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《劝学(xué)》中的古今(jīn)异义有:1、博学
古(gǔ)义:广(guǎng)博地(dì)学习,广泛地学习。
今义:知识(shí)、学识(shí)的(de)渊博(bó)。
2、参
古义:检验。
今(jīn)义:加入。
3、假
古(gǔ)义:凭借,借助。
今义:与(yǔ)“真”相对(duì)。
4、金
古义(yì):金属制的刀剑(jiàn)。
今义:金子,黄金。
5、爪牙
古义:爪子和牙齿。
今义:坏人(rén)的党羽、帮凶。
6、用(yòng)心
古义:因(yīn)为(wèi)用(yòng)心。
今义(yì):读书(shū)用功或对某事(shì)肯动脑筋。
7、绳
古义:墨线。
今义:绳子,绳索。
8、跪
古义:腿(tuǐ)脚。
今义:跪下。
9、疾
古义:疾劲,强,大(dà),这里指声音宏大。
今义:疾病(bìng)。
10、致
古义:达(dá)到。
今(jīn)义:赠送,给予。
11、寄托
古义:这里指(zhǐ)藏身(非蛇鳝之穴无可寄托者)。
今(jīn)义:大致(zhì)指(zhǐ)心灵(líng)、精神(shén)的某(mǒu)种依(yī)靠。
荀子《劝学(xué)》原文节选(xuǎn):
君子曰:学不可(kě)以已。
青,取之于蓝(lán)而青于蓝(lán);
冰,水为之(zhī)而寒于(yú)水。
木(mù)直(zhí)中绳,鞣(róu)(左应为“车”,原字已废除)以为轮,其曲(qū)中规。
虽(suī)有槁(gǎo)暴,不复挺者(zhě),鞣使(shǐ)之然也。
故木受绳则(zé)直,金就砺则利,君子博(bó)学而日参(cān)省乎己,则知明而行无(wú)过矣(yǐ)。
译(yì)文(wén):
君(jūn)子说:学习是(shì)不(bù)可(kě)以停止的。
靛(diàn)青是从蓝草(cǎo)里提取(qǔ)的,可是比蓝草(cǎo)的(de)颜色(sè)更(gèng)深;
冰是(shì)水凝(níng)结而(ér)成的,却比水还要寒冷。
一(yī)块木材直得合乎(hū)墨线(xiàn),假如用火(huǒ)烤使它弯曲做成车轮(lún),它的狐度就可以符合圆规(guī)的标准。
即使又被风吹日晒而干枯了,木材也不会再挺直,是因为经过(guò)加工使它成为这(zhè)样的。
所以木材(cái)用墨线量过再经辅具加工就能取直,刀剑在(zài)磨刀(dāo)石上磨过就(jiù)能变得(dé)锋利,君子(zi)广博地学习并且(qiě)每天检验反(fǎn)省自己,那么他就(jiù)会智(zhì)慧明达而且行为没(méi)有过失了。
选段赏析:
开(kāi)篇“君子(zi)曰:学不可以(yǐ)已。
”这不但是《劝学》篇的第一句,也(yě)是整个《葡子(zi)》著作的第(dì)一句。
荀子(zi)认(rèn)为人的本性是“恶”的(de),必(bì)须用礼义来矫正,所以他特别(bié)重视学(xué)习。
“性恶论(lùn)”是(shì)荀子社会政(zhèng)治(zhì)思想的出发点,他在(zài)著作中首(shǒu)先提(tí)出(chū)学习不可(kě)以(yǐ)停(tíng)止,就是想抓住关嚏,解决根本问题。
因为他十分重视(shì)这个问(wèn)题,所(suǒ)以(yǐ)他把自己的(de)见解,通过“君子”之口提(tí)出来(lái),以示(shì)郑重。
开头就提出了中心论点(diǎn),语言简劲,命意深(shēn)广,因而(ér)很自(zì)然地引出了下文的滔滔阐述。
以“青,取之于蓝,而青于蓝;
冰,水为之,而寒于水”,来(lái)比喻任何人通(tōng)过发愤学习,都能进步(bù),今日之我可以胜(shèng)过昨日(rì)之我(wǒ),学生也(yě)可以超过老师(shī)。
这两个比(bǐ)喻,使学习(xí)的人受到(dào)很大的(de)启发和鼓(gǔ)舞。
不过,要能“青于(yú)蓝”“寒(hán)于水”,决(jué)不是“今日学,明日辍”所能办到的,必须不断地学,也就是说:“学不可以已(yǐ)”。
所(suǒ)以,这(zhè)两个比喻(yù)深刻有力地说明(míng)了中心论点(diǎn),催人奋进。
这篇文章(zhāng)各段的条理十分清楚,基本上是每(měi)段阐述(shù)一个具体问题,而(ér)且总在文草的(de)开头、结尾部分作(zuò)出(chū)明确的交(jiāo)代。
