怎样学好护理学基础，怎样学好(hǎo)护理学导论(lùn)这门(mén)课程是医(yī)学基础课基础(chǔ)课(kè)的两年学习中，最重(zhòng)要的几门科目(mù)是解剖、生理、生(shēng)化、病理以及(jí)药(yào)理，也(yě)是最难的(de)几门，更是考试“挂科”人数(shù)最(zuì)多(duō)的几门(mén)，所以(yǐ)一定要重(zhòng)点攻克(kè)对于解(jiě)剖的学习(xí)，除了(le)背书以外(wài)，还要强(qiáng)调实习课(kè)，护理专(zhuān)业的解(jiě)剖实习限于(yú)认读标(biāo)本(běn)上好解(jiě)剖实习课，不仅(jǐn)仅是为了实习考试，而且也能(néng)极有效帮助(zhù)理解书本上的(de)知识，一(yī)旦建立了实物的概念(niàn)，再去(qù)理(lǐ)解一(yī)些结构和功能，就(jiù)变得容易了许(xǔ)多(duō)的。

　　关于怎样学好护理学基(jī)础，怎样(yàng)学好护理学导(dǎo)论(lùn)这门课(kè)程以及怎样学(xué)好护(hù)理学基(jī)础，怎(zěn)样(yàng)学好护(hù)理学导论，怎(zěn)样(yàng)学好护(hù)理学导论这门(mén)课程，怎样(yàng)学好护理学专(zhuān)业，怎(zěn)样学好护(hù)理学基础(chǔ)300字(zì)等问(wèn)题，小编将为你(nǐ)整理(lǐ)以下知识：

怎样学(xué)好护理(lǐ)学基础(chǔ)，怎样学(xué)好护理学(xué)导论这门课程(chéng)

　　基础(chǔ)课的(de)两年学习中(zhōng)，最重要(yào)的几(jǐ)门(mén)科目是解剖、生理、生化(huà)、病(bìng)理以及药理，也是最(zuì)难(nán)的几门(mén)，更是考试(shì)“挂科”人数最多的几门，所(suǒ)以一定要重(zhòng)点攻(gōng)克

　　对于解(jiě)剖的(de)学习，除了(le)背(bèi)书以(yǐ)外，还要强调实习课，护理专业的解剖实习限于认读(dú)标本

　　上好解剖实习(xí)课，不仅仅是为了实(shí)习考试，而(ér)且(qiě)也能极有效帮助理(lǐ)解书本上的知(zhī)识，一旦建立了实物的概念，再去理解(jiě)一(yī)些结构和功(gōng)能，就变得容(róng)易了许多。

　　如果说(shuō)解(jiě)剖(pōu)课(kè)是学(xué)习健康状态(tài)时的人体(tǐ)结构，那么病(bìng)理(lǐ)课就是学习疾病状态时的(de)人(rén)体(tǐ)结构了，这两门课是相辅相成的，学好了常态，也就(jiù)很容易分辨什(shén)么(me)是病态，认识了病态，更加深了对常(cháng)态的理(lǐ)解。

　　病理课的学(xué)习跟(gēn)解(jiě)剖(pōu)课大同小异，也要背很多拗口的(de)名词，理解很多疾病的表现，认很多疾病状态的器官，要(yào)多记多看(kàn)多动手

　　生理课主要是(shì)解释一(yī)些人体(tǐ)的机能。

如何学好护理专业？

　　 ⑴ 怎么学好护(hù)理专业

　　 1、基础(chǔ)课的(de)两年学习(xí)中(zhōng)，最重要的几门科(kē)目是解剖、生理(lǐ)、生化、病理以及药(yào)理(lǐ)，也是最难的几门，更是考(kǎo)试“挂(guà)科”人(rén)数最(zuì)多的几门，所以一定要重点攻克

　　 2、对(duì)于解剖(pōu)的学习，除了背书以外，还要强调实习课，护理专业的解剖实(shí)习限于认读标本

　　 3、上好解剖(pōu)实习课，不仅(jǐn)仅是为了实(shí)习考试，而且也能极有效帮助理(lǐ)解书本上的(de)知识(shí)，一旦(dàn)建立了(le)实物的概念(niàn)，再去理(lǐ)解一些结构和功能，就变(biàn)得(dé)容易了许多。

