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圣诞节可以同房吗,元旦节可以同房吗

圣诞节可以同房吗,元旦节可以同房吗 上海四大八校是指什么高中,上海市重点高中排名一览表

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上海(hǎi)四大(dà)八校是(shì)指(zhǐ)什么(me)高中(zhōng),上(shàng)海市重点(diǎn)高(gāo)中排名一览表

  圣诞节可以同房吗,元旦节可以同房吗上(shàng)海四大是指:上海市民办(bàn)华育中(zhōng)学、上(shàng)海(hǎi)民(mín)办兰生复旦中学(xué)、上(shàng)海外国语大(dà)学附属(shǔ)外国语学校、上海市市北(běi)初级(jí)中学等四校。

  八校(xiào)是指:上宝中(zhōng)学、张江集团(tuán)学校(xiào)、进华中学、存志中学、新(xīn)华初(chū)级中学、上海市世界外国语中(zhōng)学、华二(èr)初级中(zhōng)学、立达(dá)中学(xué)等八校。

  扩(kuò)展(zhǎn)资料华育中学的(de)前身是上海中学初(chū)中部,90年(nián)代上海的'初中高中(zhōng)分离以(yǐ)后,上(shàng)海中(zhōng)学与华泾实业联合在1999年建立(lì)了华育(yù)中学(xué),华育的(de)师(shī)资力(lì)量、管理方式、教(jiào)学方式,都来自于上海中学。

  兰(lán)生(shēng)复旦中学建校于1994年,也是一所可跨区招生的民(mín)办寄宿制初级中学,为(wèi)复(fù)旦(dàn)附中的(de)初(chū)中教(jiào)学(xué)基地。

上海高(gāo)中(zhōng)四大名校八大金刚是什么

   上海四大(dà)名(míng)校是指上海(hǎi)中(zhōng)学、华(huá)师大二附(fù)中、复旦附中(zhōng)、交大附中。

   这四所学校(xiào)是上(shàng)海高中里(lǐ)顶尖教育(yù)资源的代表。

   八大金刚指(zhǐ)的是南洋模范(fàn)中学(徐汇)、建(jiàn)平中学(xué)(浦李顷凳东(dōng))、七宝中学(闵行)、控江中学(杨浦(pǔ))、延安中学(长宁)、复(fù)兴中(zhōng)学(虹(hóng)口)、大同中学(黄浦)、格(gé)致中学(黄(huáng)浦(pǔ))。

   当然这(zhè)只是坊间的一(yī)种说法而已,各(gè)区县依然还拥有一些非常(cháng)出(chū)名的(de)高中,比如浦(pǔ)东的(de)进才中学,静安的市西中学、徐汇的位育中学、宝山(shān)的行(xíng)知中学等。

   还有“一(yī)个神仙”为上外附中(虹口区),因上外附中几乎不(bù)对外(wài)乎大区招生(shēng),在上海中考中,我们一般都不会(huì)讨论这所学校,故被应成为"神(shén)仙"。

  

  

   扩展资料:

   上海市实验性示(shì)范性高中是根据《国务(wù)院关于基础教育改革与(yǔ)发展(zhǎn)决定》中各地建(jiàn)设一批(pī)实施素质教育的示范性(xìng)普(pǔ)通高中以(yǐ)及(jí)全(quán)国高中教育工作(zuò)会议的精神,上海市(shì)于1999年4月正式启动(dòng)建(jiàn)设的。

   上海市实验性示范性高(gāo)中第一批有上海中学、复旦(dàn)大学附属中(zhōng)学、上海(hǎi)交通大学(xué)附属中(zhōng)学、华东师范大学第二附属中学、上海师范大学附属中(zhōng)学、大同中学、格致中学、上海外(wài)国语大学附属大境中学(xué)、向明中学、南洋模范中学、位(wèi)育中(zhōng)学、延安(ān)中(zhōng)学(xué)、上海市第三女子中学、育才(cái)中学、市西中学(xué)、曹杨二中、晋元(yuán)高级(jí)中(zhōng)学(xué)、市北中学、新(xīn)中中学、复(fù)兴高级中(zhōng)学、华东(dōng)师范大学第一附属中学(xué)、控江(jiāng)中学(xué)、杨浦(pǔ)高级中学(xué)、七宝中(zhōng)学、行知中(zhōng)学、嘉(jiā)定一中、建平中(zhōng)学、进(jìn)才中学、松江二中(zhōng) 

   上海市于1999年4月正式启动上海(hǎi)市实验(yàn)性示范性(xìng)高中(zhōng)建设。

   2004年,本(běn)哪旅市实验性示(shì)范性高中建设取得(dé)新进展。

   实验性示范性高中(zhōng)建设是上海市基础(chǔ)教育(yù)现代化的重要组成部分。

   建(jiàn)设实(shí)验性示范(fàn)性高(gāo)中(zhōng),目(mù)的(de)是在于通过(guò)促进学校形(xíng)成依法治校(xiào)、自我约束、自(zì)主发展(zhǎn)的内驱机制,推动学校不断追求新的(de)发展,形(xíng)成一支学校教育改(gǎi)革(gé)的(de)先(xiān)锋队,一支攻克素质(zhì)教育难题(tí)的(de)攻坚队(duì),对整个高中教育和基础教育起示范、辐射和引领作用,从而带(dài)动(dòng)基(jī)础教育的整体发展(zhǎn)与提高,促进本市率先(xiān)基本(běn)实现(xiàn)教育(yù)现代化。

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