在文草中,作(zuò)者有时又采用对(duì)比的方法,将两种(zhǒng)相反的情(qíng)况组织在一起,形(xíng)成鲜(xiān)明对照,以增强文字的说(shuō)服力。
例如(rú),在(zài)强调学习必须持之以恒(héng)、用心专一时,他(tā)不但用了一些并列的(de)比喻,也用了好些相反相成的比喻,他(tā)列举了“骐骥一(yī)跃,不能十步”和“驽马十驾(jià),功在(zài)不舍(shě)”;
“锲而(ér)舍之,朽木不(bù)折(zhé)”和“锲而不舍,金(jīn)石可镂”;
以及“无爪牙之利,筋骨之强(qiáng)”的蚯蚓,竟能在地(dì)下(xià)来(lái)去自如,而(ér)“六跪而二螯(áo)”的螃蟹,却(què)连(lián)一个容身的小洞也掘不好。
这(zhè)就表明,“积”与(yǔ)“不积”所产生的效果是截然相(xiāng)反的。
在荀子哲学思想中,“积”字是一个重(zhòng)要观点(diǎn)。
创作(zuò)背景:
战国时(shí)期,奴隶制(zhì)度(dù)进一步崩(bēng)渍,封建制度逐(zhú)步形成(chéng),历史经历着划(huà)时代的变革。
许多思想家(jiā)从不同的立场和角度出发,对(duì)当(dāng)时的社(shè)会变(biàn)革(gé)发(fā)表各自(zì)的主张,并逐(zhú)渐(jiàn)形成(chéng)墨家、儒(rú)家、道家和法家等(děng)不同的派别(bié),历史上称(chēng)之为“诸(zhū)子百家”。
诸子百(bǎi)家纷纷著书立说,宣传自己的主张,批评别人,出现(xiàn)了“百家争鸣”的局面。
葡千是战国后(hòu)期懦家的(de)代(dài)表人物。
他认为自然(rán)界(jiè)的(de)存在不(bù)以(yǐ)人的意(yì)志为转移,但人们可以用主观(guān)努力去认(rèn)识(shí)它,顺应它,运用(yòng)它。
为了揭(jiē)示后天学习的重要意义(yì),他创作了《劝学》一文。
作者简介:
荀(xún)子(约公元前313年一公元(yuán)前238年),名况,字卿,华夏族(汉族),战国末期赵国人。
著名(míng)思想家、文学家、政治家(jiā),时(shí)人尊称“荀卿”。
西汉时因避汉宣帝刘询讳,因“荀(xún)”与“孙”二(èr)字古音相(xiāng)通,故(gù)又称(chēng)孙卿。
曾三(sān)次出任(rèn)齐(qí)国稷下(xià)学宫(gōng)的祭酒,后为楚(chǔ)兰陵(位于今山东兰陵县)令。
荀子对橘家思想有(yǒu)所发展,提倡性恶论,其学说常被后人拿来跟孟子的“性善(shàn)说(shuō)”比(bǐ)较,荀子对重新整理(lǐ)懦(nuò)家典籍(jí)也有相当(dāng)显(xiǎn)著的贡献。
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《孙权劝学》古今(jīn)异义(yì)词(cí):
辞
古义:推脱(tuō)。
今义:美好的(de)词语。
治
古义:研究(jiū)。
今义:治理。
更
古义(yì):重新。
今义:更加(jiā)。
但
古义:只。
今义(yì):转折(zhé)连接词,但是。
孤
古义:古时(shí)候王侯的自纯银手镯品牌排行榜前十名,中国纯银首饰十大品牌(zì)称,我。
今义:独自,孤独毕搏。
就
古义(yì):从事。
今(jīn)义:就。
《孙(sūn)权劝学(xué)》通假字(zì):
孤岂(qǐ)欲卿(qīng)治经为博士(shì)邪:通耶,表(biǎo)反问语气,相当于“吗”。
卿今当涂掌事:涂(tú),通途。
《孙(sūn)权劝学》一(yī)词多义:
当
但当涉猎(助动(dòng)词,应当)
当涂掌事(动词(cí):数冲正(zhèng))
见
见往事(shì)耳(了解)
大兄何(hé)见事之晚乎手(shǒu)毕(bì)祥(认清)
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非常不错
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是吗
真的吗
哇,还是漂亮呢,如果这留言板做的再文艺一些就好了
感觉真的不错啊
妹子好漂亮。。。。。。
呵呵,可以好好意淫了