　　 4、如果说解剖课是(shì)学习健(jiàn)康状态时(shí)的人体结构，那么病理(lǐ)课(kè)就(jiù)是学习疾病状态时(shí)的人体结构了，这两(liǎng)门课是相辅相(xiāng)成的，学好(hǎo)了常(cháng)态，也就(jiù)很容(róng)易分辨什么是病(bìng)态，认识了病态，更(gèng)加深了对(duì)常态(tài)的(de)理解。

　　 5、病理课(kè)的学习(xí)跟(gēn)解(jiě)剖(pōu)课大同小异，也要背(bèi)很多拗(ǎo)口的名词，理解(jiě)很(hěn)多(duō)疾(jí)病的表现，认(rèn)很多疾病状态的器(qì)官，要(yào)多记(jì)多(duō)看多动手

　　 6、生理(lǐ)课(kè)主要(yào)是解释一些人(rén)体的机能(néng)。

　　 ⑵ 怎样(yàng)更好(hǎo)的(de)自学护理专业

　　 您好，您可以报名参加成(chéng)年人自考(kǎo)，选择护理专(zhuān)业(yè)即可。

　　 希望可以帮(bāng)到你

　　 ⑶ 学(xué)习护理好吗

　　 我觉(jué)得(dé)现在学习(xí)护理专业还是(shì)挺不错的(de)呀，未(wèi)来的(de)就业前(qián)景也(yě)是相当的广(guǎng)阔，要知道现在护理专业(yè)已经被(bèi)列为了紧缺专业。

　　也就是说(shuō)未来的很长一段时间，这个专业都会(huì)被重点扶持，现在我们国家的护(hù)士(shì)还(hái)是比较(jiào)少的，数量是(shì)远远(yuǎn)不够(gòu)的。

　　特(tè)别是最近这(zhè)几(jǐ)年来，又(yòu)出现了很多(duō)特(tè)殊(shū)型的护理职业，比如说家(jiā)庭(tíng)护理，还(hái)有儿童护理等(děng)等(děng)。

　　所以说护理专(zhuān)业毕业的大学本科生(shēng)在(zài)很多医院(yuàn)都是非常抢手的，未来肯(kěn)定(dìng)会成为一个(gè)香饽饽。

　　 当然敏宽如(rú)果你准备去选(xuǎn)择护理专(zhuān)业，那么你本身必须(xū)要(yào)特别的热爱这个(gè)行业，另外(wài)就(jiù)是你必(bì)须要是一个(gè)特(tè)别有(yǒu)爱心(xīn)，非常(cháng)有(yǒu)责任心，平时也是(shì)比较细心的一个人。

　　在平时的生活当中大(dà)家(jiā)一定要(yào)培养出(chū)严谨的作风和良(liáng)好的(de)生活习惯才行。

　　当然(rán)了，不管(guǎn)是哪(nǎ)一个专(zhuān)业，我(wǒ)们都必须要付出全部的精力，这样(yàng)我(wǒ)们在这个(gè)专业上(shàng)面(miàn)才会学有所成。

　　 ⑷ 怎样学(xué)好(hǎo)护理(lǐ)专业

　　 医学基(jī)础课。

　　基础课的困腔两年学习中，最重要的几(jǐ)门(mén)科目(mù)是解剖、生理、生化、病(bìng)理以(yǐ)及(jí)药理，也是最(zuì)难的几门，更是考试“挂科”人数最多的几门，所以一定要重(zhòng)点攻克。

　　对于解(jiě)剖的学习，除了背书以外(wài)，还(hái)要强调实习课，护理专业的解剖实(shí)习限于认读标本。

　　上好解剖实习课，不仅仅是为了(le)实习考试，而且也能极有效帮助理解书本上的知识，一(yī)旦(dàn)建立了实物的概(gài)念，再去理解一些(xiē)结(jié)构和功能(néng)，就变(biàn)得容(róng)易(yì)了许多。

　　 如果说(shuō)解(jiě)剖课是(shì)学习健康状(zhuàng)态(tài)时的人体结(jié)构，那么病理课就是(shì)学习(xí)疾(jí)病状态时的人体(tǐ)结构了，这两(liǎng)门(mén)课(kè)是相(xiāng)辅(fǔ)相(xiāng)成(chéng)的，学好(hǎo)了常态，也就很容易分辨什么是病态，认识了病(bìng)态，更加深了(le)对常态的(de)理解。

