102693是哪个学校代码，10532是哪个学校代码-橘子百科-橘子都知道

102693是哪个学校代码，10532是哪个学校代码文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文(wén)章结尾的作用都有什么(me)呢，文章结尾(wěi)的(de)作用一般是什么

　　在现代文阅读当中经常会出现如(rú)文章(zhāng)结(jié)尾(wěi)在结构(gòu)上(shàng)或在(zài)内(nèi)容上有什么作用的问题，以下就是小编给(gěi)大家总结的答题要点(diǎn)结构上(shàng)：1、总结上文，收束全文2、首尾(wěi)呼应，使文(wén)章结(jié)构完整3、照应(yīng)题目、照(zhào)应开头、前文内容上：1、画龙点睛、点明事件(jiàn)的意义(yì)，点明中心.2

　　在现(xiàn)代文阅读当中经常会出(chū)现如文章结尾在(zài)结构上(shàng)或(huò)在内(nèi)容上(shàng)有什么(me)作用的问题(tí)，以下就是小编给(gěi)大家总结(jié)的答题要点

　　结构上：1、总结上文，收束全文

　　2、首尾呼应(yīng)，使文章结构完整(zhěng)3、照应题目(mù)、照应开头、前(qián)文(wén)内容上：1、画龙点睛、点明(míng)事件(jiàn)的意(yì)义，点(diǎn)明中(zhōng)心(xīn).2、深化(huà)文章中心，抒(shū)发作(zuò)者(zhě)什么感悟或者情(qíng)感3、写(xiě)出了(le)人物(wù)怎样的(de)品质、精神(shén)或性(xìng)格。

　　4、言有尽而意无穷(qióng)，留(liú)下想象的(de)空间，增(zēng)强感染力(lì)5、加深读者的印象，引起(qǐ)读者(zhě)的(de)注意、思(sī)考

　　使(shǐ)用诗(shī)句来作为结尾：

　　1：可以使文章看起来(lái)优(yōu)美(měi)而富有含义 2：可以让诗句中的(de)意境和(hé)本书要表达(dá)的感情相渗透(tòu)，易于表达

　　注意：一定要结合具(jù)体文章和人物进行分析(xī)

文章结尾的作用有哪些(xiē)

一、文章结尾的(de)作用

　　结(jié)构上：

　　 1、总(zǒng)结上文(wén)。

　　 2、首尾呼应，使文(wén)章结构完整(zhěng)。

　　 3、照应题(tí)目、照应开(kāi)头、前文。

　　内容上：

　　 1、画龙点睛、点(diǎn)明事件的意(yì)义，点(diǎn)明(míng)中(zhōng)心

　　 2、深化文章中心，抒(shū)发作者什(shén)么感悟或者情感

　　 3、写出(chū)了人物怎样(yàng)的品(pǐn)质、精神或(huò)性(xìng)格。

　　 4、言有尽而意(yì)无穷，留下(xià)想象的空间，增强(qiáng)感(gǎn)染力。

　　 5、引起读(dú)者的注意、思考。

二(èr)、议(yì)论文开头(tóu)结尾的作唯晌用

　　议论文(wén)开头结尾的作(zuò)用

　　 1,议论文开头的作用

　　 A,开头通过(guò)写。

　　。

　　得事例,提(tí)出中(zhōng)心论点(引出(chū)中心论题)

　　 B,开(kāi)头通(tōng)过(guò)引用名言,提出中心论点,(引出中心(xīn)论(lùn)题)

　　 C,开头通过引用名人趣事(或。

　　。

　　奇闻趣事(shì))提出(chū)中心论(lùn)点(diǎn)或引出中心论(lùn)题。

　　也起到吸引读者往(wǎng)下(xià)读的作用,增强了论述的趣(qù)味性。

　　 2,议论文结尾的作(zuò)用

　　 A,总结(jié)全(quán)文,点明中心(xīn)论点

　　 B,补充论(lùn)述(shù),使(shǐ)论证完备(bèi)严谨,避免片面性。

　　 C,照应开头或题目,强(qiáng)化中心论(lùn)点(diǎn)

