准(zhǔn)格尔旗民族中学现(xiàn)任(rèn)校长，准格尔旗民族中学(xué)搬迁(qiān)是学校(xiào)地址：准(zhǔn)格(gé)尔(ěr)旗薛家湾镇学(世界上性功能最强的国家是哪个国家xué)校性(xìng)质：公办(bàn),私立 理想三旬 2022-02-19 08:02:18 相关推荐 积碳抖动和火花(huā)塞抖动区(qū)别(bié) 为盼君归来 有很大区(qū)别的，首先积碳抖动，是因为压缩(suō)比不正常，空气少(shǎo)汽油混合气(qì)过(guò)多导(dǎo)致爆(bào)震(zhèn)不规律(lǜ)所以(yǐ)产生抖动，但是它四个缸喷油点火都正常(cháng)的(de)，积碳过多会吸收部分汽油，在燃烧的时(shí)候不够充分就会产生抖动，而火(huǒ)花(huā)塞抖动是因为某个(gè)缸(gāng)工(gōng)... 展开(kāi)详情 元征剪(jiǎn)式(shì)举升机排(pái)气(qì)方(fāng)法 飘(piāo)雪无垠 需要(yào)排气(qì)的，一般的举升机(jī)油(yóu)缸上都有排(pái)气螺丝的(de)。

　　关(guān)于(yú)准格尔旗民族中学现任校长，准(zhǔn)格(gé)尔旗民(mín)族中学搬迁以及准格(gé)尔旗民族中(zhōng)学现(xiàn)任校长，准格尔(ěr)旗民族(zú)中学(xué)老(lǎo)师(shī)，准格尔旗(qí)民族(zú)中学搬迁，准格尔旗民族中学官(guān)网，准格尔(ěr)旗民族中学中考成(chéng)绩等问题(tí)，小编(biān)将(jiāng)为(wèi)你整理以下知识：

准格尔旗民(mín)族(zú)中(zhōng)学(xué)现(xiàn)任(rèn)校(xiào)长，准格尔旗民族中(zhōng)学搬迁

　　学(xué)校性质：公办(bàn),私立(lì)

准格尔旗民族中学简(jiǎn)介说明文(wén)

　　准格尔旗民族中学

　　目录

1. 学(xué)校理念(niàn) 

   　　校长(zhǎng)目标

1. 学校理念 校长目标(biāo)

　　　　学校总占地面积41000m2,教学办公楼、宿舍楼、多功能体艺楼、图书(shū)实验电教综(zōng)合(hé)楼(lóu),总(zǒng)建(jiàn)筑面积(jī)17886m2。

　　图书、实验仪(yí)器按自治(zhì)区“普九(jiǔ)”达标一类(lèi)标准配(pèi)齐,校园网(wǎng)络系统、双控闭路电视教(jiào)学系(xì)统运(yùn)用(yòng)于教学,班班实(shí)现(xiàn)多媒体教学,现代教育(yù)技术水平走进自治区前列,被国家(jiā)教育部命(mìng)名为“农村计算机网(wǎng)络信息(xī)站(zhàn)示范校(xiào)”。

　　　　学(xué)校现有教职工193人,其中专任教师148人(rén),学历合格(gé)率为100%。

　　有(yǒu)43名教师分(fēn)别获市、区、国(guó)家级“优秀(xiù)教师”、“教(jiào)学能手(shǒu)”称号(hào)。

　　学校现有教学班38个,在校学生(shēng)2163人(rén),其中(zhōng)少数民族学生893人(rén)。

　　　　学(xué)校(xiào)以培(péi)养“四有(yǒu)”新人(rén)为目(mù)标,以(yǐ)“正德创新(xīn)清伍(wǔ)猛、敦品励学(xué)”为校训,加强管理,科研(yán)引路,开拓(tuò)创新,教育教学质量稳步提高。