　　病理课(kè)的(de)学习跟解剖课(kè)大同小异，也要背很多拗口(kǒu)的名词，理解很多疾(jí)病的(de)表现，认很多疾(jí)病(bìng)状(zhuàng)态的器(qì)官，要多记多看多动(dòng)手。

　　生理课主要是解释一些人体(tǐ)的机能。

　　人体(tǐ)有很多微妙而又神(shén)奇的功能(néng)，比如细胞(bāo)的(de)物质能量代谢，血液的循环，神经的传(chuán)导等等。

　　信(xìn)手(shǒu)拈来(lái)，都(dōu)那么的精巧绝伦令人叹(tàn)服。

　　不(bù)过叹服归叹服，学起来依旧不(bù)容易(yì)。

　　因为所(suǒ)有的过(guò)程都(dōu)是不(bù)可见的，只能凭(píng)想象。

　　人体(tǐ)的(de)机能(néng)相当(dāng)奇妙(miào)，很(hěn)多机制(zhì)尚未研(yán)究(jiū)清楚，只能推断是怎(zěn)样的情(qíng)形(xíng)，或者就(jiù)一个现象(xiàng)存在好多种流行的解释，这无疑增(zēng)加了学习(xí)的(de)困难(nán)。

　　生化是北(běi)医(yī)的头牌课程，以内容难、考试严闻名校内外。

　　生化主(zhǔ)要是(shì)介绍(shào)人体内一(yī)些物质与能量的代谢过(guò)程，要记很多极其复杂的化学(xué)符(fú)号。

　　完成一(yī)个反应桥尺亮(liàng)通(tōng)常会涉及十几二(èr)十种物(wù)质，还(hái)要记住每一步发(fā)生的器官以及发生的条(tiáo)件，想(xiǎng)要记得(dé)准确而且完整(zhěng)非常困难(nán)。

　　可(kě)以自己编一些歌(gē)诀帮助记(jì)忆，比如在记忆人体八种必须氨(ān)基酸时，可以使(shǐ)用词头法，把八种(zhǒng)氨基酸(suān)的(de)词头提出来组成一句相对容(róng)易记忆(yì)的话“一两色素本来淡些(xiē)”(异亮氨酸(suān)、亮(liàng)氨酸、色氨酸、苏氨酸(suān)、苯丙(bǐng)氨酸、赖氨酸、蛋氨酸、缬氨酸)，这样便轻松把八种不相关又难记的名词整合到了一起，记得牢也记得准。

　　最后一门(mén)，药(yào)理(lǐ)，这门课程也(yě)是让人头疼的一门。

　　因(yīn)为药物的(de)名字都是(shì)外文翻译的，只是些无意义生僻字的(de)堆积，又长(zhǎng)又难，不容易背，还容(róng)易搞混。

　　但这门课的内容非常系(xì)统而有(yǒu)条理，没有琐(suǒ)碎的知识点(diǎn)。

　　以药(yào)物的不良(liáng)反应为例，总(zǒng)论中(zhōng)指(zhǐ)出，不良反应包括副作用、毒性作(zuò)用、过敏反应等，是指“与用药目的无(wú)关，而对人体产生不利(lì)甚至有害的反应”。

　　在各论中，每一类(lèi)乃至每一种药物都有其不(bù)良反(fǎn)应。

　　如β受体阻(zǔ)滞(zhì)剂具有抑制心脏、减慢(màn)心率、减(jiǎn)慢(màn)传导的(de)作用。

　　这些作用如果符合治疗目的，就(jiù)是治疗作(zuò)用(yòng)；如果不符合用药目的，就成了对用药者(zhě)不利的不良反(fǎn)应(yīng)。

　　护理学专(zhuān)业课(kè)。

　　进入(rù)护理(lǐ)学院以后，我们会学到中医、礼(lǐ)仪、伦理、美容(róng)整形等(děng)等有趣且(qiě)实用的(de)课(kè)程。

　　比(bǐ)如中(zhōng)医就(jiù)会学到很多养(yǎng)生(shēng)的(de)理念、经络穴(xué)位(wèi)、 *** 手法、针(zhēn)灸、简单的(de)中药(yào)配方(fāng)等等，这些内容不仅仅可以在临床传授给患者，对自己(jǐ)而言也是受用终生的。