　　 D,强(qiáng)调中心论点,激励号召人人们。

　　。

三(sān)、文章结尾(wěi)的(de)基(jī)本要(yào)求

　　 1、结(jié)尾要顺应文章内容的冲山袜发展(zhǎn)

　　文章是反映客观事(shì)物的(de),客观事(shì)物是千变万化的,反映千变(biàn)万化的客观事物的(de)文章形式也是(shì)多种多(duō)样的。

　　以(yǐ)小学生作(zuò)文为(wèi)例(lì),有记(jì)叙文、说明文、应用(yòng)文、议论文(wén)等(děng)文体类型。

　　记叙文又可(kě)以大致地(dì)分成(chéng)记(jì)人的、叙(xù)事(shì)的、写景(jǐng)的(de)、状物的(de)种种(zhǒng)类别,因此(cǐ),文章不能用同一(yī)形式结尾。

　　至于(yú)应该(gāi)采用什么方式,我们(men)认为,要(yào)顺(shùn)应文章内(nèi)容(róng)散(sàn)激的发展(zhǎn),不能为结(jié)尾而结(jié)尾。

　　有些同学在阅读别人文章(zhāng)时,觉得有些文章(zhāng)的结(jié)尾很有特色(sè),非(fēi)常喜欢,也想学一学,这种愿(yuàn)望很好,但是还(hái)要(yào)注意,你写一篇文(wén)章用哪种(zhǒng)方式结尾,要根据文章(zhāng)内容的发展来确定。

　　在我(wǒ)们学习(xí)过的文(wén)章(zhāng)中,结尾的(de)方(fāng)法(fǎ)是(shì)多种多样的,有的是事(shì)情写完了,文章也(yě)就自然结尾(wěi)了,不需(xū)要再去说什(shén)么多余的话;有的是文章快写完了,作(zuò)者考虑到在结尾的时候有必要对全文进行一下(xià)总结,写上(shàng)几句概括(kuò)性的话(huà)来收束全(quán)篇;有的人在文(wén)章结尾时恰到好处地通过某种途径把文章的中心点明(míng);也有的人爱在文章(zhāng)的(de)结(jié)尾处(chù)说几(jǐ)句耐人寻味的(de)话,既能做到水到渠成,又(yòu)给我们留下想像的余地;有的人写(xiě)文章时充分表达了(le)自己的感情,同时自己在写作过程中(zhōng)被自己表达(dá)的感情所感染,情不自(zì)禁地在文章结(jié)尾时抒起情(qíng)来;也有的人写到文章结尾处,回应前文,和文章的标题或者(zhě)文章的开头联系起来考虑(lǜ),使人(rén)感到首尾(wěi)圆(yuán)合,浑(hún)然(rán)一(yī)体。

　　有(yǒu)的结尾以(yǐ)小见大(dà),初看不起眼,细想却很深刻;有的结尾话虽(suī)说完意却未完,使你还(hái)得好好去想一想(xiǎng)……文(wén)章的结(jié)尾多种多样,不一而足。

　　但是,不管怎样,都(dōu)应做(zuò)到顺应文(wén)章内容的发(fā)展,不能(néng)抛(pāo)开前面的内容为结(jié)尾而(ér)标新(xīn)立异。

　　要知道,马尾(wěi)巴只有长在马的屁股上甩起来才显得(dé)精(jīng)神,如果在老母鸡的屁股上安上马尾巴(bā),那(nà)必然(rán)是非常难看的。

　　我们来看看小(xiǎo)学语文教(jiào)材《穷人(rén)》的(de)结尾:

