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　　初(chū)中生幽默诵读

　　语文学习(xí)很重要的一点就是(shì)张扬(yáng)个性(xìng)。

　　背书，不必总(zǒng)是一本正(zhèng)经，搞(gǎo)得挺神圣，挺(tǐng)严肃。

　　幽默些(xiē)，放(fàng)开点，没问题(tí)。

　　比(bǐ)如(rú)你可以发狠似的，咬牙切齿地去背某个段落(luò); 你也可以悲痛欲绝，泣不成声似的复述。

　　你还可以(yǐ)得意洋洋，自我炫(xuàn)耀似(shì)的(de)讲给别人听 (当然那个人(rén)不一定(dìng)在你面前);你亦(yì)可神秘兮兮，低声(shēng)细语(yǔ)地仿佛告诉别人什(shén)么秘密似的背……你的(de)幽(yōu)默细胞有(yǒu)多少，方(fāng)法就有多少(shǎo)。

　　这是比较(jiào)原始的一种方法，但却是(shì)经常用的，很管(guǎn)用的。

　　使用此法的前提是默(mò)读理解(jiě)，先(xiān)把每(měi)一句话(huà)读懂，领悟整段(duàn)或整篇的意思，在此基(jī)础上则(zé)可大展(zhǎn)拳脚，英雄有用(yòng)武(wǔ)之地了。

　　否(fǒu)则便(biàn)成了(le)“小(xiǎo)和尚念经”! 在理解的基础上，就是(shì)有感情地大声朗读。

　　感情越投(tóu)入越好，喜怒哀乐(lè)随文字流转。

　　如遇对话(huà)形式的，不妨(fáng)一个人模仿不(bù)同角色进行对话(huà)，或者与父母、同学分角色对(duì)话(huà)，趣味无(wú)穷。

　　此法的科学依据:第一(yī)，朗读(dú)可以避免默读时容易出(chū)现(xiàn)的跳行(xíng)、停顿、重复等错(cuò)误;第二(èr)，读出声来，可以震动(dòng)大脑皮层的(de)记忆神经，加快记忆速度(22寸是多少厘米dù);第三，可以排除外界的(de)一些噪音干扰(rǎo)有助于记忆准确。

　　第四(sì)，可(kě)以(yǐ)熏陶自己的情感，自(zì)我(wǒ)陶醉，自我愉悦(yuè)。

　　心情好了，情(qíng)绪高涨了，自然事半功倍。

　　1.根据(jù)人的遗忘曲线，只(zhǐ)有不断重复背，才能记(jì)得牢。

　　2.听说临睡前和早上背书效果好，捂住耳(ěr)多读书也(yě)可以记忆(yì)得比(bǐ)较深刻。

　　3.可以用列(liè)表，对比(bǐ)的方(fāng)法帮助记忆(yì)。

　　4.实在记不住，可以(yǐ)抄，抄比光背好得(dé)多(duō)。

　　5.可以将要背的东(dōng)西编号啊，一(yī)段一段来，这样会快一(yī)点的，要是全篇一起反而很慢，另(lìng)外可以(yǐ)利用奖(jiǎng)励的办法啊，背好一段(duàn)就奖励自己休息一会，或者吃点什么的，相信持之以恒(héng)22寸是多少厘米就会(huì)成功(gōng)!

　　6.尽(jǐn)量为学习创造愉(yú)快的(de)气(qì)氛。

　　在睡前醒后或(huò)学习前，闭上眼睛想象一下(xià)自己能(néng)考好(hǎo)，想象自己在取得良好的成绩之(zhī)后，父母高兴、别人赞扬的情(qíng)景，想象为自己(jǐ)而自豪(háo)。

　　想象越生动具体(tǐ)越好。

快速背书小窍门

　　快速背书(shū)小窍门(mén)如下：

　　1.在记(jì)忆里(lǐ)最(zuì)好(hǎo)的时间段(duàn)背诵(sòng)。

　　每(měi)个学生(shēng)的具体情况(kuàng)不同，有的(de)学生早上的记忆力好，有(yǒu)的学生临睡(shuì)前的记忆力好。

　　学生(shēng)们(men)可以棚银根据(jù)自(zì)己的实际情况，来选择适合自己的(de)背(bèi)诵时间(jiān)。

　　这个时间段可能(néng)也(yě)不是特别固定，学生们可(kě)以自己感觉并确定。

　　2.根(gēn)据(jù)人的遗(yí)忘曲线，只枯世有(yǒu)不断重复背(bèi)，才(cái)能记(jì)得(dé)牢。

　　3.抓住关键词进行背诵，同样也可以起到(dào)事(shì)半功倍的作用。

　　比如在背(bèi)诵语(yǔ)文课文(wén)的时候，学生(shēng)可以先记住(zhù)一些关(guān)键没和肢的词句，再(zài)根据这些词句进行串联。

　　这(zhè)样的背(bèi)诵方式，不仅能(néng)够提高效率，还可以帮助(zhù)学生边理解(jiě)边背诵，牢牢掌握(wò)住其中(zhōng)的(de)内容，而不是为(wèi)了背而(ér)背。

　　4.背书的时候(hòu)，边用笔画(huà)。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文科(kē)一些(xiē)段落比(bǐ)较冗长(zhǎng)的内容，我们常常(cháng)需要采(cǎi)取分段背诵的方式。

　　那么把其中的(de)一些关键信息，比如：时(shí)间信(xìn)息、逻辑信(xìn)息，还有易错(cuò)难记的知(zhī)识点，边读的(de)时候边画下来(lái)。

　　就有利于我们通过理解(jiě)的方式，加速(sù)背(bèi)诵的(de)过程。

　　5.闭上眼睛，回(huí)想关键(jiàn)词。

　　背诵的时候(hòu)的(de)重点，往往不在于前(qián)面记的过程，而在于后面的“回忆”——回忆往往(wǎng)是知(zhī)识背诵的核(hé)心。

　　6.用自(zì)己的(de)话，复述一遍。

　　背诵知识的时候，要尝试不(bù)用原(yuán)话，而是自(zì)己(jǐ)的语言，将背(bèi)诵的(de)内容描述(shù)出来。

　　这(zhè)个过程，既(jì)是检验你(nǐ)的背诵结果，也是检验你(nǐ)是否真正的理(lǐ)解了这一(yī)段知(zhī)识。

　　甚至往往也是你考(kǎo)试的时候(hòu)，相关(guān)知识的你能够写出来(lái)的(de)答案。

　　比如，考试中(zhōng)让你描述背过的古诗里描述(shù)的是一段怎(zěn)样的场景，这(zhè)个(gè)时候往往你(nǐ)就能感(gǎn)到得心应手。

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