说明方法有哪些(xiē)及作用答题格式(shì)，三年级说明方法有哪些及作用是说明(míng)方法及作用(yòng)：举例子：举出实际事例来说明(míng)事物，使所要说明的事(shì)物具(jù)体化，以便(biàn)读者理解，这种说明方法叫举例子的。

　　关于说明方法有(yǒu)哪些及作(zuò)用答题格式(shì)，三年级说明(míng)方法有哪些(xiē)及作用以及说(shuō)明方法有哪些及作用答题格式，小学说(shuō)明方法(fǎ)有哪些及(jí)作(zuò)用(yòng)，三年(nián)级说明方(fāng)法有哪些及(jí)作(zuò)用(yòng)，语文(wén)说明方(fāng)法有哪些及作(zuò)用，所(suǒ)有说明方法有(yǒu)哪些及作用等问题，小编将为你(nǐ)整理以(yǐ)下(xià)知识：

说明方法有(yǒu)哪(nǎ)些及(jí)作用答题(tí)格式(shì)，三年级说明方法有(yǒu)哪些及(jí)作用

　　举出实际(jì)事(shì)例来说明事物，使(shǐ)所(suǒ)要说明的事物具(jù)体(tǐ)化，以便读(dú)者理(lǐ)解(jiě)，这种说明(míng)方法叫举例子。

　　运用举(jǔ)事例的说明方法说明事物(wù)或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的适(shì)量性。

　　作用：使文章表达的意思更明确，读者更(gèng)能理(lǐ)解，具体地说明了说明对象的特点(diǎn)。

　　例句：云能预示天气。

　　比(bǐ)如，在某(mǒu)某地区，出现云就代表将(jiāng)要下(xià)雨(yǔ)。

　　——《看云识天气(qì)》（根据大(dà)的范围列举相应的例子）

　　举了具体的(de)例子，真实具体有力地(dì)说明了……，使(shǐ)文章更具有说服(fú)力。

　　2、引用：

　　为了使说明(míng)的内容更充实具体，更具说服力，可以(yǐ)引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言等。

　　引用(yòng)的范围很(hěn)广，可以是(shì)经典著(zhù)作，名家名言，公(gōng)式(shì)定(dìng)律(lǜ)，典故谚语等(děng)。

　　作用：使文章更具说服力。

　　体现说(shuō)明文语言的(de)准确性。

　　如(rú)引用(yòng)古(gǔ)诗：使说明(míng)文更具诗情(qíng)画意；

　　引用(yòng)故(gù)事使文章具有趣(qù)味性(xìng)。

　　例句：唐朝的张嘉贞说(shuō)它“制造(zào)奇特，人(rén)不知(zhī)其(qí)所以为(wèi)”。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（可以(yǐ)增加文章的说服力）

　　用作(zuò)引用的说(shuō)明(míng)方(fāng)法能够简洁，有力地说明事(shì)物的……特征，既增强了说服力，又(yòu)增强了趣味性。

　　3、作(zuò)比较：

　　作比(bǐ)较是将两种类别相同或不同的事物(wù)、现象加以比较来说明事物特征(zhēng)的说(shuō)明方法。

　　说明某(mǒu)些抽(chōu)象(xiàng)的或者(zhě)是人们比较(jiào)陌生的事物，可以(yǐ)用具(jù)体的或者大(dà)家(jiā)已(yǐ)经熟悉的(de)事(shì)物和它比(bǐ)较，使(shǐ)读者(zhě)通过比较(jiào)得到具体而鲜明(míng)的印象(xiàng)。

　　事物的特征也往往在比较中(zhōng)显(xiǎn)现出来。

　　在作(zuò)比较的(de)时候，可以是同类相比，也(yě)可以是异(yì)类相比(bǐ)，可以对事(shì)物进行“横比”，也(yě)可(kě)以对(duì)事物(wù)进行“纵比”。

　　作用：把(bǎ)……与(yǔ)……进行(xíng)比较，突(tū)出强调了说明对象的特点。

　　例句(jù)：永定(dìng)河发水时，来势很猛(měng)，以(yǐ)前两岸河堤常(cháng)被冲毁，但是这(zhè)座桥却从没(méi)出(chū)过事，足见(jiàn)它的坚固。

