(guò)程中，常常看(kàn)到有(yǒu)的学生(shēng)不管画(huà)谁(shuí)，不管(guǎn)对象(xiàng)的长相如何，气质怎样，都(dōu)画得像一个人(rén)，模(mó)特儿似(shì)乎成了摆设，成了他们胡编乱(luàn)造的参照(zhào)物(wù)。

　　这里(lǐ)有初学时期老师指(zhǐ)导上的失误，还有(yǒu)考生自己认识上(shàng)的误区(qū)。

　　有的(de)考生错误地认为：模特儿像不像(xiàng)没(méi)有关(guān)系，只要画面效果好就行，反正(zhèng)评分的老师也不(bù)知模特儿(ér)什么样(yàng)。

　　像不像确实不是(shì)衡量一张素描作品优(yōu)劣的(de)标准之(zhī)一，但它却能检验一个学生对事物(wù)所具备(bèi)的敏感性和(hé)表现能力。

　　如(rú)果一个学生长时间脱离对象去感(gǎn)受，去编造(zào)所谓的画面效果(guǒ)和废弃对客观(guān)对象感(gǎn)知能力的训练(liàn)，那么他就有可能造(zào)成感知能力的退化，失(shī)去一个艺术(shù)家所应有(yǒu)的敏(mǐn)感性。

　　具(jù)体(tǐ)到素(sù)描(miáo)写生中的(de)表现就(jiù)是(shì)千人一(yī)面。

　　这是(shì)因(yīn)为作为一个画家(jiā)重要条件的眼睛已经退(tuì)化了。

　　无疑，这样(yàng)的试(shì)卷(juǎn)是(shì)无(wú)法得到高分的。

　　而这(zhè)些毛病一旦形成(chéng)就很(hěn)难纠正。

　　所(suǒ)以学生们要(yào)特(tè)别注意老师讲到的每一(yī)个细节。

　　3、画面把握不好

　　在最后(hòu)画(huà)面(miàn)调整时，最容易出现画面灰、效果对比不强(qiáng)烈和画(huà)面(miàn)锁碎(suì)的问(wèn)题。

　　为(wèi)什么会出现这些(xiē)问题(tí)呢？这是因为(wèi)画面的(de)黑、白、灰(huī)层(céng)次缺乏完整(zhěng)统一的对比(bǐ)和变(biàn)化规律(lǜ),画面的层次就(jiù)不清晰(xī)，画面的(de)效尘含(hán)果就不响亮，至于哪一种成分多点，哪(nǎ)一种成分少(shǎo)点，都要给你(nǐ)的感受而定。

　　自身的(de)关(guān)系是(shì)非常重大的，但(dàn)不管怎样的比例关系，三大基本色调都(dōu)不应缺少其中的一个。

　　造(zào)成画(huà)面(miàn)灰(huī)的原(yuán)因很多。

　　比(bǐ)如模特儿的面(miàn)部大部分都(dōu)处在亮(liàng)部里，于是，画面上基本都(dōu)是亮和(hé)灰的色调；如(rú)果处理不当，很容易造成画面灰(huī)。

　　这时，就(jiù)体(tǐ)现深灰(huī)的作用，尽量拉开深灰和浅灰的距离，使之保持画(huà)面的层次感。

　　还(hái)有(yǒu)一种(zhǒng)情况(kuàng)：模特(tè)儿的皮肤比较深(shēn)，黑和深灰色调占其面部的大部分面(miàn)积，而(ér)浅(qiǎn)灰和亮面所(suǒ)占(zhàn)的面积很(hěn)少(shǎo)。

　　处理不好也容易造成画面灰暗、沉闷，影(yǐng)响作业成绩。

　　对此(cǐ)，考(kǎo)生应主动减少中间色调的深度，提高画面（脸部(bù)）的亮度(dù)，保持画面的层次感。

　　写生的过程当中，在整(zhěng)体尊(zūn)重(zhòng)客观对象的前提下(xià)，允许(xǔ)对(duì)局部的色(sè)调进行(xíng)调(diào)整、或减弱、或加强的艺(yì)术处理。

　　素描写生的对象，或明或暗(àn)，或强或弱，或虚或实，都有着它的规(guī)律和秩(zhì)序。

　　写生时如果打乱了这(zhè)种客观秩序，就会出(chū)现零乱(luàn)琐碎，因(yīn)而影响画面的整体感。

　　还有一种情况，每个局部都画得很好很完整，但局部和(hé)局部之间没(méi)有联系，互不(bù)统属，互不相让，像一盘(pán)散沙。

　　一(yī)个物体(tǐ)在(zài)一个固定光源的照(zhào)射下，必然(rán)会出现(xiàn)强弱、远近和虚实的物象。

　　因而就产生(shēng)了物(wù)象主(zhǔ)次关(guān)系———秩(zhì)序感(gǎn)。

　　把握不好，这样的一幅作品也不能说(shuō)是(shì)一幅好的(de)作品的(de)！

　　4、在素(sù)描的练习过程中(zhōng)，素描必须着重光(guāng)线(xiàn)、物体(tǐ)的(de)关系，笔触的描(miáo)绘手法，将自己眼睛(jīng)所观察(chá)到(dào)的形体，具体而微的呈现(xiàn)出(chū)来。

　　所以，素描需培养自己(jǐ)的观察力。

　　另(lìng)外(wài)，素(sù)描(miáo)也可以解释为“存在”与“绘画”之间一切的努力，亦即(jí)所谓(wèi)“绘画之描写力”。

　　例如，描绘(huì)桌上的静物(wù)，除了可(kě)以发现静物上不同(tóng)的色彩(cǎi)外，亦可发现放在桌上(shàng)的安(ān)全(quán)感，和背景间的协调性，这些存在的形、色、线条、明(míng)暗，质感，量(liàng)感、存在(zài)感、空间、动态(tài)……等(děng)等复杂的因素，互相(xiāng)交织(zhī)，构(gòu)成一(yī)个美的秩(zhì)序。

　　绘画就是要将那些(xiē)自然的秩(zhì)序，导换(huàn)成美的、入(rù)画的秩(zhì)序，这也是(shì)素描(miáo)的意(yì)义和目的。

　　素描是绘画的基础,是最能体(tǐ)现人的(de)绘画水(shuǐ)平的画种。

　　因(yīn)此(cǐ)，在学习中要踏(tà)踏实实，持之以衡，不可浮(fú)躁(zào)

　　参考资料来源：百度百科-素(sù)描

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