　　先(xiān)后(hòu)荣获全国双合(hé)格(gé)“优秀家长(zhǎng)学校”、“群众体育(yù)先进单位”、全国流动人口子女(nǚ)农村留守儿童(tóng)“示范家长学校”称号;内(nèi)蒙古(gǔ)自治区“现代教(jiào)育技术优秀学校”称号;鄂尔多斯市(shì)“文明单位标兵”、“初中语文整(zhěng)体改革先(xiān)进集体”称号(hào)，连(lián)续(xù)六年获(huò)全市“教学质量(liàng)先进学(xué)校(xiào)”称号。

　　承担6项国家(jiā)级课题(tí)实验(yàn)，现有德育、物理、作文三步法(fǎ)3项(xiàng)课题成(chéng)功(gōng)结题。

　　优质的(de)教育服务(wù)与良好的办学质量,赢得社(shè)会的认可与支持,近(jìn)年(nián)来得(dé)到社会(huì)各界捐助(zhù)120多万元(yuán)。

　　　　目前,全(quán)校(xiào)师生以激昂的斗志,同心同德,群策群力,向着建成(chéng)自(zì)治区“校园一(yī)流、管(guǎn)理(lǐ)一流、师资一流、设备一流、质(zhì)量一流”的普通初(chū)级中学目标迈进。

　　学校理念 

　　校长目标　　提升学校内(nèi)涵(hán) 提高教育质量 　　文(wén) / 内蒙古准格尔旗(qí)民(mín)族中学(xué)校长(zhǎng) 杨(yáng)树清(qīng) 

　　　　学(xué)校内涵式发展是(shì)实践科学发展观(guān)的必(bì)然要求，是(shì)实(shí)现可持续发展的必然(rán)选择。

　　走内涵式发展(zhǎn)之路(lù)，更新理念是(shì)前提，培养人才(cái)是根本(běn)，提(tí)高质量(liàng)是核心，科研(yán)创(chuàng)新是动力，发展(zhǎn)教师是关键，强(qiáng)化管理(lǐ)是策略，打造名校是途(tú)径。

　　　　一(yī)、更新育人(rén)理念(niàn)，创新育人模式 

　　　　新出台的《国家中长期教育改革(gé)和发(fā)展规划纲要(yào)》明确(què)指出：“育人为本是教育工作的根(gēn)本要(yào)求”，“以学(xué)生为主体，以教师(shī)为主导，充分发挥教师的主(zhǔ)动性，把(bǎ)促进学生成长成才作为学校一切工作(zuò)的出发点和落脚点(diǎn)，关(guān)心每(měi)一个学生，促进每个学生主动地(dì)、生动活泼地发展；尊重教育(yù)规(guī)律和学生身心(xīn)发展规(guī)律，为每(měi)个学生(shēng)提供适合的教育，培养(yǎng)造(zào)就(jiù)数以亿(yì)计的(de)高素(sù)质劳动(dòng)者(zhě)、数以(yǐ)千万计(jì)的专门人才和一大批拔尖创(chuàng)新人(rén)才。

　　”所以(yǐ)，作为一名教育工作者，不断更新自己的人才观和(hé)育人理念已(yǐ)成(chéng)为一种责(zé)任(rèn)和(hé)必需。

　　　　（一）树立人人成才观念，面向(xiàng)全体学生，促进学生成长成(chéng)才(cái)。

　　树立多元化(huà)人(rén)才观念，尊重个人选择，鼓励(lì)个性发展，不拘(jū)一(yī)格(gé)培(péi)养人(rén)才。

　　树立终(zhōng)身学习观念，为持续发展奠定基础(chǔ)。

　　树立系(xì)统培养观念，推进(jìn)各个学段(duàn)间的有机(jī)衔接(jiē)，理论与(yǔ)实践(jiàn)紧密结合，学校(xiào)、家庭(tíng)、社会密切配合，重视活动(dòng)育人与(yǔ)教学育人的有机融合，不(bù)断丰富育人形式(shì)和内容(róng)。

