大(dà)学的学分是(shì)啥意思，大(dà)学学分的规范是什么是(shì)学分制，教育形式的一种，以(yǐ)选(xuǎn)课为中心，教师辅导为辅佐，经过绩点和学分，衡量学生学习质和量的(de)归纳(nà)教(jiào)育(yù)管理准则的。

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大学(xué)的学(xué)分是啥(shá)意(yì)思，大学学分(fēn)的规范是什么(me)

　　学分制，教育形式(shì)的一(yī)种，以选(xuǎn)课为中心，教师辅导为辅佐，经(jīng)过绩点和学分，衡量学(xué)生

　　学(xué)习质(zhì)和量的归纳教育管理准则。

　　与班建制(zhì)、导师(shī)制合称(chēng)三(sān)大教育形式。

　　19世纪(jì)末(mò)学分制

　　创始(shǐ)于美国哈佛(fú)大(dà)学。

　　1918年北京大学在(zài)国内首先(xiān)实施(shī)”选课制”，1978年(nián)国(guó)内一些有条件

　　的大学开端(duān)试行(xíng)学分制，现(xiàn)在(zài)学分制变革已(yǐ)在国(guó)内高校(xiào)全(quán)面(miàn)推(tuī)开(kāi)。

大(dà)学学分是什么意(yì)思

　　学分(fēn)，是用于核算学生学习量(liàng)的一种 计量单位 ，按学期核算，每门课程(chéng)及实践环(huán)节的详(xiáng)细学(xué)分数(shù)以(yǐ)专业 教育方案(àn) 的规(guī)则(zé)为准。

　　部(bù)分校园(yuán)也有按学分收费的(de)准则。

　　经过学分能够评判学生(shēng)在大(dà)学期间的(de)学习常识的(de)广(guǎng)度，学生(shēn回族女人为什么离婚少g)获得的学分越多，阐明学(xué回族女人为什么离婚少)生(shēng)学到的(de)东西也(yě)就越多。

　　在某些(xiē)大学(xué)中，学分(fēn)也变成(chéng)了点评学生(shēng)优异(yì)程(chéng)度(dù)的一个(gè)重要(yào)规范。

　　 大学学分制

　　一、学分(fēn)制(zhì)概(gài)述

　　　　学分制，是指(zhǐ)以选课为(wèi)中心(xīn)，以位置为辅(fǔ)佐，经过绩点和学(xué)分衡量(liàng)学生学习(xí)质量的(de)归(guī)纳教育管理(lǐ)准(zhǔn)则。

　　敬缓学(xué)分制创始于美(měi)国哈佛大学(xué)，与班建(jiàn)制、导师制合称三大教育形式。

　　二、学分制的分(fēn)类

　　　　1、学年(nián)学分亮睁模制

　　　　既有学年约束的特征，又有彻底学分制(zhì)的特征。

　　它既保留了学年制方案性强(qiáng)、专业分(fēn)类紧密完(wán)好的特性，又(yòu)具有学(xué)分制的某些长早(zǎo)樱处，比方，在对(duì)课程的(de)选修(xiū)方面(miàn)，给予学生在必(bì)定范围内(nèi)的自由度(dù)等。

　　　　2、彻(chè)底学分制

　　　　彻底(dǐ)学分制是一(yī)种把有必(bì)要获得(dé)的结业(yè)总学分作为(wèi)结业规范的一(yī)种教育管理准则，它要求依(yī)照(zhào)培养目标(biāo)和(hé)教育方案中各门课程(chéng)及教(jiào)育(yù)环节的(de)学时(shí)量，确认每(měi)门课程的学分(fēn)，设置必修课和选修(xiū)课，规则各类课程的份额，以及准予学生结业(yè)的(de)最低总学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩(jì)点(diǎn)学(xué)分(fēn)制是在学分制基础(chǔ)上发生的(de)一种(zhǒng)能用以显现学生每(měi)门课程的学习成果(guǒ)的质(zhì)量，以及学年和结业总(zǒng)成果质量的教育管理准则,，其(qí)核算公(gōng)式为:学分绩点=学分×绩(jì)点。

　　　　4、加权学分(fēn)制

　　　　加权学分制也是(shì)在学分制(zhì)的基(jī)础上发生(shēng)的(de)一种能用以显现学生对某些要(yào)点课程的学习质(zhì)量，以(yǐ)区别学生专业水平(píng)凹凸的教育管理准则。

　　实(shí)施(shī)加权(quán)学分，将教育方(fāng)案中的(de)学分(fēn)，依据课程类(lèi)别，求学成果差异等别离确认不同的权(quán)重系数，方案(àn)学(xué)分乘以权重系数，得(dé)出加权学分，以区别学生学(xué)习成果好(hǎo)坏，并做为选(xuǎn)拔尖子生、评(píng)优、评奖的重要(yào)依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加(jiā)学分制是在要求学生修满教育方案(àn)规则的最低学格外，还应(yīng)修满(mǎn)课外附加(jiā)学分才干结(jié)业的(de)一(yī)种教育(yù)管理(lǐ)准则(zé)。

　　一般说来(lái)，课外附加学分可依据学生参与学科比赛(sài)与学(xué)术活动、思想品德与(yǔ)社会工作、文体活动与公益(yì)活动的状况来鉴定。

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