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拇指到食指一扎是几厘米，一扎几厘米？朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁写的？是《朱子(zi)家训(xùn)》作者有(yǒu)二，一为朱柏庐所作，二为(wèi)南宋著名(míng)理学家朱熹所做的。关于朱子家训是谁写的(de)以及朱子(zi)家训是谁写的什(shén)么朝(cháo)代，朱(zhū)子家训(xùn)是谁写的作者是(shì)谁，朱子家训是(shì)谁写的(de)？，朱子(zi)家训是谁写的(de)书，朱子家训是谁(shuí)写的字等问题，小编将为你整理以下的知(zhī)识答(dá)案：

朱子(zi)家训的(de)作者是谁

　　朱(zhū)子家训的作者(zhě)是朱熹所做的。

　　《朱子家训》作者有二，一为(wèi)朱(zhū)柏(bǎi)庐所作，二为南宋著(zhù)名理学家朱熹所做。

　　朱柏庐所作《朱(zhū)子家训》原名为《治家格言》，朱熹所作《朱子家训》原题为《紫(zǐ)阳朱子家(jiā)训(xùn)》，而“紫阳”是朱熹的别号。

　　“朱文(wén)公的《朱子家训》和朱柏庐的《治家格(gé)言》是在不(bù)同时(shí)代由不(bù)同的朱家先(xiān)贤所撰写出来的(de)不同传(chuán)世巨作。很可惜(xī)世人(rén)多把他们的文章搞(gǎo)混了，通(tōng)常(cháng)人们(men)多以《朱子家训(xùn)》来称(chēng)呼(hū)朱(zhū)柏庐的《治家格(gé)言》，反而朱熹老夫子真正的《朱(zhū)子家(jiā)训》一般人多不了(le)解。”——朱祥(xiáng)南(朱子25世孙，世界朱氏(shì)联(lián)合会(huì)会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱(zhū)用纯，字致一，自(zì)号柏庐，江苏昆山(shān)人(今(jīn)昆山市)，明(míng)末清初江苏(sū)昆山县人。著名理学家、教育家。其父(fù)朱集璜是明(míng)末(mò)的学者，清顺(shùn)治(zhì)二(èr)年(1645)守昆城抵御清军，城(chéng)破，投河(hé)自尽(jǐn)。

　　朱柏庐自幼致力读书(shū)曾考取秀才(cái)，志于仕途。清入关明亡遂不再求(qiú拇指到食指一扎是几厘米，一扎几厘米？)取功名，居乡(xiāng)教(jiào)授学(xué)生并潜心程(chéng)朱理学主张知(zhī)行并进，一时颇负盛名(míng)。康(kāng)熙(xī)曾多次征(zhēng)召，然均为先生所拒绝。曾用精楷手写(xiě)数十本教材用于(yú)教学。潜心研(yán)究程朱理学，主(zhǔ)张知行并进(jìn)，躬(gōng)行实践。

　　康熙(xī)间坚(jiān)辞博学鸿词之荐，后又(yòu)坚拒地方官举荐的乡饮大宾(bīn)。与(yǔ)徐枋、杨无咎号称“吴中三高士”。康熙三(sān)十七年(公(gōng)元1698年)染(rǎn)疾，临终前嘱弟子："学问在性命，事业在忠孝"。著有《删补易经蒙引》、《四书讲义(yì)》、《劝言》、《耻(chǐ)耕堂诗文集(jí)》、《愧(kuì)讷集》和《毋(wú)欺(qī)录》等(děng)。

朱子(zi)家训(xùn)是谁写的

　　是《朱子(zi)家训》作者(zhě)有(yǒu)二，一(yī)为朱(zhū)柏(bǎi)庐所作，二(èr)为(wèi)南宋著名理学(xué)家朱(zhū)熹所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用纯，字(zì)致一，自号柏庐，江苏昆山人（今昆山市），明末清初江苏(sū)昆山县(xiàn)人。

　　著(zhù)名理学家、教育家。

　　其父(fù)朱集璜是明末的学者，清(qīng)顺治二年（1645）守昆城(chéng)抵御(yù)清军(jūn)，城破，投河自(zì)尽。

朱柏庐(lú)

　　朱柏(bǎi)庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教育家(jiā)，名用纯，字(zì)致(zhì)一。

　　昆山玉山人。

　　明诸(zhū)生。

　　清顺(shùn)治二年(nián)（1645年）其父朱集璜在守(shǒu)昆城抵御清军(jūn)时遇难(nán)。

　　朱昼夜(yè)恸哭，痛不欲生(shēng)。

　　时其(qí)弟(dì)用白、用锦尚幼，从商遗腹(fù)未生。

　　他上侍奉老母，下抚育弟妹，播(bō)迁流(liú)离，备极(jí)艰辛。

　　待局势稍定(dìng)，才返故里。

　　目敬仰晋人(rén)王哀(āi)攀柏(bǎi)庐墓之义(yì)，故自号(hào)柏庐。

　　居乡(xiāng)教(jiào)授(shòu)学生，潜心治学，以(yǐ)程、朱理学为本，提倡知行(xíng)并进，躬(gōng)行实践。

　　他(tā)深(shēn)感(gǎn)当时(shí)的(de)教育方(fāng)法，使学生难(nán)以学到真(zhēn)实的学问(wèn)，故(gù)写了(le)《辍讲(jiǎng)语》，反(fǎn)躬自责，语颇痛切。