　　怎么办?渔夫皱起(qǐ)眉(méi),他的脸(liǎn)变得严肃、忧虑。

　　“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,办?得把他们抱来(lái),同死人(rén)呆在一起(qǐ)怎么行(xíng)!哦,我们,我们总能熬过去的!快(kuài)去!别等他们(men)醒来。

　　”但桑娜坐(zuò)着一动不动。

　　 “你怎(zěn)么啦?不愿意(yì)吗(ma)?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你(nǐ)瞧,他们在这里(lǐ)啦。

　　”桑娜拉(lā)开了帐(zhàng)子。

　　《穷(qióng)人》选自俄国著名作家列(liè)夫(fū)托尔斯泰(tài)的作品,记(jì)叙的(de)是一位渔夫和他(tā)的妻子桑娜(nà)同情、关心一位叫(jiào)西蒙的邻(lín)居,在(zài)她死后收养她的两个(gè)孩子的事,反映了沙俄时代渔民的生活状况,歌颂了他(tā)们美好的心灵和高尚的道德品质(zhì)。

　　文章(zhāng)的结(jié)尾处集(jí)中反映了渔夫的(de)心灵(líng)和(hé)道德品质,似乎(hū)在桑(sāng)娜身上(shàng)没有多用笔(bǐ)墨,实(shí)际上,文章的前(qián)面已经写了桑娜:

　　桑娜用头巾裹住睡(shuì)着的孩子,把他们抱回家(jiā)。

　　她的心跳(tiào)得(dé)厉害。

　　她自己也不知道为什(shén)么要这样(yàng)做,但是(shì)她觉得非这(zhè)样做不(bù)可(kě)。

　　 “……为(wèi)什么把他(tā)们抱过来啊?……他会(huì)揍我的(de)!那(nà)也(yě)活该,我自作自受”……“嗯,伊(yī)揍我一顿也好(hǎo)!”

　　不难看出,文(wén)章结尾时桑娜的心里特(tè)别宁静,作者为什(shén)么不在(zài)桑娜身上多花笔墨,因为,已(yǐ)经没有必要;文章的中(zhōng)心意思(sī)已经得(dé)到了充分表(biǎo)现(xiàn)。

　　假如说,作者此时再对渔夫(fū)夫妇大加(jiā)一番赞颂,就会使人感到多余。

　　 2、结尾(wěi)要有助于(yú)读者理解全文(wén)

　　一篇文章应该是一个(gè)整体。

　　至于(yú)我们说的开头,结尾……都是在这个整体之(zhī)中的,之所以要分开(kāi)来说,是因为(wèi)为了叙(xù)述的(de)方(fāng)便。

　　文章的结尾在内容上、结构上要收(shōu)束(shù)全(quán)篇(piān),对(duì)全(quán)篇要有定局(jú)、总括、回(huí)应、深(shēn)化的作用。

　　一般(bān)写(xiě)人(rén)的文章,结尾要落实(shí)到(dào)人的思想品质和性格特征上来;一般写事的(de)文章,结尾要落实到事情的意义和(hé)作用上(shàng)来(lái)。

　　不(bù)管什(shén)么(me)情况(kuàng),读者从标题(tí)到文章结束看过一遍之后,应该(gāi)有(yǒu)一种整(zhěng)体感,应该使(shǐ)人感(gǎn)到,文章的结尾和文章(zhāng)的(de)标题(tí)、文章的(de)开(kāi)头(tóu)以及文章(zhāng)的中间部分,是密切相联系的,都与(yǔ)这篇(piān)文章的中(zhōng)心密不可(kě)分。

　　在(zài)全(quán)篇文章中,文章结尾是不可(kě)缺少的。

　　如(rú)果某篇(piān)文章(zhāng)的结(jié)尾使人(rén)读(dú)过之后感到是多(duō)余的(de),或者(zhě)感到它(tā)与前面的部(bù)分(fēn)不和谐,不统一,破坏了(le)文(wén)章的完整性(xìng),那(nà)就不是好的(de)结(jié)尾了。