　　注重学思结合，知(zhī)行统一，使每(měi)一个(gè)学生都能(néng)够得到长足发展。

　　　　（二）树立新(xīn)型服务观念，建设(shè)服(fú)务(wù)型(xíng)学(xué)校(xiào)，营(yíng)造良好的育人环境。

　　在全社会(huì)大力(lì)提倡服(fú)务型政府和服务型机关的背景下，学校首(shǒu)先(xiān)应(yīng)该(gāi)把“以人(rén)为(wèi)本、以发展(zhǎn)为本(běn)”的(de)思想提到新(xīn)的高度落实，把“为学生服务、为家(jiā)长服务、为社会服(fú)务”理(lǐ)念转(zhuǎn)变为具体(tǐ)行动，内化为学校文化(huà)，把当前从事的工作当做一种责任和义务，把“人类灵魂的工程师”作为一(yī)种崇高的事业追求而不(bù)只是一种职业定(dìng)位(wèi)，只有这样(yàng)，教师的心(xīn)才能真(zhēn)正潜(qián)下(xià)来，静下来。

　　　　（三）树立长远发(fā)展观(guān)念(niàn)，教(jiào)育学生养成习惯(guàn)，形成能力，为学生(shēng)成为(wèi)人才奠基。

　　答桥作(zuò)为(wèi)基(jī)础(chǔ)教育工作者，我们必须清(qīng)醒地认识到(dào)，学校教(jiào)育只能是为学生人生的发展奠定基础，书本理(lǐ)论知(zhī)识只能是人生(shēng)发展的(de)专业基础，学校(xiào)（特别是基(jī)础教(jiào)育阶段）是为让学生成为未来人才做(zuò)准备、打基础的(de)地方(fāng)，我们(men)的主要任务是培养学生养成习惯，形(xíng)成能力(lì)，适应(yīng)社会，创造未来。

　　　　二、创(chuàng)新管理机制，提(tí)高管理效能(néng) 

　　　　“向目标要动力，向细(xì)节要超(chāo)越，向(xiàng)管理(lǐ)要质量，向科(kē)研要创新”。

　　学(xué)校要橘蚂实现内涵发展，管理创(chuàng)新势在必(bì)行，关键在于(yú)教师管理(lǐ)、学(xué)生(shēng)管理(lǐ)和学校工作管理的(de)创新。

　　要坚持走“制度+情感+目标(biāo)”的管理模式，追(zhuī)求管理的(de)精细(xì)化、规(guī)范化(huà)和(hé)人文化，不断(duàn)创新管理机制，提高管(guǎn)理效能。

　　　　（一）创新教师工作评价制度，加快推进教师管理(lǐ)实现(xiàn)三个转(zhuǎn)变。

　　即教师管(guǎn)理制度由“重规范”向(xiàng)“重促进”转(zhuǎn)变，由“重结果”向“重过程”转变，由“重形式”向“重效(xiào)果”转变。

　　教师评价(jià)制度要充分体现评价的(de)过程性、发展性和激励(lì)性。

　　要明确规(guī)范(fàn)制度，提升“规范”境界，引领(lǐng)教(jiào)师向“没有(yǒu)最好、只有更(gèng)好”的工作品(pǐn)位追求，用发展的目(mù)标激励(lì)教职员工，摒(bǐng)弃“只按(àn)制度工作”的(de)传(chuán)统思(sī)维；要坚持教师发展与(yǔ)学(xué)生发展相结合、教师发展与学(xué)校(xiào)发展相结合、教(jiào)师个体的全面发展与(yǔ)个性(xìng)发展(zhǎn)相结合，特别要注重优秀(xiù)教(jiào)师(shī)群体的建设，专门制定教师(shī)团队发展评价激励制度(dù)，使评价激励(lì)的重(zhòng)点聚集在教师(shī)、学(xué)生和学校(xiào)“三赢(yíng)”的结合面上。

　　使学(xué)校(xiào)管理(lǐ)更(gèng)趋科学(xué)化、高效(xiào)化。

　　引(yǐn)导和促进教师向学习型、研(yán)究型、发展型方向发展。

　　　　（二）创新德(dé)育形式(shì)，丰富德育内容，推(tuī)进(jìn)学生管理(lǐ)自主化。

　　以“引(yǐn)导学生形成正确的世界上性功能最强的国家是哪个国家世界观、人生观、价值观(guān)”为目标(biāo)，构建各学段有(yǒu)效(xiào)衔接的德(dé)育体系，不断提高德(dé)育工(gōng)作(zuò)的吸引力和(hé)感染力。

