全(quán)因素速写(xiě)是什么意(yì)思，全因素(sù)速写图片是全因素速写的。

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全因素速写(xiě)是什么意思，全因素(sù)速写图片(piàn)

　　全因素速写。

　　说(shuō)实话没怎么(me)听过，因为全因素也可(kě)以理(lǐ)解成写实的意(yì)思，但是速写本身(shēn)讲究(jiū)快速记录，怎么(me)会写实呢(ne)。

　　所(suǒ)以我猜题主(zhǔ)你的意思(sī)应该是那种明暗速写吧(ba)。

　　当(dāng)然也(yě)有可能是我(wǒ)孤陋寡(guǎ)闻(wén)啦。

什么是(shì)全因素素描

　　全因素素描(miáo)是相对(duì)结构素描来讲的，一般(bān)结构素描(miáo)是不考虑光影的，所以不算(suàn)全部因素都考虑。

　　西欧的素(sù)描一般从结构入手，比如(rú)文艺复(fù)兴的(de)达芬(fēn)奇(qí)，虽然画面上有黑白调(diào)子，却是从(cóng)结构(gòu)入手来(lái)表现(xiàn)的(de)，更突出的还有丢勒(lēi)等人，而之(zhī)后东欧的俄罗斯的(de)列宾美院强调全因(yīn)素也(yě)就是相对强(qiáng)调光与(yǔ)影。

　　现(xiàn)在一般我们如果(guǒ)强(qiáng)调(diào)全因素素描就(jiù)是强调画的(de)时候带(dài)上(shàng)背(bèi)景。

　　把对象连同周(zhōu)围(wéi)环境的关系一起表现出来。

　　扩展资料：

　　注意(yì)事项(xiàng)

　　1、缺乏整(zhěng)体(tǐ)美感

　　这(zhè)是不少初(chū)学(xué)者和考生共同的毛病(bìng)，由(yóu)于(yú)他们缺乏长期性的作(zuò)业训练，在(zài)考(kǎo)试中不能(néng)在整体观念的指(zhǐ)导下全面推进(jìn)，往往(wǎng)是急于求成(chéng)，在缺乏(fá)对等不及了在车上就弄到了高c，在车上迫不及待(duì)整体效果的把握下一味死抠局(jú)部，造成(chéng)局部相互之间(jiān)关系无(wú)法(fǎ)很好地衔接。

　　让整体(tǐ)的美(měi)感不能更好(hǎo)的体现(xiàn)出来，局部的构造(zào)已经很突出了，而其他地方做的不(bù)足(zú)，这样的(de)一幅画，怎么(me)能(néng)得到(dào)好评呢？

　　一幅(fú)画的整体(tǐ)是由若干伏(fú)兄亏(kuī)个局部组(zǔ)成的，没有局部的一幅画是不真(zhēn)实的；然而，一(yī)幅画只有局部，没有整体，就算再精彩(cǎi)、再深入也是(shì)毫无(wú)意义的。

　　素(sù)描的目的，不光是练(liàn)就一手“好活”，而更(gèng)重要的是(shì)培养一(yī)种(zhǒng)艺(yì)术思维的“意境(jìng)”和如何观察(chá)事(shì)物(wù)的“想法”。

　　离(lí)开了这两点，素描(miáo)练习也就失去(qù)了它(tā)的本质意义。

　　既然整体是关系到一(yī)幅素描(miáo)画的成败，那么局(jú)部与局(jú)部、局部与整体的关系就显得十分重要。

　　如何(hé)解决这种关系(xì)，就要靠(kào)比较(jiào)的方法，比较(jiào)色调的深浅，比(bǐ)例的(de)长(zhǎng)短、宽窄、大小，比透(tòu)视(shì)关系的远与近、虚(xū)与实。

　　根(gēn)据这种比较(jiào)，画出来的作(zuò)品(pǐn)，才是(shì)客观对象真实存在的一面。

　　2、敏锐感(gǎn)加强

　　世上所有的人，没有绝对(duì)相同的面孔，即缺神使是双胞胎也不例外(wài)，他(tā)（她(tā)）们也都有(yǒu)别人不易(yì)察觉的差异。

　　素(sù)描训(xùn)练的根(gēn)本任务(wù)是，捕捉对象的(de)特(tè)征和独具个性的差异(yì)，但是在素描写生的过程中，常常看到有(yǒu)的(de)学生不管画谁，不(bù)管对象的(de)长相如(rú)何，气质怎(zěn)样，都画得像一个人，模特儿似乎成了(le)摆设，成了(le)他们(men)胡编乱造的参(cān)照物(wù)。

　　这里有初学时期老师(shī)指(zhǐ)导(dǎo)上的失误，还有考生自己认识上的误区。

　　有(yǒu)的(de)考生错误地认为(wèi)：模特儿(ér)像不像没有关系，只要(yào)画面效(xiào)果好就行(xíng)，反(fǎn)正评分的老师也不知(zhī)模特儿什么样。

　　像不像确实不是衡量一张素描作品(pǐn)优劣的标准(zhǔn)之一(yī)，但它却能(néng)检验一个学生对事物所具(jù)备的敏(mǐn)感性和表现能力。

　　如果一个(gè)学生(shēng)长(zhǎng)时间脱离对象去感受，去编造(zào)所谓(wèi)的(de)画(huà)面效(xiào)果(guǒ)和(hé)废弃对客观(guān)对(duì)象(xiàng)感(gǎn)知(zhī)能力的训练(liàn)，那么(me)他就有可能(néng)造成感(gǎn)知能力(lì)的退化(huà)，失去(qù)一个(gè)艺术家所应有的敏感(gǎn)性。