　　比如(rú)感(gǎn)冒鼻塞(sāi)时，按压鼻(bí)翼两侧的迎风穴(xué)，将(jiāng)有效(xiào)缓解鼻(bí)塞(sāi)的症状；痛经的时候，按(àn)压或针(zhēn)刺虎口处(chù)的(de)合谷穴(xué)，也能很(hěn)快(kuài)缓(huǎn)解疼痛。

　　这些知识非常实(shí)用(yòng)，我们平时(shí)身体(tǐ)有些许不适的时候，也可以实地操作一下，简单且有效。

　　而礼(lǐ)仪课则会介绍经典的(de)商(shāng)务礼仪，如(rú)何得体地待(dài)人(rén)接(jiē)物(wù)，站(zhàn)立坐走的姿(zī)势(shì)，还有整饰仪(yí)容(róng)仪表等等，课程不仅限于课堂(táng)讲授，还包括大(dà)量的实习课。

　　同(tóng)学们分小组练习或者角色扮演。

　　比如推药车行走(zǒu)时(shí)需要上身挺直，抬头(tóu)挺胸，收(shōu)腹，两臂(bì)与肩同宽，放在药车推杆两(liǎng)侧，脚尖在正(zhèng)前方直线(xiàn)行走，步幅(fú)小(xiǎo)而均匀，步速稍快(kuài)。

　　遇到难(nán)缠的(de)病人时，首先(xiān)应(yīng)该(gāi)冷(lěng)静(jìng)，态(tài)度礼貌地向患者清晰的解释。

　　如果不(bù)能解决，及时找领(lǐng)导处理，原则是不能跟病人(rén)争吵。

　　这(zhè)里找领导处(chù)理(lǐ)，其(qí)实不是推卸责任，而是一个技巧，首先留出一段时间让(ràng)患者情(qíng)绪冷静下来；其次领(lǐng)导出(chū)面会使得患者有被重(zhòng)视(shì)的感觉，也会重新(xīn)审视自己(jǐ)的(de)行为，从解决问题的目的出发(fā)，更好的缓解矛盾。

　　这些(xiē)课程实践性强而且(qiě)都非常的有趣，从(cóng)来不会有人逃课(kè)，期末考(kǎo)试也不为难大(dà)家，都能轻松通过，所以是(shì)大学期(qī)间难得的让(ràng)同学满意(yì)的优质课(kè)程。

　　除了上面提(tí)到的(de)相(xiāng)对轻(qīng)松的(de)课程(chéng)外，护理学院开设的重(zhòng)头课(kè)，护(hù)理学基础、内科、外科、儿科、妇(fù)科护理学其(qí)实是跟医学基础课(kè)一样的(de)，让人丝(sī)毫也(yě)不敢怠慢。

　　护理学基础是(shì)一门理论联系(xì)实际的课程。

　　从入院时(shí)如何(hé)接待病人(rén)，如何填写各种表单，如(rú)何写护理病历，以(yǐ)及患者住院期间可(kě)能会实施的各种护理操作：急救护(hù)理、输血与(yǔ)输液(yè)、铺床、鼻饲(sì)、口护等等。

　　对于刚(gāng)入院的患者就(jiù)涉及到如何与(yǔ)患者沟通(tōng)，建立良好的护患关系(xì)，沟通的过程(chéng)中(zhōng)35%属于语言沟(gōu)通，65%属(shǔ)于非(fēi)语言性沟(gōu)通(tōng)，可见语(yǔ)言(yán)沟通对于(yú)信息(xī)传达的作用并没有(yǒu)我们想象中(zhōng)那么大。

　　非(fēi)言语性沟通包括肢体语言、表情、声调、语速等(děng)等。

　　像触摸就是一种非常好的关(guān)怀方(fāng)式，当患(huàn)者(zhě)身体(tǐ)、心理痛苦的(de)时候，适(shì)当拍(pāi)拍肩膀，握(wò)握她的(de)手，会起到意(yì)想不到的效果。