　　——《中国石拱桥》（突出被说明对象的(de)特点）

　　4、列数字：

　　为(wèi)了(le)使所要说明的事物(wù)具(jù)体化，还可以采(cǎi)用列数字(zì)的方(fāng)法，以便读者(zhě)理解。

　　需要注(zhù)意的(de)是，引用(yòng)较多的数字，一定要(yào)准确(què)无(wú)误(wù)，不准确的数字绝(jué)对不能(néng)用(yòng)，即使(shǐ)是估计(jì)的数(shù)字(zì)也要有(yǒu)可靠的根据(jù)，并(bìng)力(lì)求(qiú)近似。

　　作(zuò)用：用列数字的(de)方法进行(xíng)说明(míng)，既能准(zhǔn)确客观地反映事(shì)实(shí)情况(kuàng)，又有较强(qiáng)的说(shuō)服力(lì)。

　　更体现(xiàn)了说明文的准确性，准确地说明了(le)说明对象的特点。

　　例句：赵州桥非常雄伟，全(quán)长50.82米，两端宽9.6米(mǐ)，中部略窄，宽9米(mǐ)。

　　和全桥只有一个大拱，长达37.4米……——《中国石拱桥(qiáo)》（体现准确性）

　　5、分类别：

　　说(shuō)明事物的特征(zhēng)，往往从单(dān)方(fāng)面不(bù)易说清楚，可以(yǐ)根据形状、性质、成因、功(gōng)用等属性的异(yì)同，把事物(wù)分成若干类，然后依(yī)照类别(bié)逐一(yī)加以(yǐ)说明(míng)。

　　这(zhè)种说(shuō)明方(fāng)法，叫分类别。

　　作用：条理清晰，层次清晰，一目了然(rán)。

　　清晰地说明了说明(míng)对象(xiàng)的特点，使文章更具有(yǒu)说服力。

　　例句(jù)：按屏的(de)建造材(cái)料极其装饰的华丽程度，分为金(jīn)屏、银屏、锦屏(píng)、画屏、石屏、木(mù)屏、竹屏等，因(yīn)而在艺术上(shàng)有(yǒu)雅俗之别(bié)，同时也(yě)显(xiǎn)露了使用人不同的经(jīng)济(jì)与文化(huà)水平。

　　——《说“屏(píng)”》（使读者明白屏的种(zhǒng)类）

　　6、打比方：

　　利用两种不同事物之(zhī)间的相似之处作(zuò)比较，以突出事(shì)物的形状特点，增强(qiáng)说明的形象性(xìng)和生(shēng)动性的说明方法叫做打(dǎ)比方(fāng)。

　　说明文中的打比方(fāng)的说明方法，同修辞格上(shàng)的比喻还有联(lián)想是一致的。

　　不同的是，比(bǐ)喻修辞有明喻、暗(àn)喻和借喻，而(ér)说明多用明喻和暗喻，借喻(yù)则不宜使(shǐ)用。

　　作用：把……比作……，生动形(xíng)象(xiàng)地说明了说明对象的(de)特(tè)点，使说明更通俗易懂。

　　例句(jù)：石拱桥(qiáo)的桥洞成弧形，就像虹(hóng)。

　　——《中国(guó)石拱(gǒng)桥(qiáo)》（可(kě)以(yǐ)使要(yào)说(shuō)明的对象形象生(shēng)动）

　　7、摹状貌：

　　为了使被(bèi)说(shuō)明对象(xiàng)更形(xíng)象、具体，可以进行状貌(mào)摹写。

　　作用：描摹了……的……特(tè)点，生动形(xíng)象详(xiáng)细具体地说明(míng)了……，使被(bèi)说明对象(xiàng)更准确更详尽更生动(dòng)。

　　例句：这(zhè)些石刻石狮子(zi)，有的母子相(xiāng)抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视(shì)行人，千(qiān)态万状，惟妙惟肖。

　　——《中国石拱桥》（使被说明更具(jù)体，更(gèng)形象(xiàng)）

　　8、下(xià)定(dìng)义：

　　用简(jiǎn)明的(de)语言、科(kē)学的(de)术语对某(mǒu)一概念的(de)本质特征作规定性的说明叫(jiào)下定(dìng)义。

　　下定义能(néng)准(zhǔn)确揭示事(shì)物(wù)的本质。

　　作用：使人们在阅读时对抽象的字词能够更加明(míng)白、理解。

　　例句：统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法(fǎ)。

　　——《统筹(chóu)方法》（能准确揭示事物的本质）

　　9、作诠(quán)释：

　　从一个侧(cè)面，在事物的(de)某一个特点做些一般性的解释。

　　作用：使读(dú)者在(zài)阅读时对抽象(xiàng)的字词能(néng)够更加(jiā)明白，更易理解。

　　例(lì)句(jù)：大拱的(de)两肩上(shàng)，各有(yǒu)两个小拱。

　　这(zhè)个创造(zào)性的设计，不但节约了石料(liào)，减轻(qīng)了桥身的重量，而且在(zài)河水暴涨的时候，还可以增加(jiā)桥(qiáo)洞的过水量，减轻(qīng)洪(hóng)水对桥身的(de)冲击(jī)。

