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　　初中生幽默诵读

　　语(yǔ)文(wén)学习(xí)很重(zhòng)要(yào)的一点就是张扬个性(xìng)。

　　背书，不必总是一本正(zhèng)经，搞得挺(tǐng)神圣(shèng)，挺(tǐng)严(yán)肃。

　　幽默些，放开(kāi)点，没(méi)问题。

　　比如你可(kě)以发狠似的，咬牙(yá)切齿地去背某个段落; 你也可(kě)以悲痛欲绝，泣不成声似的复述。

　　你还可以得意洋(yáng)洋，自我炫耀似的讲给别人听 (当然(rán)那(nà)个人不一定(dìng)在你面前);你亦可(kě)神(shén)秘兮兮，低声细语地仿(fǎng)佛告诉别人什么秘密似的背(bèi)……你的(de)幽默细胞有多少，方法就有多少。

　　这是比(bǐ)较原始的一种方(fāng)法，但却(què)是经常用的(de)，很(hěn)管(guǎn)用(yòng)的(de)。

　　使用此法的前提是默读理解，先把每一句(jù)话读懂，领悟(wù)整段(duàn)或整篇的意思，在此(c旁站巡视平行检验什么意思，平行检验包括哪些内容ǐ)基础上则可(kě)大展拳脚，英雄有用(yòng)武之地了。

　　否则便(biàn)成了“小和(hé)尚念(niàn)经(jīng)”! 在理解的基础(chǔ)上(shàng)，就(jiù)是(shì)有感(gǎn)情(qíng)地大声朗读。

　　感情越投入越好，喜怒哀乐(lè)随(suí)文(wén)字流(liú)转。

　　如遇对话形式(shì)的(de)，不(bù)妨一个人模仿不同角色进行对(duì)话，或者与父母、同(tóng)学(xué)分(fēn)角色对(duì)话，趣味(wèi)无(wú)穷。

　　此法的科学(xué)依据:第一，朗读可以避免默(mò)读(dú)时容易出现的跳行、停顿、重(zhòng)复等错误;第二(èr)，读出声来，可(kě)以震(zhèn)动大(dà)脑皮层的记忆神经，加快记忆速度;第三，可以排(pái)除外界的一些噪音干扰有助于记忆准确。

　　第(dì)四(sì)，可以熏陶自己的情感，自(zì)我陶醉，自我(wǒ)愉悦。

　　心情好了，情绪(xù)高涨了(le)，自然事半(bàn)功倍。

　　1.根(gēn)据人的遗忘曲线，只有不(bù)断(duàn)重复背(bèi)，才能(néng)记得牢(láo)。

　　2.听(tīng)说临睡前(qián)和早上(shàng)背书效果好(hǎo)，捂(wǔ)住耳多读书也可以记忆(yì)得比(bǐ)较深刻。

　　3.可以用列表，对比的(de)方法帮助记忆。

　　4.实在(zài)记不(bù)住，可以抄，抄比(bǐ)光背好得多(duō)。

　　5.可以将要(yào)背的东西编(biān)号啊，一段一段来，这样会快(kuài)一点的，要是全篇一起反(fǎn)而很慢，另外可以利用奖(jiǎng)励的办法(fǎ)啊，背好(hǎo)一段就奖励自己休息一会，或者吃点什么的(de)，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽量为学习(xí)创造愉(yú)快的气氛。

　　在睡(shuì)前醒后或(huò)学习前，闭(bì)上眼睛想象(xiàng)一(yī)下自己能考(kǎo)好(hǎo)，想象自己在取得良好的成绩(jì)之后，父母高兴、别(bié)人赞扬的情景，想象为(wèi)自己而自豪。

　　想(xiǎng)象越生(shēng)动具体越好。

快(kuài)速背书小窍门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记忆里(lǐ)最好的时间段背诵。

　　每个学(xué)生的(de)具体情(qíng)况不同，有的(de)学生早上(shàng)的记(jì)忆力(lì)好，有的学生临睡前的记忆力好(hǎo)。

　　学生们可以棚银根(gēn)据自己的实际(jì)情(qíng)况，来选择(zé)适合自(zì)己的背诵(sòng)时间(jiān)。

　　这个时间段(duàn)可能(néng)也不是特(tè)别固定，学(xué)生们可以自己感觉并(bìng)确定。

　　2.根据人的遗忘(wàng)曲线，只枯世有(yǒu)不断重复背，才(cái)能记得牢(láo)。

　　3.抓住关键词进(jìn)行背诵，同样也可以起到事半功倍的作用。

　　比如在背诵语文(wén)课文的时(shí)候，学生可以先记住一些(xiē)关键没和肢的(de)词(cí)句，再根(gēn)据这些词(cí)句进(jìn)行串联(lián)。

　　这样(yàng)的背诵方(fāng)式，不仅能够提(tí)高效(xiào)率，还可以帮助学生边理解边背(bèi)诵，牢(láo)牢掌(zhǎng)握(wò)住其中(zhōng)的内容，而(ér)不是为(wèi)了背而背。

　　4.背书的时(shí)候(hòu)，边用笔画。

　　硬背不(bù)如理解。

　　尤其是文科(kē)一(yī)些段(duàn)落(luò)比(bǐ)较冗长的内(nèi)容，我们常常需要采取分段背(bèi)诵的方式。

　　那么(me)把其中的一些关键信息，比如(rú)：时间(jiān)信息、逻辑(jí)信息，还(hái)有易错难记的知识点(diǎn)，边读的时候(hòu)边画下来(lái)。

　　就(jiù)有利于我们(men)通过理解的方式，加速(sù)背诵(sòng)的(de)过程(chéng)。

　　5.闭(bì)上眼(yǎn)睛，回想关键词。

　　背诵的时候的重点(diǎn)，往(wǎng)往不在于前面(miàn)记的过程，而在于后面的(de)“回忆”——回忆往(wǎng)往是知识背(bèi)诵的核心。

　　6.用(yòng)自(zì)己的(de)话(huà)，复述(shù)一遍(biàn)。

　　背诵(sòng)知(zhī)识的时(shí)候，要(yào)尝试不(bù)用原(yuán)话(huà)，而是自己的语言，将背(bèi)诵(sòng)的内容描述(shù)出来。

　　这个过程，既(jì)是(shì)检验你的背诵结果，也(yě)是检验你是否真正的理解了这一段知识。

　　甚(shèn)至(zhì)往(wǎng)往也是(shì)你(nǐ)考试的时候，相(xiāng)关知识的你能够写出(chū)来(lái)的答旁站巡视平行检验什么意思，平行检验包括哪些内容案。

　　比如，考试中让(ràng)你描(miáo)述背过的古(gǔ)诗里描(miáo)述的(de)是一段怎样的场景，这个时候(hòu)往往你就能感到得心应手(shǒu)。

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