　　此外如何建(jiàn)立良(liáng)好的(de)护患关系(xì)，建立(lì)怎样(yàng)的护患关(guān)系(xì)，这其(qí)中也有技巧。

　　并不是说替患者(zhě)准备好一切(qiè)，尽量满足患者的要求(qiú)，就(jiù)能称(chēng)之为(wèi)优(yōu)秀的(de)护理人员(yuán)。

　　在患者(zhě)完全不能自理的时候，确(què)实应该尽(jǐn)量提供(gōng)帮助，但只要患者还具(jù)备一(yī)定的自理能力，就应该充分(fēn)调动其积极性，锻炼他的(de)能(néng)力(lì)，挖掘他的(de)潜力，不能(néng)养成依赖别人的(de)习惯。

　　护理的主要目(mù)的是让患者摆脱(tuō)护理、回归社会、提高生活质(zhì)量(liàng)。

　　内外妇(fù)儿(ér)护(hù)理(lǐ)学，这(zhè)四门(mén)课(kè)程都会有每周一次临床(chuáng)见(jiàn)习的机会，大致内容(róng)是上午在病房参观学习，看看医生护士的工作流程、病房环(huán)境，以(yǐ)及各种疾病的临床表现，对特别典型或者罕见的病例要(yào)主动与(yǔ)病人交流(liú)，同时完成一份护理病历；下(xià)午要聚在(zài)一起讨(tǎo)论(lùn)上午问诊过(guò)的病例，提出恰当(dāng)的护理(lǐ)计(jì)划与护理措施。

　　护理(lǐ)学的内容也(yě)是很实用的。

　　比(bǐ)如说外科护理学，主要是介(jiè)绍手术(shù)及(jí)外伤(shāng)患(huàn)者的护理。

　　手术患者的护(hù)理(lǐ)包括术前护理(lǐ)、术后护(hù)理、出院指导等三(sān)个部分，像一般手(shǒu)术病人术后(hòu)通常(cháng)会(huì)出现的症状有疼痛、发热、恶(è)心呕吐、腹胀、呃逆(nì)、尿潴留(liú)等等。

　　疼(téng)痛不(bù)仅痛苦(kǔ)而且会影响各(gè)器官的生理功能，而且个体差(chà)异很大，每个人对疼痛的(de)耐受都不一(yī)样，因此护(hù)理(lǐ)人员不能(néng)根据其(qí)他患(huàn)者的经验来(lái)判断另(lìng)一个(gè)患(huàn)者的(de)疼痛(tòng)程度，而要根据(jù)患者主述的感觉以及(jí)表现出来的表情(qíng)、活动、睡(shuì)眠、饮食等(děng)等情况，综合评估患者的疼痛级别(bié)，合理给予药(yào)物止痛。

　　术后患者(zhě)家属比较关心的问题(tí)是，如何饮食，如何(hé)活动。

　　基本的原则就(jiù)是，非消化道手术患者，腰麻后6小时左(zuǒ)右，如无其他不适可以(yǐ)开(kāi)始进食(shí)；消化道手术(shù)患者，术后48-72小时禁食(shí)，之后视病人情况逐(zhú)渐(jiàn)恢复饮食，而(ér)且要注意不(bù)要进食糖、奶、豆制品等易产气的食物，以(yǐ)免影响(xiǎng)伤口愈(yù)合。

　　对与非制动患(huàn)者的术后运动是鼓励早期下床活动的，视(shì)患者病情(qíng)轻重以及耐受(shòu)程度循(xún)序(xù)渐进，比如术(shù)后1-2天，开始(shǐ)床上运动，包括深呼吸、四肢关节伸屈运(yùn)动、翻身等等，术后(hòu)第(dì)3-4天便可尝(cháng)试离(lí)床活动，由床边(biān)活动开始(shǐ)逐步加大运动(dòng)量。

　　临床(chuáng)实习。

　　临(lín)床实(shí)习包括一年半的护理实(shí)习与半(bàn)年的医疗(liáo)实习，护理实习是在各个科(kē)室跟(gēn)着护(hù)士老师从事(shì)护理工作(zuò)，医疗实习则是(shì)跟(gēn)随着医生老(lǎo)师从事医生工作。

　　临床实(shí)习首(shǒu)先(xiān)要对病人负责。

　　在医院你要面对的对象(xiàng)是病人，不是数(shù)据不是机(jī)器，而是一个个生命，因此你的任何(hé)一个操作都(dōu)要慎之又慎(shèn)。