幼儿园晨(chén)间(jiān)谈话内(nèi)容有哪些小(xiǎo)班，幼(yòu)儿园(yuán)晨间(jiān)谈话内容有哪(nǎ)些中班是幼儿园晨(chén)间谈话内容有：以选择幼儿感兴趣的趣事为主(zhǔ)的话题(tí)：不同年龄段的孩子(zi)，生活经验和被他(tā)们关(guān)注的内容都有所不同，所以晨谈的内容(róng)要根据本(běn)班幼儿的特点，因(yīn)人、因时、因事(shì)制宜的进(jìn)行形式多(duō)样、生动活泼的(de)交谈的。

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幼儿园晨间谈(tán)话内(nèi)容有哪(nǎ)些(xiē)小(xiǎo)班，幼儿(ér)园(yuán)晨间谈话内容有哪些(xiē)中班

　　幼儿园晨(chén)间谈话内容有：1、以选择幼儿感(gǎn)兴趣的趣事为主的话题：不同年龄段的孩子，生活经(jīng)验和被他们关注的内(nèi)容都有(yǒu)所不同，所以(yǐ)晨谈的(de)内容(róng)要根据本班幼儿(ér)的特点，因人(rén)、因时、因事制宜(yí)的进行(xíng)形(xíng)式多样、生动活泼的交谈。

　　内(nèi)容要从幼儿的(de)兴趣和近(jìn)日生活的共(gòng)同点(diǎn)出发，切入(rù)点要小而(ér)有趣(qù)，这样才能引(yǐn)起幼儿的关注。

　　如“我喜欢的(de)小(xiǎo)动物”、“我(wǒ)喜爱的玩具”等这些(xiē)话题都是小(xiǎo)班(bān)幼儿熟悉(xī)喜爱的，有一(yī)定的(de)经验(yàn)基础，才使幼儿交谈起来有话想说，有(yǒu)话要(yào)说。

　　“我的好朋友”、“我的名字”、“快乐(lè)的国(guó)庆”等(děng)这些话题又是中班(bān)幼儿(ér)所熟悉和喜爱的。

　　2、以培养幼儿良好行(xíng)为习惯为目的(de)的话题：晨(chén)间谈话时也可以渗透孩子生活习惯方面(miàn)的教定语中心语是什么意思，连接状语和中心语是什么意思育。

　　给孩子讲解不乱(luàn)扔纸屑的好处(chù)，让(ràng)孩子(zi)们养成(chéng)饭前便后勤洗(xǐ)手的习惯，勤(qín)洗澡换衣(yī)等等。

　　如：长(zhǎng)假后，发现(xiàn)小班孩子们的进餐习惯退步了，大(dà)部分的孩子进食(shí)量小，而且自己(jǐ)不主动独立进餐，总等着(zhe)老师喂(wèi)的现象非常严重。

　　因此，我们利用晨间谈话向孩子(zi)们讲述“我是好宝宝(bǎo)”的故事，鼓(gǔ)励孩(hái)子们自己独立(lì)进(jìn)餐，不要大人喂(wèi)，吃完自己的饭(fàn)菜。

　　很快经过(guò)两周的时间(jiān)孩子们早上回(huí)园的情绪稳定多(duō)了，哭(kū)闹(nào)的现象少了定语中心语是什么意思，连接状语和中心语是什么意思。

　　3、以丰富幼儿知识开拓幼儿视野为主的话(huà)题：爱玩是幼(yòu)儿的(de)天性，游戏是孩子的最爱。

　　所以(yǐ)为了培养(yǎng)幼儿(ér)想说、敢说、会说(shuō)的习(xí)惯，让幼儿在游戏中学(xué)习。

　　我(wǒ)们(men)玩了(le)说反词、接词、成语小秘密等(děng)语言游戏，还经常出(chū)些脑筋(jīn)急(jí)转弯(wān)，谜(mí)语(yǔ)，知识(shí)问(wèn)答类的题目，启发开动幼儿(ér)的小脑筋，训练幼儿的思(sī)维能力(lì)。

　　及时奖励爱动脑筋的幼儿，激(jī)励(lì)默默(mò)无闻(wén)的幼儿，养成(chéng)爱动脑筋的好习惯。

幼儿园晨间谈话内容有哪些?

　　幼儿园(yuán)晨间谈话(huà)内容如下：

　　1、通(tōng)过(guò)提问引出谈话话题。

　　（1）小朋友们喜(xǐ)欢看动画片吗？喜(xǐ)欢看什(shén)么动画片呢？

　　（2）你为什(shén)么喜欢看这个动画(huà)片呢？

　　2、出示动画片人物图片(piàn)，引导幼儿就这些(xiē)动画(huà)片(piàn)人物和他们(men)所在的动画片进行交谈。

　　（1）小(xiǎo)朋友们看(kàn)这是谁？

　　（2）他(tā)是哪部动(dòng)画片里面的呀？

　　（3）你喜欢(huān)这部动画片吗(ma)？为什么？

　　3、幼(yòu)儿分组自由交(jiāo)流。

　　（1）将(jiāng)幼儿分成小组，前尘和旁(páng)边的小朋友(yǒu)说说(shuō)自己最喜欢的动(dòng)画片是什么(me)，为什么喜欢(huān)这个动画片。

　　（2）在(zài)开(kāi)始(shǐ)谈话前提醒幼儿要(yào)轮流讲，不要抢着讲，其(qí)他小朋友说话(huà)时(shí)要安静地(dì)倾听。

　　（3）教师到小(xiǎo)组内(nèi)倾听幼儿的谈话，慧(huì)孙(sūn)禅留意讲得好的、内容新颖的小朋(péng)友，对不愿或不敢交(jiāo)谈等(děng)谈话有障碍的小朋(péng)友进(jìn)行鼓励和指(zhǐ)导。

　　（4）在(zài)大家讨论得差不多的时(shí)候，请(qǐng)讲得好的小朋友上(shàng)前分享他喜爱的动画(huà)片。

　　4、通过提问(wèn)拓(tuò)展谈(tán)话范围。

　　（1）小朋(péng)友们喜欢的动(dòng)画(huà)片人(rén)物(wù)有哪些，为什么？

　　（2）他(tā)身上有(yǒu)没有值得我们学习的地方？

　　（3）教师以平行谈话的方(fāng)式提供新的(de)谈话经验。

　　如，小朋友们都说(shuō)了自己最喜欢的动画(huà)片，下面，老师也和小朋友(yǒu)们分享一(yī)下老师最喜(xǐ)欢的动画片，老(lǎo)师最(zuì)喜欢的(de)动画片是《西游(yóu)记(jì)凯禅(chán)》，因(yīn)为《西游记》里的动画人物很(hěn)多，他(tā)们(men)都各(gè)有特色，其中老师最喜欢(huān)的是孙悟空，因为他正义、聪(cōng)明、勇敢，这些优点都是值得我们学习的。

　　（4）引入新的谈话经验后再组织幼儿交谈。

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