　　具体到(dào)素描写生中的表现就是千人(rén)一面。

　　这是(shì)因(yīn)为作为(wèi)一(yī)个画家重要(yào)条(tiáo)件的(de)眼睛已(yǐ)经(jīng)退化(huà)了。

　　无疑，这样的试卷(juǎn)是无法得到高分的。

　　而这些(xiē)毛病一旦(dàn)形成就(jiù)很难纠正。

　　所以学生们(men)要特别注意老师(shī)讲到的每一个(gè)细节。

　　3、画面把握不好

　　在(zài)最后画面调整时，最容易出现画(huà)面灰、效(xiào)果对比不强(qiáng)烈和画(huà)面锁碎的问题。

　　为(wèi)什(shén)么会(huì)出现这些问题呢？这是因为画(huà)面的黑、白(bái)、灰(huī)层次缺乏完整统一的(de)对比和变化规(guī)律,画(huà)面(miàn)的(de)层(céng)次就不清晰，画面的效尘含果就不响亮，至于哪一种(zhǒng)成分多点(diǎn)，哪一种成(chéng)分少(shǎo)点，都要给你的感受而(ér)定(dìng)。

　　自(zì)身(shēn)的关(guān)系是非常重大的，但(dàn)不管怎样的比例关系，三大基本(běn)色调都不应(yīng)缺(quē)少其中的一个(gè)。

　　造成画面灰(huī)的原因很多。

　　比如(rú)模特儿(ér)的面(miàn)部大部分都处在亮部(bù)里，于是，画(huà)面上基本都(dōu)是亮和(hé)灰的色调；如果(guǒ)处理不当，很容(róng)易造(zào)成画面灰。

　　这时，就体(tǐ)现深灰的(de)作(zuò)用，尽(jǐn)量(liàng)拉开深灰(huī)和浅灰的距离，使之(zhī)保(bǎo)持画(huà)面的(de)层(céng)次(cì)感。

　　还(hái)有一种情况(kuàng)：模特儿(ér)的皮肤比较(jiào)深，黑和深灰色调占其面部的大部分面积，而(ér)浅(qiǎn)灰和(hé)亮面所(suǒ)占的面积很少。

　　处(chù)理不好也容易造成画面灰暗、沉闷，影响作业成绩。

　　对此，考生应主动减少中(zhōng)间色调(diào)的深(shēn)度，提高画面（脸部）的亮(liàng)度(dù)，保持画面的(de)层次感(gǎn)。

　　写生的(de)过(guò)程(chéng)当中，在整体(tǐ)尊重客观(guān)对象的前提下，允许(xǔ)对局部的色(sè)调进行(xíng)调整(zhěng)、或减弱、或加强的(de)艺术(shù)处(chù)理。

　　素描写(xiě)生的对(duì)象，或明(míng)或(huò)暗(àn)，或(huò)强或弱(ruò)，或虚或实，都(dōu)有着(zhe)它的规(guī)律和秩序。

　　写(xiě)生时如果打(dǎ)乱了这种客观(guān)秩序，就会出现零乱琐碎，因而影响(xiǎng)画面的整体(tǐ)感。

　　还有一种情况，每个(gè)局部都画得很好很完整(zhěng)，但局(jú)部和局部(bù)之间没有联(lián)系，互不统属(shǔ)，互不相让，像一盘散沙(shā)。

　　一个物体(tǐ)在一个固定(dìng)光源的照射下(xià)，必然会出现强弱、远近和虚实的(de)物象(xiàng)。

　　因而(ér)就产生了(le)物象主次关系(xì)———秩序感。

　　把握不好，这样的一幅作品也不能说是一幅好(hǎo)的作品的！

　　4、在素描的练习过程(chéng)中，素描必须(xū)着(zhe)重光线、物体的(de)关系，笔触(chù)的(de)描绘(huì)手法，将(jiāng)自(zì)己眼睛所观(guān)察(chá)到的形体，具体(tǐ)而(ér)微的呈现出来。

　　所以，素描需培养(y等不及了在车上就弄到了高c，在车上迫不及待ǎng)自己的(de)观察(chá)力(lì)。

　　另外，素描也可以解释为“存在”与“绘(huì)画”之间一切的努力，亦即所谓“绘(huì)画之描写力”。

　　例如(rú)，描绘桌上(shàng)的静物，除(chú)了(le)可以发现静物(wù)上不同的色彩外，亦可发现放在(zài)桌(zhuō)上的(de)安全感，和背(bèi)景间的协调性(xìng)，这(zhè)些存在(zài)的形、色、线条、明暗，质(zhì)感，量感、存(cún)在感(gǎn)、空间、动态……等(děng)等复杂的因(yīn)素，互(hù)相交织，构成一个(gè)美的秩序(xù)。

　　绘(huì)画就是要将那(nà)些自然的秩序(xù)，导换成美的、入(rù)画的秩(zhì)序，这也(yě)是素描的意义和目的。

　　素描是绘画的基础,是最能体现人的(de)绘(huì)画水平的画(huà)种(zhǒng)。

　　因此，在学习中要(yào)踏踏实实，持之以衡，不可浮躁(zào)

　　参考资料来源：百度百科-素(sù)描

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