音(yīn)乐教育类(lèi)包括哪些专业类(lèi)别，音乐教(jiào)育类包括哪些专业是(shì)音乐(lè)教育类一般特(tè)指音乐教育专业的。

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音乐教育(yù)类(lèi)包括哪些专业类别，音乐教育类包括哪些专业

　　该专业主(zhǔ)要(yào)培养和造就适应社(shè)会主义(yì)市场经济建设和(hé)教(jiào)育改革发(fā)展(zhǎn)需(xū)要的具有较(jiào)好音乐(lè)素养和教学(xué)能力的专门人才。

　　开设此专业的院校(xiào)有(yǒu)中央音乐学院、上海音乐学院、天津音乐(lè)学院、重庆师范大学、西华(huá)师范大学、河(hé)北师范(fàn)大(dà)学等(děng)。

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　　音(yīn)乐专业主要包(bāo)括声(shēng)乐、器乐、指挥(huī)、录音、作曲、音(yīn)乐教育等六个(gè)专业，其中(zhōng)音(yīn)乐艺考主要分(fēn)为两个(gè)方向(xiàng)，一个(gè)是音乐教(jiào)育类，另一个(gè)就(jiù)是音乐(lè)表演类。

　　1音(yīn)乐作曲作(zuò)曲的英文是compose/composition，即(jí)“组织”的compose/composition。

　　“组织”就(jiù)是对素材进行整合、组装、创造(zào)性(xìng)地安排与使(shǐ)用。

　　早期的(de)音乐中，作品必须能够顺利(lì)进行演奏才算完成全部的作曲工作。

　　并且，创作能够演奏出来的音乐才能(néng)算是作曲。

　　随着音(yīn)乐制作（Music production）技术(shù)的发展，某(mǒu)些声部最后即便(biàn)没有实现演奏，或者说部分音响并不适合真实演(yǎn)奏或无法演(yǎn)奏，也可通过电子(zi)设备获(huò)得(dé)想要的音乐效果。

　　所以当今看来，创(chuàng)作(zuò)某(mǒu)些(xiē)即便(biàn)没有最后的演奏步骤的音(yīn)乐也属于(yú)作曲。

　　作曲是(shì)在完成(chéng)音(yīn)乐内容的创作。

　　音乐中所有元(yuán)素都(dōu)服(fú)务于音乐内容，每个声部都是平等的。

　　任何(hé)音乐(lè)形(xíng)式（包括单声(shēng)部音乐与(yǔ)纯打(dǎ)击乐音乐(lè)）至少会包含织(zhī)体(tǐ)、曲(qū)式、编配、速度、节拍。

　　改变这(zhè)些的其中一个因素就有可能改(gǎi)变一首音乐的内容，明(míng)确(què)这些(xiē)才能称为作曲。

　　和声(shēng)、复调(diào)、曲式分析与(yǔ)管弦乐法，俗称为(wèi)作曲“四大件(jiàn)”。

　　2、音乐教育如果你想主修音乐，并且想在毕(bì)业后(hòu)找到一(yī)份稳定的工(gōng)作(zuò)，那么音乐(lè)教育是一个不错(cuò)的(de)选(xuǎn)择。

　　事实(shí)上这也是大多数音乐专业毕(bì)业生的选择(zé)。

　　如果你想(xiǎng)成为一名(míng)私人乐器教师或K-12音乐教师，大多(duō)数学校都会(huì)要求你有(yǒu)一(yī)个学士学位(wèi)，而大学教师就(jiù)需要硕士或博士学位。

　　就拿(ná)美(měi)国举例来(lái)说，学生的(de)音(yīn)乐教育学(xué)位课程可(kě)以为自己在大学所在州的(de)认证(zhèng)做准备，所(suǒ)以(yǐ)如果学(xué)生(shēng)毕业于肯塔基州的(de)音乐教育学士课(kè)程，不一定有资格在伊利(lì)诺斯州任教(jiào)。

　　而中国(guó)的情况就各有不(bù)同，每个(gè)地区每个(gè)学校的要(yào)求都(dōu)不尽相同。

　　3、音乐表演在本(běn)科和研究生阶段，音乐表演课程给学生时间和(hé)资源来专注于演奏音(yīn)乐和磨练他们在一(yī)种主(zhǔ)要(yào)乐器上(shàng)的技能(néng)。

　　这些课程(chéng)要求(qiú)学生(shēng)在入学(xué)前参加试镜(jìng)，培训(xùn)学生成(chéng)为表演家、音乐治(zhì)疗师、私人乐(lè)器(qì)教师、歌剧演唱家(jiā)、指挥家、教堂管风琴手和音(yīn)乐家(jiā)。

　　4、音(yīn)乐(lè)制作(zuò)/录音艺术电子音乐制作，电子音乐(lè)制作又名MIDI制作，是九十(shí)年代随着(zhe)电脑的产生兴起而兴起的一(yī)种(zhǒng)在(zài)电(diàn)脑上完成(chéng)制作的音乐，专业(yè)名称(chēng)叫(jiào)music technology,music engineering, computer music, digital music, sound design等(děng)。

　　当代(dài)音乐类最(zuì)实(shí)用、最热门的专(zhuān)业无疑非(fēi)电子(zi)音乐制(zhì)作莫属。

　　音乐技术/录音艺术(shù)的学生将学习(xí)音乐技术硕(shuò)士学位所(suǒ)需的录音、音乐制作、现(xiàn)场声音、电子(zi)音(yīn)乐、信(xìn)号处理、沉浸式音频、AR/VR技术、音乐认知、音乐信息(xī)学(xué)等领域的高级技能(néng)。

　　需要学生在音乐技术的所有领域都(dōu)拥(yōng)有坚实的基础，通过与音乐(lè)表演(yǎn)和作曲(qū)专业(yè)的(de)学生合作，尝(cháng)试在实验性音(yīn)乐(lè)与传统(tǒng)音乐之(zhī)间建立联(lián)系(xì)。

　　5、编曲(qū)唱(chàng)作务敏锐度，以进入竞争激(jī)烈的词曲(qū)创作领(lǐng)域。

　　学生将参(cān)加作曲相关的一对一课程(chéng)，发展特(tè)定的(de)技能和自(zì)己的(de)风格，并获得(dé)在不断发展的音乐产业中工作所需要的一(yī)系列(liè)工具(j我国的全民国家教育日是哪一天 我国法定全民国教育日ù)和技术。

　　偏向于流行音(yīn)乐方面的(de)作(zuò)曲(qū)编曲，招收的很多(duō)都是(shì)在(zài)唱歌方面有不错基础(chǔ)的学生，在软件的学习上不会太过强求，更(gèng)偏向(xiàng)于音乐的创造性。

　　研究的(de)很多方面也是(shì)现代流(liú)行音(yīn)乐方面的风格、创作方式等。

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