　　加强(qiáng)理想(xiǎng)信(xìn)念教育，民族精神和时代精(jīng)神教(jiào)育，社会主义荣(róng)辱观(guān)教育(yù)，公民意(yì)识教育(yù)；加强心理健康教育，重(zhòng)视对学生心理的疏导(dǎo)和沟通，要重视(shì)培(péi)养学生(shēng)的(de)责任(rèn)意(yì)识和安全意识。

　　把德育(yù)与(yǔ)智育有机(jī)结合，渗(shèn)透到教育教(jiào)学的各(gè)个(gè)环节，贯穿(chuān)于学校教(jiào)育(yù)、家(jiā)庭教育(yù)和(hé)社会教育的各个(gè)方面。

　　把思想品德教育(yù)和行为养成教育(yù)有机结合起来，增强德育工作的针对性和实效(xiào)性(xìng)。

　　　　（三）坚持学(xué)校(xiào)发展为本(běn)，推进学校工作管理科学化、民主化。

　　重点(diǎn)抓好三项(xiàng)工作，一是明确目标，首(shǒu)先(xiān)要结合学校实际科学地定位(wèi)学(xué)校发展目(mù)标愿景，围绕学校发(fā)展目(mù)标自上而下确(què)定(dìng)各部门(mén)在各个阶段的(de)工(gōng)作(zuò)目(mù)标，引导(dǎo)全体师(shī)生确(què)定自己的(de)人生发展目标(biāo)和各个阶段的发展计(jì)划(huà)，自下而上实现目标的(de)过程就是逐步(bù)实现(xiàn)学校整(zhěng)体(tǐ)发(fā)展目标(biāo)的过程(chéng)。

　　二是科学计划，近期(qī)规(guī)划要落实长远规(guī)划(huà)，学(xué)年(nián)计划要落实近期规划，学期计划要落实学年计划(huà)，周工(gōng)作安排(pái)要落实(shí)学(xué)期工作(zuò)计划；三是(shì)狠抓落实，实行教师岗位(wèi)竞(jìng)聘制(zhì)和领(lǐng)导岗位目(mù)标管理(lǐ)责(zé)任制，要保证人人(rén)有事做，事事有人管，要做(zuò)到工(gōng)作(zuò)标(biāo)准有高(gāo)度(dù)，过程管(guǎn)理有力度(dù)，考核评价有尺度。

　　努力(lì)实现四个转变，即由(yóu)经验型管理向科(kē)学型管理转变；由粗(cū)放式的外延管理向精细(xì)化的(de)内涵管理转变；由事务(wù)型管理向(xiàng)流(liú)程式管(guǎn)理转变；由封闭式(shì)管理向(xiàng)开放式、民主式管理转变。

　　　　三、落实(shí)课改精神(shén)，深化(huà世界上性功能最强的国家是哪个国家)教(jiào)学改革(gé) 

　　　　提(tí)高教育质量，教学改(gǎi)革是动力。

　　深化教学改革要(yào)以课(kè)标为(wèi)依据，以常(cháng)规为基石，以(yǐ)科研为依托，以(yǐ)课(kè)堂为载体，实现“六化”，即教师素质品位(wèi)化，师生交往人文化(huà)，教学设计科学化，习题训练精(jīng)炼化(huà)，课堂教学高效化。

　　　　（一）以(yǐ)课堂为(wèi)主阵(zhèn)地。

　　教学改革要以学(xué)生(shēng)为本(běn)，以学生的发(fā)展为(wèi)本(běn)，优化教学手段(duàn)，改革教学方(fāng)法。

　　教师进课(kè)堂(táng)要求“六带(dài)”，即“带着微笑进(jìn)课堂，带着(zhe)激情进(jìn)课堂(táng)，带着(zhe)爱心进课堂(táng)，带(dài)着(zhe)自信(xìn)进课堂(táng)，带着(zhe)责任进课堂(táng)，带着反思进课(kè)堂”。