　　小学语(yǔ)文教材《田寡(guǎ)妇看瓜》的结尾(wěi)值得我们(men)学习:

　　田寡(guǎ)妇也(yě)无心(xīn)再去看她(tā)的南瓜(guā)了。

　　赵树理的《田寡妇看(kàn)瓜》反映的是(shì)中(zhōng)国共产(chǎn)党(dǎng)领导的土地(dì)改革使中(zhōng)国农(nóng)102693是哪个学校代码，10532是哪个学校代码村发生(shēng)了翻天覆地的(de)变(biàn)化(huà)。

　　土改前,南坡庄(zhuāng)只有半(bàn)亩园(yuán)地的田寡(guǎ)妇年年都(dōu)种南(nán)瓜,年年都要去看瓜,因为村里的穷人无(wú)土地(dì),无法生活,只(zhǐ)得偷瓜充饥。

　　地主势力大,无人(rén)敢(gǎn)偷;最怕人偷的是(shì)田(tián)寡妇(fù)家的瓜,因此(cǐ)田寡妇只好天天去(qù)看瓜。

　　土改(gǎi)后,穷人分(fēn)得了土地(dì),家家种了(le)瓜,可(kě)田寡(guǎ)妇(fù)还是抱着老黄历天天去看(kàn)瓜(guā),孩(hái)子劝阻她也不信,以后生病没有去看瓜,园中也无事,三五天,上十天不去(qù),也无事,她(tā)就打(dǎ)算(suàn)不再看瓜了(le);收(shōu)获(huò)的一(yī)天见秋生家(jiā)拉了一车(chē)瓜(guā),弄(nòng)清(qīng)了原(yuán)委,就“无心再去看(kàn)她的南瓜了。

　　”这样(yàng)的结尾和文章(zhāng)的标(biāo)题(tí)、文章的前后内容一起(qǐ)构成了一篇结构紧(jǐn)凑、内容完整、和(hé)谐统一的艺术整体,使作者(zhě)所要表达的主(zhǔ)题(tí)得(dé)到充(chōng)分表达(dá)。

　　这样(yàng)的结尾对于全(quán)篇(piān)内容(róng)和结构的完(wán)整都起到了总括的作用。

　　 3、文(wén)章(zhāng)结尾要(yào)充实(shí)有(yǒu)力

　　阿(ā)托尔斯(sī)泰说过,好(hǎo)的(de)结(jié)尾(wěi)“就是当读者把(bǎ)作(zuò)品读完之后,有使他翻开第一页(yè102693是哪个学校代码，10532是哪个学校代码)来重新去读它的(de)力量”。

　　中国古(gǔ)代的作家也要求写(xiě)诗、作(zuò)文要做到“凤头、猪肚(dù)、豹尾”,结尾要充实(shí)有力。

　　不管用哪种方法结(jié)尾,要想(xiǎng)使(shǐ)文章充实有力,篇幅(fú)不宜(yí)过长(zhǎng),语言应该精炼(liàn),内容(róng)要(yào)紧扣中(zhōng)心。

　　我们(men)先看小学语(yǔ)文教材(cái)《抢险》的(de)结(jié)尾:

　　黎明的(de)时候,决(jué)口(kǒu)终(zhōng)于合龙了(le)。

　　人们都兴(xīng)高采烈地(dì)欢呼起来。

　　《抢险》的结尾(wěi)短短的一段(duàn)只有24个字,说(shuō)了两层意思:一层是决口合龙了,另一(yī)层是人们欢呼(hū),显得充实有(yǒu)力(lì)。

　　山洪爆(bào)发,河堤(dī)决口,险情(qíng)发生,大家同心协力,堵堤(dī)排险,挑(tiāo)灯夜战,终于在黎明使决口(kǒu)合龙,兴高采烈地欢呼起(qǐ)来(lái)。

　　这样不仅结尾(wěi)自(zì)然(rán),同(tóng)时又紧扣中心。