　　同时，拱(gǒng)上加(jiā)拱，桥身也更(gèng)美观(guān)。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（使读者(zhě)明白这(zhè)个设(shè)计(jì)的巧(qiǎo)妙之(zhī)处）

　　10、列图表：

　　为(wèi)了(le)把十分复杂的事物说清(qīng)楚，就可(kě)以采用图表法，来弥补单用文字表(biǎo)达的缺欠(qiàn)，对某些事(shì)物(wù)解说更(gèng)直接、了当。

　　作用(yòng)：使人(rén)看了一目(mù)了然。

　　条(tiáo)理清(qīng)晰，直接(jiē)地说明(míng)了说明对象的特点。

　　11、作假设(shè)：

　　作假设是用假设的想法表示出将来(lái)会出现的情(qíng)况。

　　作用：用(yòng)假设(shè)的环境来(lái)预设将来可能要出(chū)现(xiàn)的状况。

　　例(lì)句：我们(men)只有一个地球，如果它被破坏(huài)了，我们别(bié)无去处。

　　——《只(zhǐ)有一个地(dì)球》

说明方法有(yǒu)哪(nǎ)些及作用答题格式

　　说明(míng)方法及其作(zuò)用答题格式如(rú)下：

　　1、举例子 ：具体真切地说明了事(shì)物的(de)××特(tè)点。

　　2、分(fēn)类(lèi)别(bié)：条理清楚地(dì)说明了事物(wù)的××特点(diǎn)。

　　对事物的特征(zhēng)（或事理）分门别类(lèi)加(jiā)以说明,使说明更(gèng)有条理(lǐ)性。

　　3、汪宽(kuān)打比方(fāng)：生(shēng)动(dòng)形象(xiàng)地说明该事物的(de)××特点,增强(qiáng)了文章的趣味性。

　　4、列数字：具(jù)体而(ér)准(zhǔn)确地(dì)说(shuō)明该事物的××特点.使说(shuō)明更(gèng)有说服力。

　　5、作(zuò)比(bǐ)较(jiào)：突(tū)出(chū)强调(diào)了(le)被(bèi)说明对象的××特(tè)点（地位、影响等）。

　　6、下(xià)定义：用简明科(kē)学(xué)的语言对说(shuō)明的对象(xiàng)（或科学事理）加以(yǐ)揭示,从而(ér)更科(kē)学、早(zǎo)陵(líng)做更(gèng)本质、更概括(kuò)地揭示事物(wù)的特征（或事(shì)理）。

　　7、列图(tú)表：直观形象地(dì)说明(míng)了事(shì)物的××特点。

　　8、引用法(fǎ)：用引用的方法说明(míng)事物的特征(zhēng),增强说服力,如引用古诗文、谚语、俗话(huà).引用说明在文章(zhāng)开头(tóu),还起到(dào)引出说(shuō)明(míng)对(duì)象(xiàng)的作用(yòng)。

　　9、摹(mó)状貌：对事(shì)物的特(tè)征(zhēng)（或(huò)事理）加以形象化的描摹,使说明更(gèng)具体生(shēng)动形(xíng)象。

　　10、作诠释：对事物的特征（或事理）加以具体(tǐ)的(de)解(jiě)释说明,使说明(míng)更通俗易懂。

　　11、引用(yòng)说明(míng)：引用(yòng)说明有以下几种(zhǒng)形式—陆衡—A、引用具(jù)体的事例(lì)；（作用同举例(lì)子） B、引用(yòng)具体的数据；（作用(yòng)同列数字）C、引用名言、格言(yán)、谚(yàn)语；作用是(shì)使(shǐ)说明更有(yǒu)说服力.D、引用神话传说、新闻报道、谜语(yǔ)、轶(yì)事趣闻等.作用是增强说(shuō)明的趣味性.（引用说(shuō)明在文章(zhāng)开(kāi)头,还起到引出(chū)说(shuō)明对象(xiàng)的作(zuò)用）。

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 两斤大概有多重参照物，2斤有多重？