　　具体要明确一个中心（即以(yǐ)学生为主(zhǔ)体），实现两大(dà)转变(biàn)（学生(shēng)自主学习(xí)，合作(zuò)学(xué)习），落实三维目标，创(chuàng)设“四多时(shí)空”（课堂给学生多一点(diǎn)深(shēn)入(rù)思(sī)考(kǎo)的时间，多一点(diǎn)消化反(fǎn)馈(kuì)和校正的时间，多(duō)一点动手实践的时间，多一点了解社会的时间），全面提高课堂教学的有(yǒu)效性，减轻学生过重的(de)课业负担。

　　学校领(lǐng)导要经常(cháng)深入课(kè)堂督(dū)查、研究和指导，实现课堂教学“零距离”管理。

　　教研组(zǔ)要有计划地(dì)组织以课堂教学为主(zhǔ)的评(píng)课活动和专题研究。

　　　　（二(èr)）以(yǐ)能力培养为重点(diǎn)。

　　教(jiào)育(yù)改革要优化知(zhī)识结(jié)构，丰富(fù)社会实(shí)践(jiàn)，强化能力培(péi)养。

　　着力提高学(xué)生的学习能力、实践能(néng)力、科技创(chuàng)新能力和自我管理能力(lì)，教(jiào)育(yù)学(xué)生学会知识技能，学会(huì)动手(shǒu)动脑，学会生存生活，学会做事做(zuò)人，促进学(xué)生主(zhǔ)动适应社(shè)会，开(kāi)创美好未来(lái)。

　　　　（三）以评(píng)价体系为导向(xiàng)。

　　建立并逐步完善能促(cù)进(jìn)学生全面(miàn)发(fā)展(zhǎn)和促进教师不断提高的评价体系，要善于(yú)发现和发展学生(shēng)多(duō)方面的潜(qián)能，发挥评价的(de)教育功能和激励(lì)功能，帮助学(xué)生激发(fā)兴趣，树立(lì)自信，促进学(xué)生健(jiàn)康成长、主动(dòng)发(fā)展、全面发展(zhǎn)。

　　　　（四）以课程建设(shè)为(wèi)主要内容。

　　学校在全(quán)面执(zhí)行国家和地方课程计(jì)划(huà)，按要求开足开齐开好所有规定(dìng)课程的同时，要(yào)积(jī)极开发和利用各种课(kè)程资源，开发校本课程。

　　有利于培(péi)养(yǎng)学生的探(tàn)究精神和创新意识。

　　　　四、强化队伍建(jiàn)设，关(guān)注(zhù)教师发展 

　　　　教育大计，教师为本。

　　教师能力强、水平高(gāo)，学(xué)生(shēng)才能健康成长(zhǎng)，学校才能可持(chí)续发展。

　　因此，造(zào)就一(yī)支师德高尚、业务精(jīng)湛、结构(gòu)合理、充满(mǎn)活力的高(gāo)素质专(zhuān)业化教(jiào)师队伍，是提(tí)升学校内涵，提高(gāo)教育质量的前提。

　　　　（一）加强师德建设。

　　要不断加强(qiáng)教(jiào)师职(zhí)业理想和职业(yè)道(dào)德教(jiào)育，增(zēng)强广大教师教书育人的责任感和使命感。

　　引(yǐn)导教师要关爱学生，严(yán)谨笃学，淡(dàn)泊名利(lì)，自尊自(zì)律，以人格魅力和(hé)学(xué)识魅力教育感染学(xué)生，做学(xué)生健康成长的引路人，良(liáng)好习惯的训练师，知识技能(néng)的奠基者。

　　要(yào)把师德建设摆(bǎi)在学校工作(zuò)的首位，校长亲自抓，常(cháng)抓不懈，要求(qiú)师生做到的，校长和领导班子成员首先必须(xū)做到，要以身作(zuò)则，率先垂范，这样才能引(yǐn)领(lǐng)全校(xiào)师生强化拼搏奉献意识、主人(rén)责任意(yì)识和行(xíng)为(wèi)示范(fàn)意识。