　　曾用精楷手(shǒu)写数(shù)十本教(jiào)材用(yòng)于教学。

　　生(shēng)平精神(shén)宁谧，严(yán)以律己，对当时愿(yuàn)和他交(jiāo)往(wǎng)的官吏(lì)、豪绅(shēn)，以礼自持。

　　清康熙十八(bā)年（1679年）他坚(jiān)辞不应博学鸿儒科(kē)，后又坚拒地方官举(jǔ)荐的乡饮大(dà)宾。

　　康熙(xī)三十七年染(rǎn)疾(jí)，临终(zhōng)前(qián)嘱弟子："学问在性命，事业在忠孝"。

　　著有《删(shān)补易经蒙引》、《四书(shū)讲义(yì)》、《困(kùn)衡录》、《愧讷集》、《春秋五(wǔ)传酌解》、《毋欺录》等(děng)。

　　其《朱(zhū)柏庐治家格(gé)言》，世(shì)称(chēng)《朱子家训》，流传很广。

　　自问世以来流传甚广，被历代士大夫尊为(wèi)治家之经，清至民国年间一度(dù)成为童蒙必读课本之一(yī)。

　　《朱子家训》精辟地阐明了修身治家之道是一篇家教(jiào)名著，通篇意(yì)在劝(quàn)人要勤(qín)俭持(chí)家(jiā)安分守己。

　　其中"一粥一饭，当思来处不易，半丝半缕，恒念物力维艰(jiān)"等句，尤股(gǔ)炙人口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月(yuè)15日(rì)～1200年4月23日），行五十二，小名沋郎，小字季(jì)延(yán)，字(zì)元(yuán)晦，一字仲晦，号晦庵，晚称晦翁，又称紫阳先生、考亭先生、沧(cāng)州(zhōu)病叟、云谷老人、逆翁。

　　谥文，又称朱文公。

　　汉族，祖籍南宋江南东路徽州府(fǔ)婺源县（今(jīn)江西省婺源），出生于南剑州(zhōu)尤溪（今属福建三明市）。

　　南宋著名(míng)的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗(shī)人(rén)、闽学(xué)派的代(dài)表人物，世称朱(zhū)子，是孔子、孟子(zi)以来最杰出的弘(hóng)扬儒学的(de)大(dà)师。

教育思(sī)想

　　朱熹的长期从事讲学活动，精心(xīn)编撰(zhuàn)了《四(sì)书集注》等多种(zhǒng)教材，培养了众多人才(cái)。

　　他(tā)的教育思(sī)想博(bó)大精深，其中最值得关注的(de)，一是论述小学(xué)和大学教育，二是关于朱子读(dú)书法。

论述教(jiào)育

　　朱(zhū)熹在总结前(qián)人教育经(jīng)验和自(zì)己(jǐ)教(jiào)育实践的基础上(shàng)，基于对(duì)人(rén)的生理和(hé)心理特征的初步认识，把一个人的教(jiào)育分成(chéng)小学和大学两个既有区别又(yòu)有(yǒu)联系的阶段，并提出了(le)两者不同(tóng)的教育(yù)任(rèn)务、内容(róng)和方法。

　　朱熹认(rèn)为8~15岁(suì)为小学教育阶拇指到食指一扎是几厘米，一扎几厘米？(jiē)段(duàn)，其任务是培养圣贤(xián)坯璞。

　　鉴(jiàn)于(yú)小学儿童智识未开，思维能力(lì)薄弱，因此他提出(chū)小学教育的内容是学其事，主张儿(ér)童在日常生(shēng)活中，通过具体行事，懂得基本的伦理道德规范(fàn)，养成一定的行为习惯，学(xué)习(xí)初步(bù)的文化知识技能。

　　在教(jiào)育方(fāng)法上，朱熹强调先入为主，及早施(shī)教；要力(lì)求形(xíng)象、生动，能(néng)激发兴(xīng)趣；以(yǐ)《须知(zhī)》、《学规》的(de)形式培养(yǎng)儿童道德行为习惯。

　　朱熹认为15岁以后大学教育，其任(rèn)务(wù)是在坯(pī)璞(pú)的基础上(shàng)再加(jiā)光饰，把他(tā)们培养成(chéng)为国家所(suǒ)需要的人才。

　　朱(zhū)熹认为，与重在教(jiào)事的小(xiǎo)学教育不同，大学教(jiào)育内容的重点是教理，即重在探究事物之所(suǒ)以然(rán)。

　　对(duì)于大学教(jiào)育方法，朱熹一是重视自(zì)学，二是提(tí)倡不同(tóng)学术(shù)观(guān)点之间的相(xiāng)互交流(liú)。

　　朱熹(xī)关于小学和(hé)大学(xué)教育(yù)的见解(jiě)，为(wèi)中(zhōng)国古代教育思想增添了新鲜的内容。