　　以校本(běn)培训为平台(tái)，组织开展(zhǎn)内容(róng)丰富、形式多样(yàng)的师德培训。

　　要重视做好每年一(yī)次的师德标兵评(píng)选表彰工作，将师德表现(xiàn)作为教师考核评价和评优聘用的前提和重(zhòng)要指标，采取(qǔ)综合(hé)措施，建立(lì)长效机(jī)制。

　　　　（二）提高教师(shī)业务水平。

　　完善培养培训体系，做好培养培训规划，努力(lì)抓好集体(tǐ)备课、校本研修(xiū)、名师育名(míng)师和校际(jì)结对帮扶等(děng)活动，优化队(duì)伍结构，提高教师专业水平和(hé)教学(xué)能力。

　　创新(xīn)教师培训模(mó)式，走(zǒu)“以训带研，以研促(cù)训，研训结(jié)合”的校本研训新路子，要做到“学有(yǒu)所用、用有所(suǒ)思、思有所得(dé)”。

　　通过研修培训、同(tóng)伴互助、自学反思、课题(tí)带动等方式，培养教育教学骨(gǔ)干(gàn)、专家型(xíng)教师(shī)和学科带头人。

　　强化教(jiào)师的竞争进取(qǔ)意识、团队合作意识、学习反(fǎn)思(sī)意识和专业成长意(yì)识。

　　　　五(wǔ)、形成办学特色，打(dǎ)造品牌(pái)学校 

　　　　在着力(lì)提升学校(xiào)综合实(shí)力的过程中，还应注重营造物(wù)质文化氛(fēn)围，提炼(liàn)精神文化传统(tǒng)，形成(chéng)制度(dù)文化支(zhī)柱，切(qiè)实加强校(xiào)园(yuán)文(wén)化建设；注重搞好教育(yù)信息化建设，促进(jìn)教育(yù)现代化进程(chéng)。

　　要(yào)遵循教(jiào)育规律，发挥本校优势，选中突破口(kǒu)，以点带(dài)面，整(zhěng)体(tǐ)优化(huà)，形成特色。

　　要创造有(yǒu)利条(tiáo)件，鼓(gǔ)励教师(shī)和学校领(lǐng)导(dǎo)班(bān)子成员在实践中大胆探(tàn)索，与时俱(jù)进(jìn)，不断(duàn)更(gèng)新教育思想、教育(yù)模(mó)式(shì)和教育(yù)方法(fǎ)，逐步形成一种独特的、优质的、稳定(dìng)的办(bàn)学风格，从(cóng)整体(tǐ)上形成特有的(de)治学方(fāng)略、办(bàn)学思路(lù)和办学理念。

　　要倡导(dǎo)教育家办学(xué)，育名(míng)师，抓(zhuā)质量，创特色(sè)，树品牌。

　　要在更(gèng)高层面上(shàng)重视办学理念的输出与共享(xiǎng)，扩大(dà)优(yōu)质(zhì)资源(yuán)的(de)辐射(shè)面(miàn)和影响(xiǎng)力，进一步提升学(xué)校的创新(xīn)能力和品(pǐn)牌效应，促进学(xué)校走上可持续发展的良性循环(huán)轨道。

• 1 

  　　http://r.renhe.cn/2621085 

• 2 

  　　http://neimenggu.youbianku.com/%E5%90%8D%E5%BD%95/%E5%87%86%E6%A0%BC%E5%B0%94%E6%97%97%E6%B0%91%E6%97%8F%E4%B8%AD%E5%AD%A6 

• 3 

  　　http://blog.163.com/zhmzysq/blog/static/5989377220093458247/ 

• 4 

  　　http://www.chinaxq.com/html/20111/n131248285.shtml 

　　百度(dù)百(bǎi)科中的词条(tiáo)正文与(yǔ)判断(duàn)内容均由用

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 世界上性功能最强的国家是哪个国家